《第二课时 生态系统的组成-生物与环境之间的关系》作业设计

学而优教有方学而优教有方PAGE4PAGE3第二课时生态系统的组成——生物与环境之间的关系1作业目标①区分并举例说出生态因素②举例说出环境对生物的影响③举例说出生物对环境的适应和影响及改变④举例说出生物与生物之间的关系2作业内容第一部分：必做题（15分钟）基础层次1．下列在环境与生物的关系中，属于生物因素的是A．蚯蚓 B．春风 C．温度 D．土壤2．近年来，盐池地区规划合理、绿化面积增大，吸引了许多鸟类在此栖息。这现象说明了（）A．环境对生物的影响 B．生物对环境的适应C．非生物因素对生物的适应 D．生物对非生物因素的影响3．有些昆虫的身体颜色与它生活的环境颜色极为相近，这属于（）A．生物对环境的影响 B．环境对生物的制约C．生物对环境的适应 D．环境对生物的影响4．根瘤菌与豆科植物、人与蛔虫之间的关系分别是（

）A．竞争

捕食 B．寄生

共生 C．共生

寄生 D．竞争

寄生巩固层次5．在农田生态系统中，田鼠周围的环境是指A．农田中的植物、蛇、昆虫等其他种类生物B．阳光、空气、水、土壤等非生物因素C．上述A和B的总和D．上述A和B的总和加上其他的田鼠6．生物与环境相互依赖，相互影响。下列哪项属于非生物因素对生物的影响（）A．睡莲长长的叶柄伸进泥里 B．千里之堤，溃于蚊穴C．螳螂捕蝉，黄雀在后 D．五九和六九，河边看杨柳7．探究“光对鼠妇分布的影响”实验中，在阴暗和明亮环境中各放10只鼠妇，下面能准确表示阴暗环境中鼠妇数量变化的曲线是（）A． B．C． D．8．生物既能适应环境,也能影响环境。下列能反映生物影响环境的是()A．风声鹤唳,草木皆兵 B．一朝被蛇咬,十年怕井绳C．螳螂捕蝉,黄雀在后 D．蚯蚓疏松土壤9．生物既能适应环境，也能影响环境。下列不能体现生物适应环境的是（）A．仙人掌的叶变成刺 B．冬天青蛙钻进泥土中冬眠C．菊花在秋天开放 D．北方多种树木入冬落叶10．“种豆南山下，草盛豆苗稀”是东晋诗人陶渊明《归园田居》中的名句。下列生物之间的关系与诗句中“草”和“豆苗”的关系相同的是A．水稻和稗草 B．猎豹和羚羊 C．蜜蜂和油菜花 D．跳蚤和猫第二部分：选做题（15分钟）11．小明的车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的干燥路上却不见鼠妇的踪影，小明决定进行探究。提出问题：土壤的潮湿度会影响鼠妇的生活吗？(1)作出假设：。(2)实验步骤：①准备材料用具：20只鼠妇、铁盘、纸板、干土、湿土②设计实验装置：该实验的变量是，在铁盘上以中轴线为界，一侧放干土，另一侧放湿土，这样做的目的是设置。③在铁盘两侧的中央各放入10只鼠妇．(3)分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表。环境第一次第二次第三次第四次第五次干土0只1只2只0只2只湿土10只9只8只10只8只应对上述数据作怎样的处理？，这样做的目的是。(4)结论：。(5)表达交流：。第三部分：综合实践课前训练1：作业名称：调查：XX山（或XX公园等等）动植物的分布（自拟题目）作业内容：本次调查是围绕XX山的环境（或XX公园等等）和动植物为中心所进行的活动，了解所调查环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。作业要求：明确调查内容与要求；制定可行的调查活动方案，并且实施具体的调查过程；不要套作，不得抄袭；可个人进行调查并制作和汇报报告，也可团队进行调查并制作和汇报报告（建议以小组为单位进行活动）；至少详细介绍三种动植物及其生活环境；最重要的一点是注意安全。展示方式：实施方案展示并附上说明，不限于文档、图片、PPT、视频等形式。评价标准：①基本素质（包括语言、动作等等）、②内容设计、③汇报效果、④特色与创新。扩展训练2：作业名称：实验：湿度对黄粉虫分布的影响作业内容：请根据教材中“光对鼠妇分布的影响”的探究实验，请设计对照实验“湿度对黄粉虫分布的影响（或温度对小鱼呼吸的影响）”，并进行该实验，记录实验现象，得出实验结果，分析非生物因素对生物影响的原因。作业要求：明确实验内容与目的；制定可行的实验探究方案，并且实施实验过程；不要套作，不得抄袭；可个人进行实验并制作和汇报报告，也可团队进行实验并制作和汇报报告；最重要的一点是注意安全。展示方式：实施方案展示并附上说明，不限于文档、图片、PPT、视频等形式。评价标准：①基本素质（包括语言、动作等等）、②内容设计、③汇报效果、④特色与创新。3自我评价评价内容水平优秀良好合格基础层次巩固层次能力层次综合实践学而优教有方学而优教有方PAGE4PAGE1参考答案：1．A【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。①非生物因素：光、温度、水、空气等。②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。【详解】生物因素：影响某种生物生活的其他生物，非生物因素：光、温度、水、空气等。所以蚯蚓属于生物因素，春风、温度和土壤属于非生物因素。因此，A符合题意。故选A。2．A【分析】生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。【详解】生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。所以，盐池地区规划合理、绿化面积增大，吸引了许多鸟类在此栖息。这现象说明了环境对生物的影响。故选A。3．C【分析】生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。1．环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。2．生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。3．生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。【详解】生物对环境的适应是普遍存在的，现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。生物必须适应环境才能生存，有些昆虫的身体颜色与它生活的环境颜色极为相近，不容易被敌害发现，有利于防御敌害，保护自己，是生物对环境的适应。故选C。4．C【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、共生关系等。【详解】捕食关系是指动物为了获取食物，维持生存而形成的关系；合作关系，是生物之间为了完成某一项活动，需要彼此合作、密切配合形成的关系；竞争关系是指生物之间相互争夺营养物质、生存空间等而形成的关系；共生关系是指不同种类的生物之间，生活在一起，对彼此都有利，一旦分开都不能很好的生活。一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生。综上分析可知，根瘤菌与豆科植物的关系是共生、人与蛔虫之间的关系寄生。故选C。5．D【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。①非生物因素：光、温度、水、空气等。②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。【详解】在农田生态系统中，影响田鼠生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括包括非生物因素和生物因素。非生物因素：光、温度、水、空气等。生物因素是指除这个田鼠以外同种与不同种的其他生物，D符合题意。故选D。6．D【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。能影响生物的非生物因素有光、水（湿度)、温度、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。【详解】A．睡莲有长长的叶柄，在水下伸进泥里，有利于呼吸，适应水生环境，A不符合题意。B．千里之堤溃于蚁穴，是蚂蚁在大堤内挖穴活动，影响了大堤牢固性，洪水时容易溃堤，体现了生物对环境大堤的影响，B不符合题意。C．“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物与生物之间的捕食关系，证明了生物因素对生物能造成影响，C不符合题意。D．“五九和六九，河边看杨柳"是说春天来了，温度升高，柳树开始发芽。这句谚语主要描述了温度对生物的影响，D符合题意。故选D。7．D【分析】鼠妇适于生活在阴暗潮湿的生活环境中。【详解】探究“光对鼠妇分布的影响”实验中，在阴暗和明亮环境中各放10只鼠妇。推测较暗环境中鼠妇数量先增多，后趋于稳定。因此较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是D。故选D。8．D【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。生物依赖环境是（环境影响生物）指生物类别不同，受生存空间或生活环境的制约。正确识记并理解生物与环境的关系是解题的关键。【详解】A．“风声鹤唳,草木皆兵”体现了环境对生物的影响，错误。B．“一朝被蛇咬,十年怕井绳”体现环境对生物的影响，错误。C．“螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂”体现了生物之间的捕食关系，错误。D．“蚯蚓疏松土壤”体现了生物对环境的影响，正确。9．C【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。【详解】A．仙人掌的叶变成刺，是为了减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应，A正确。B．青蛙是变温动物，冬天外界环境温度低，而泥土中温度较高，为了避免冻伤冬天青蛙钻进泥土里冬眠，是青蛙对冬天环境的一种适应，B正确。C．影响花开的因素有多种，其中光、温度等决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间。因此，菊花之所以在秋天开花，与秋天的短日照有直接关系，体现了环境影响生物，C错误。D．北方多种树木入冬会自动落叶，可以减少体内水分的消耗，适应寒冷干旱的环境，D正确。故选C。10．A【分析】生物之间的联系有种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助、种内斗争等。种间关系按性质包括两方面：一是种间互助性的相互关系，如原始合作、共栖、共生等；二是种间对抗性的相互关系，如寄生、捕食、竞争等。【详解】A．竞争是指由于争夺同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系。所以，“水稻和稗草”、“豆苗和草”争夺阳光、养料和水分，都体现了生物与生物之间有竞争关系，A正确。B．猎豹和羚羊之间是捕食关系，B错误。C．蜜蜂和油菜花之间是合作关系，C错误。D．跳蚤和猫之间是寄生关系，D错误。故选A。11．(1)土壤的潮湿度对鼠妇的生活有（或没有）影响(2)湿度∕水分对照实验(3)求取平均值使实验结果更准确∕减小误差，使实验结果更准确(4)土壤的潮湿度对鼠妇的生活有影响(5)光（温度）对鼠妇的生活也有影响【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组。没有处理的就是对照组。（1）根据提出问题，我们作出假设：假设是对问题肯定或否定的解答，根据问题“土壤的潮湿度会影响鼠妇的生活吗？”作出的假设是：土壤的潮湿度对鼠妇的生活有（或没有）影响。（2）实验步骤：①“准备材料用具”：②“设计实验装置”：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量。由于探究“土壤的潮湿度会影响鼠妇的生活吗”，所以，该实验的唯一变量是潮湿度；“在铁盘以中轴线为界，一侧放干土，另一侧放湿土”，这样做的目的是设置对照实验。③对照实验是唯一变量实验，除了潮湿度外鼠妇的数量要相等，因此“在铁盘两侧的中央各放入10