【英语教案】五年级下册-Lesson 14 Jenny writes a postcard （3）冀教版

/教案：五年级下册Lesson14Jennywritesapostcard（3）冀教版教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能够运用所学知识描述人物和地点。3.能够正确书写英文邮件。4.培养学生的观察能力和表达能力。教学内容：1.生词：postcard,birthday,present,hospital,birthdaypresent,havefun,writetosb.,lookafter,thankyou,schoolbag,desk,window,door。2.句子：1.Lookatthepicturesandsaywhatthepeoplearedoing.2.What'she/shedoing?3.He/Sheiswritingapostcardtohis/herfriend.4.What'sinthebox?It'sabirthdaypresentforJenny.5.Thankyouforlookingafterme.6.Ihadfunatyourbirthdayparty.7.Ihopeyouhaveahappybirthday.8.Writetomesoon.教学重点与难点：1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识描述人物和地点。2.难点：正确书写英文邮件。教具与学具准备：1.教具：PPT、图片、卡片、录音机。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。教学过程：Step1:Review1.Revisethewordsandsentencesfromthepreviouslessons.2.Askthestudentstowritethewordsandsentencesontheblackboard.Step2:Presentation1.ShowthepicturesofLesson14andaskthestudentstoguesswhatthepeoplearedoing.2.Introducethenewwordsandsentences:postcard,birthday,present,hospital,birthdaypresent,havefun,writetosb.,lookafter,thankyou,schoolbag,desk,window,door.3.Askthestudentstoreadthesentencesaftertheteacher.Step3:Practice1.Askthestudentstoreadthesentencesandmatchthemwiththepictures.2.Roleplaythe对话usingthenewwordsandsentences.Step4:Writing2.Correctthemistakesandgivesuggestions.Step5:Summary1.Askthestudentstosummarizewhattheyhavelearnedtoday.2.Givearewardtothestudentswhohavedonewellintheclass.板书设计：1.Postcard2.Birthday3.Present4.Hospital5.Havefun6.Writetosb.7.Lookafter8.Thankyou作业设计：2.Copythenewwordsandsentencesfromthebook.课后反思：1.本节课学生的学习积极性较高，能够积极参与课堂活动。2.大部分学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，但部分学生对书写邮件仍有困难，需要在课后加强练习。3.在教学过程中，要注意引导学生正确使用所学知识，培养学生的观察能力和表达能力。4.对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。重点关注的细节：作业设计作业设计是教学过程中重要的一环，它不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识，而且能够促进学生的自主学习能力。在本次教学中，作业设计主要是让学生通过书写邮件来运用新学的词汇和句型。然而，根据课后反思，这个作业设计存在一些需要改进的地方。详细的补充和说明：1.作业的实践性：作业要求学生书写邮件，这是一种实践性很强的任务。通过实际操作，学生能够将所学知识应用到真实的语境中，这有助于提高他们的语言运用能力。然而，对于五年级的学生来说，书写邮件可能存在一定的难度。因此，教师在布置作业时，应该提供一定的指导，例如，邮件的基本格式、如何表达祝福和感谢等。2.作业的个性化：在作业设计中，教师可以考虑学生的个体差异，提供不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。对于学习能力较强的学生，可以要求他们书写更加复杂和详细的邮件；对于学习能力较弱的学生，可以适当降低要求，让他们从简单的邮件开始练习。3.作业的反馈：在学生完成作业后，教师应及时给予反馈。反馈可以是肯定的评价，也可以是具体的修改建议。通过反馈，学生能够了解自己的作业情况，发现并改正错误，从而提高学习效果。5.作业的趣味性：在作业设计中，教师应注重增加作业的趣味性，以激发学生的学习兴趣。例如，在学习了关于地点的词汇后，可以让学生设计一个虚拟的旅行计划，包括目的地、行程、住宿等，并写成一篇旅游攻略。这样的作业既能够让学生巩固所学知识，又能够提高他们的创新能力和规划能力。6.作业的互动性：在作业设计中，教师可以考虑增加学生之间的互动，例如，让学生互相写一封邮件，表达彼此的祝福和感谢。这样的作业不仅能够提高学生的语言运用能力，还能够培养他们的人际交往能力。在作业设计中，教师应关注学生的个体差异，注重作业的实践性、个性化、趣味性和互动性，以提高学生的学习兴趣和效果。同时，教师应及时给予反馈，指导学生发现并改正错误，提高他们的自主学习能力。7.作业的指导性：在布置作业时，教师应提供清晰的指导，确保学生明白作业的要求和标准。例如，在邮件写作作业中，可以给出一些写作提示，如开头和结尾的问候语、部分的要点等。这样可以帮助学生构建邮件的结构，避免写作时的迷茫。8.作业的评估标准：为了确保作业的公正性，教师应明确作业的评估标准和评分方法。这样学生就知道自己的作业将如何被评价，从而有针对性地提高自己的写作水平。评估标准可以包括内容的完整性、语言的准确性、表达的流畅性等。9.作业的拓展性：作业不仅仅是对课堂所学知识的复习和巩固，还应该有一定的拓展性。教师可以鼓励学生在完成基本作业的基础上，进行更深入的研究和学习。例如，在学习完邮件写作后，可以让学生尝试写一篇短文，描述一次旅行的经历，这样不仅能够锻炼学生的写作能力，还能够激发他们的想象力和创造力。10.作业的多样性：为了满足不同学生的学习需求，教师应设计多样化的作业形式。除了写作，还可以包括听力、口语、阅读等多种类型。这样不仅能够让学生从不同角度和方式接触和运用英语，还能够提高他们的综合语言运用能力。11.作业的适时性：作业的布置和提交应在适