16《海上日出》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

16《海上日出》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文四年级下册第16课《海上日出》。本篇文章通过描绘日出时大海和天空的瑰丽景色，展现了大自然的神奇魅力。课文使用了丰富的形容词和修辞手法，表达了作者对海上日出的喜爱之情。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课是学生已经学习了基础的语文知识，包括字词句的理解和运用，以及简单的修辞手法。在之前的课程中，学生已经接触过描绘自然景色的课文，例如《秋天的雨》。因此，本节课的内容可以让学生进一步巩固和运用所学的语文知识，同时也能提高学生的审美鉴赏能力和想象力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：

1.语言建构与运用：通过学习《海上日出》这篇课文，学生能够理解和运用课文中的词汇和句型，提高自己的语言表达能力。学生能够通过朗读、讨论和写作等方式，表达自己对海上日出景色的感受和想象。

2.思维发展与提升：本节课通过描绘海上日出的壮丽景色，激发学生的思维和想象力。学生能够通过观察和分析课文中的描述，提升自己的观察力和思维能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过学习《海上日出》这篇课文，学生能够欣赏和理解大自然的美丽和神奇。学生能够通过阅读和讨论，培养自己的审美能力和创造力。同时，通过写作和绘画等方式，学生能够表达自己对海上日出景色的感受和想象。

4.文化传承与理解：本节课通过学习《海上日出》这篇课文，让学生了解和传承中华文化的精髓。学生能够通过阅读和理解课文，了解中国传统文化中对大自然的敬畏和赞美之情。同时，通过学习课文中的修辞手法和表达方式，学生能够理解和传承中华文化的独特魅力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了基础的语文知识，包括字词句的理解和运用，以及简单的修辞手法。他们已经接触过描绘自然景色的课文，例如《秋天的雨》。因此，他们对描述自然景色和大自然的课文有一定的了解和认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生通常对大自然和美丽的景色有着浓厚的兴趣。他们喜欢观察和探索周围的世界，对新鲜事物充满好奇心。他们具备一定的阅读理解能力和语言表达能力，能够通过朗读、讨论和写作等方式表达自己的想法和感受。同时，他们喜欢合作和互动，通过小组合作和讨论来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《海上日出》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，课文中的词汇和句子可能有些复杂，需要学生通过仔细阅读和理解来掌握。其次，课文中的修辞手法和表达方式可能对学生来说有些难以理解，需要教师进行适当的解释和引导。此外，学生可能缺乏对海上日出景色的直接经验，需要通过观察图片或视频来帮助理解和感受。教学方法与策略为了实现教学目标，结合学习者特点，我选择了以下教学方法与策略：

1.讲授法：在课堂导入环节，我将以讲授法简要介绍海上日出的背景知识，帮助学生建立对海上日出景色的初步印象。通过生动的语言描述，激发学生对海上日出的兴趣。

2.朗读与讨论：在课文学习环节，我将组织学生进行朗读和讨论。学生分组，每组朗读一段课文，然后讨论课文中的重点词汇、句子和修辞手法。通过朗读和讨论，帮助学生深入理解课文内容，提高他们的语言表达能力。

3.角色扮演：为了让学生更好地体验海上日出的美，我设计了角色扮演活动。学生可以扮演课文中的角色，如观日出的人、太阳、云彩等，通过表演来展示海上日出的壮丽景色。这个活动有助于培养学生的想象力、创造力和合作意识。

4.观察与分析：在课文学习过程中，我将引导学生观察课文中的插图和视频资料，分析课文中的描述与实际景色之间的联系。通过观察与分析，提高学生的观察力和思维能力。

5.写作与绘画：为了让学生表达自己对海上日出景色的感受，我设计了写作与绘画活动。学生可以选择写作或绘画的方式，描述或展示自己想象中的海上日出。这个活动有助于培养学生的审美能力和创造力。

6.小组合作与分享：在课堂总结环节，我将组织学生进行小组合作，分享他们在本节课的学习收获。每个小组选择一个代表进行分享，其他小组成员可以补充或提问。通过合作与分享，培养学生的合作意识和交流能力。

7.教学媒体与资源：为了丰富教学手段，我将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示课文内容、重点词汇和句子；视频资料用于展示海上日出的实际景色，帮助学生更好地理解和感受；在线工具则用于辅助教学活动，如在线讨论、作业提交等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《海上日出》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海上日出知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《海上日出》这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《海上日出》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇、句子和修辞手法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握语文技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验语文知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语文技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文中的知识点，掌握语文技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《海上日出》这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与《海上日出》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸为了进一步深化学生对《海上日出》的理解，我提供了以下拓展阅读材料，鼓励学生在课后进行自主学习和探究。

1.拓展阅读材料：

《日出》（作者：张抗抗）

《日出》是张抗抗创作的一首描绘日出景象的诗歌。诗中通过生动的语言，展现了日出时分大自然的美丽和神奇。阅读这首诗歌，可以帮助学生更深入地理解日出景色的壮丽和诗人对大自然的赞美之情。

《日出》（作者：泰戈尔）

泰戈尔的这首《日出》以简洁而深刻的语言，表达了诗人对日出的独特感受和思考。阅读这首诗歌，可以引导学生思考日出的意义和价值，培养学生的审美鉴赏能力和想象力。

《海上日出》（作者：巴金）

巴金的这篇《海上日出》通过描绘海上日出的壮丽景色，展现了大自然的神奇魅力。课文使用了丰富的形容词和修辞手法，表达了作者对海上日出的喜爱之情。通过阅读这篇课文，学生可以进一步巩固课文中的词汇和修辞手法，提高自己的语言表达能力。

2.课后自主学习与探究：

为了培养学生的自主学习能力和独立思考能力，我鼓励学生在课后进行自主学习与探究。以下是一些建议：

（1）创作自己的日出描绘：学生可以尝试用自己的语言描绘日出景象，发挥想象力，创作出一篇属于自己的日出描绘。这有助于培养学生的写作能力和创造力。

（2）研究日出的科学原理：学生可以研究日出的科学原理，了解太阳升起的过程和原因。通过查阅相关资料，学生可以增进对自然科学知识的了解，培养科学素养。

（3）探索不同地方的日出：学生可以探索不同地方的日出，了解不同地方日出的特点和美丽之处。通过观察和比较，学生可以拓宽视野，培养观察力和思维发展能力。板书设计1.课题：《海上日出》

2.重点词汇：大海、太阳、云彩、光芒、美丽、壮观

3.修辞手法：比喻、拟人、排比

4.日出景象描绘：大海的颜色变化、太阳的升起过程、云彩的形状变化

5.作者情感表达：对海上日出的喜爱和赞美

6.学生活动：朗读、讨论、写作、绘画

7.教学方法：讲授、讨论、角色扮演、观察与分析、写作与绘画

板书设计：

```

《海上日出》

-重点词汇

-大海、太阳、云彩、光芒、美丽、壮观

-修辞手法

-比喻、拟人、排比

-日出景象描绘

-大海的颜色变化

-太阳的升起过程

-云彩的形状变化

-作者情感表达

-对海上日出的喜爱和赞美

-学生活动

-朗读、讨论、写作、绘画

-教学方法

-讲授、讨论、角色扮演、观察与分析、写作与绘画

```反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用信息技术手段进行预习资源的共享和监控，提高了预习效果。

2.设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.预习环节中，部分学生的预习效果不够理想，需要加强对预习进度的监控和指导。

2.课堂活动中，个别学生的参与度不高，需要进一步激发学生的学习积极性和主动性。

反思改进措施（三）改进措施

1.为了提高预习效果，我将在下一节课中加强对预习进度的监控，及时给予学生反馈和指导。同时，设计更具启发性和探究性的预习问题，引导学生深入思考。

2.为了提高学生的参与度，我将在课堂活动中增加互动环节，鼓励学生积极参与讨论和角色扮演。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在活动中感受到合作的重要性。课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我通过提问、观察和测试等方式，全面了解学生的学习情况。提问环节中，我发现部分学生对课文中的重点词汇和句子理解不够深入，需要进一步巩固。观察环节中，我注意到个别学生在课堂活动中的参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣。测试环节中，我发现学生在修辞手法方面的掌握程度有待提高，需要加强对这一知识点的讲解和练习。

2.作业评价：

在作业评价环节，我对学生的作业进行了认真批改和