部编版道德与法治三年级下册第一单元我和我的同伴 2 单元作业设计

目录

1.单元内容及教材分析..................................................1

1.1单元内容.........................................................1

1.2教材分析.........................................................2

2.单元学习目标.......................................................3

3.单元作业目标.......................................................3

4.单元作业整体设计思路...............................................4

5.作业样例...........................................................5

5.1课时作业我是独特的第一课时......................................5

5.2课时作业我是独特的第二课时......................................7

5.3课时作业不一样的你我他第一课时..................................9

5.4课时作业不一样的你我他第二课时.................................11

5.5课时作业我很诚实第一课时.......................................15

5.6课时作业我很诚实第二课时.......................................17

5.7课时作业同学相伴第一课时.......................................19

5.8课时作业同学相伴第二课时.......................................21

5.9假期作业.........................................................23

5.10单元质量检测作业...............................................25

三年级道德与法治下册第三单元作业

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本

信息道德与法治三年级下学期人教版

《我和我的同伴》

单元组因自然单元口重组单元

织形式

序号课时名称对应教材内容

P2-9我有自己的特点

1第1课《我是独特的》

我能变得更好

2第2课《不一样的你我他》P10-15找找我们的不同

与”不同''友好相处

课时

不同让生活更精彩

信息

P16-21诚实与说谎

3第3课《我很诚实》

让诚实伴随我成长

4第4课《同学相伴》P22-27同学相伴的快乐

不让一个人落下

二,单元分析

（-）课标要求

本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题一“我

的健康成长”第1条“了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有

所长，要取长补短”，第4条“理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人”，第5条

“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”以及“我们的学校生活”

里的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。

知道同学之间要相互尊重，友好交往。”因此，本单元通过学生人际交往的内容，引

导学生学习诚实品质，帮助学生在同伴交往、师生互动中努力做一个诚实的人。同时，

本单元内容体现出《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》中人格修养、道德素

养两大核心素养的培养。

（二）教材分析

同伴交往是学生学校生活的重要组成部分，是影响学生健康成长以及校内生活的

要因素。然而，在学生实际同伴交往过程中，存在许多交往问题。由于一些学生自我

中心意识强烈，缺乏同伴观点采择能力，不能设身处地从同伴角度修受和理解他人的

情感，从而导致其不被同伴接纳，同伴交往失败的情况。一些学生因同伴的个性不同、

生活方式不同而否定同伴、不尊重同伴，甚至排斥同伴。一些学生在同伴交往中同伴

交往能力不足的情况。个别学生还出现退缩性交往行为的情况。对此、本单元设计了

以学生同伴交往为主题的内容。良好的同伴交往关系是以充分认识交往主体为基础的。

所以、本单元的同伴交往主体是以儿童的自我认识和对交往同伴的认识为基础。在此

基础上帮助学生树立正确的同伴交往观，提升学生交往能力，丰富学生同伴交往的经

验。

本单元围绕“自我与同伴”这一学习主题，设计了《我是独特的》《不一样的你

我他》《我很诚实》《同学相伴》四课内容。首先从认识交往主体入手，帮助学生认

识自我、了解同伴，再引导学生树立不同个性的人能够和而不同、友好相处的交往观

念。在此基础上，再聚焦学生的诚实品质，帮助学生通过学校生活中的师生互动、同

伴交往学习这一基本的人际交往品质。最后，在前三课的基础上，再回到同伴关系主

题，以引导学生营建快乐美好、团结友爱的同伴关系作为本单元的落脚点。

主题一：“我是独特的”，主要引导学生客观地认识和评价自己，认识到自己是

独特的。

主题二：“不一样的你我他”主要引导学生客观地评价他人，了解到每个人都有

自己的不同之处，要学会理解、尊重他人，懂得世界因不同的存在才丰富多彩。

主题三：“我很诚实”，主要引导学生明白诚实是一种可贵的品质，从小做一个

诚实的人。

主体四：“同学相伴”，主要引导学生发现集体生活的乐趣，懂得关心和帮助他

人，学会与他人平等地合作与交流，养成热爱集体、团结合作的品质。

2

(三)学情分析

三年级学生一方面对于自己有了一定的了解，另一方面又处于自我意识的萌芽阶

段，对自我的认识不够清晰，且多停留在外在特征、特长活动方面的认识。因此，需

要多角度的引导学生了解自身的特点与品质。

三、单元学习与作业目标

(-)单元学习目标

1.能够多角度地了解自己的特点和品质，正视自己的不足，有信心改进自己,

能够肯定、接纳自己，有自信成为更好的自己。

2.认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩，学会理解、宽容、欣

赏他人，于“不同”的人友好相处。

3.知道诚实就是实话实说，不撒谎、不虚假，懂得诚实在人与人交往中是立身之

本和处世之道，懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到不撒谎。

3

4.体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起，初步形成群体意识，不让群体中

一个人落下。

（二）单元作业目标

1.学生能了解到每个人都有自己的特点，正确认识自己的优缺点，通过各种游戏

活动，学会清楚地表达自己的见解和感受，养成自尊、自律、乐观向上的态度。

2.通过开展各种体验活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，探讨“怎样与

'不同'友好相处和‘不同’让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验

和感悟。

3.通过举列子、讲故事、作比较等方法，知道哪些行为体现了诚实的品质，能分

辨是非，知道说谎的后果。培养学生诚实品质，树立正确的是非观念。

4通过参加各种集体游戏和活动，感受集体生活的乐趣，懂得生活中、学习中相

互帮助与合作的重要性，树立集体观念、合作意识和团队精神。

四、单元作业设计思路

一、爬坡式作业设计，点亮学生综合素质

1.课前研习，点亮作业期待

2.课中活动，点亮交往认知

3.课后实践，点亮和谐关系

二、情景主题式体验作业，触发情感共鸣

从不同的情景作业中，认识交往主体，帮助学生认识自我、了解同伴，再引导学

生树立不同个性的人和而不同、友好相处的交往观念。在此基础上，再聚焦学生的诚

实品质，帮助学生通过学校生活中的师生互动、同伴交往学习这一基本的人际交往品

质。最后，再回到同伴关系主题，以引导学生营建快乐美好、团结友爱的同伴关系。

三、多元化评价，感受本我成长。

通过对学生多元化的评价，争章的模式，让学生感受自身道德的成长，体会

本我，成长本我。

4

五'课时作业

1.我是独特的第一课时

作业

1.作业内容

(1)课前研习：盲盒挑战——猜猜我是谁？写下不同场景中的“我”。

(2)课中活动：全景视角——我就是我(课中活动，完成调查表并在课上交流，全面

了解自我。)

5

2.时间要求

15分钟

3.评价设计

作业评价标准

评价章

恭喜你完成了今天的作业，请你给

自己点亮小星星，摘下属于自己的徽章

吧！

评价标准

评价维度

增进了解积极交流学有所获

（自我评价）☆☆☆☆☆☆

增进了解积极交流学有所获

（教师评价）

☆☆☆☆☆☆

4.作业分析与设计意图

第一题，课前给自己画自画像，课上放入盲盒，随机抽取，并说出所对应的同学,

既提高课堂参与度，又增进对自己的了解。第二题通过调查表，了解自己的优缺点，

真实全面认识自我。

6

1.我是独特的第二课时

作业

1.作业内容

(1)课中活动：卡牌变身——认识理想中的我。根据题目，打开自我认识新视角。

如果用一个动物来比喻自己,

如果用一种天气来比用你自己,4、如果用一种旋色来比奇你自己,

你用什么？为什么？你用什么？为什么？

-：0：-Q。

▲JR0云・天同天

&仆今Q

me*»

(2)课中活动：友谊书信---悦纳自己。每人领取一张表扬信，写上赘美自己与同伴

的话，并现场交流。

7

（3）课后实践：舞动未来——我真的很不错。扫码打开手势舞，让我们跳起来吧。

（本视频转自抖音平台）

2.时间要求

15分钟

3.评价设计

作业评价标准

评价章

恭喜你完成了今天的作业，请你给

自己点亮小星星，摘下属于自己的徽章

吧！

评价标准

评价维度

敢于表达勇于表现学有所获

（自我评价）☆☆☆☆☆☆

敢于表达勇于表现学有所获

（教师评价）

☆☆☆☆☆☆

4.作业分析与设计意图

第一题，通过选择自己喜欢的卡牌，引导学生挖掘内心世界，增加学生的自我认识。

第二题在第一题发现自我的基础上，继续肯定自己与同伴，悦纳自己。课后实践题是

对整个课程的总结。第三题用“我真的很不错”手势舞，让孩子们在音乐律动中释放

自我，在舞蹈节拍中表达肯定自我。

8

2.不一样的你我他第一课时

作业

1.作业内容

(1)课前研习：发现不同——建立树叶档案。从校园里收集你喜欢的叶子，同学间比

较收集到的叶子，从叶片的大小、形状、色泽等不同角度说一说树叶的特点。制作“树

叶档案”。

(2)课中活动：欣赏不同——观看动物世界，理解世界因不同而更加精彩，谈谈你的

感受。

J抖音

@王哥原创

中央一套《动物世界》片头曲原

声版！风靡全球的电音神作！绝

妙优美的旋律！仿佛又回到…

保存图片打开nfit

到相朋攫宗贞扫一扫

(本视频转自抖音)

9

2.时间要求

10分钟

3.评价设计

作业评价标准

评价章恭喜你完成了今天的作业，请你给

自己点亮小星星，摘下属于自己的徽章

吧！

评价标准

评价维度

善于发现学会归纳学有所获

（自我评价）☆☆☆☆☆☆

善于发现学会归纳学有所获

（教师评价）

☆☆☆☆☆☆

4.作业分析与设计意图

第一题培养孩子的观察能力，使学生认识到世间万物中没有完全相同的事物。让

学生在活动中感受到世界是不同的。第二题通过视频，让学生直观欣赏到世界因不同

而精彩，在感想交流中达成教学目标。

10

2.不一样的你我他第二课时

作业

1.作业内容

(1)课中活动：歌颂不同——在抗击疫情中，不同岗位上的中国人都为保卫家乡做出

了自己的贡献，让我们欣赏歌曲《众志成城的力量》，并用一两句话歌颂他们。

在

武

汉

在

城

市

的

志

每

愿

一

个

者

角

落

01:08/04:02Bythestartofnextspringseason

众志成城的力量

(2)课后实践：创造不同——让我们拿起画笔，画出这些不同岗位中平凡又伟大的他

们吧！

11

2.时间要求

不限时间

3.评价设计

作业评价标准

评价章恭喜你完成了今天的作业，请你给

自己点亮小星星，摘下属于自己的徽章

吧！

评价标准

评价维度

学会欣赏善于描绘学有所获

（自我评价）☆☆☆☆☆☆

学会欣赏善于描绘学有所获

（教师评价）

☆☆☆☆☆☆

4.作业分析与设计意图

第一题通过观看视频，深情并茂地朗读诗歌，写出歌颂之情，深化主题，让学生

了解到人与人之间地不同，学会尊重、学会理解。第二题通过从学生的兴趣点着手，

让学生大胆想象绘画，形象具体地体验到人与人地“不一样”。

12

3.我很诚实第一课时

作业

1.作业内容

(1)课前研习：绘本明理——做诚实的孩子。请同学们在家阅读《手捧空花盆的孩子》

并在课上讨论故事带给我们的启发。

国王给孩子们发放种子，让大家回去种花。几个月后，孩子们拿着花来到王宫。

只有一个孩子没有种出花来,

孩子哭着向国王诉说他辛勤种国王当众表扬了他，因为所有的种子都

花，却没有开花的过程。煮熟过了，是种不出花来的。

启示:

13

（2）课中活动：发现诚信——推荐你身边诚实守信的人，制作一张诚信推荐单。

2.时间要求

15分钟

3.评价设计

作业评价标准

评价章恭喜你完成了今天的作业，请你给

自己点亮小星星，摘下属于自己的徽章

吧！

评价标准

评价维度

明理崇德善于推荐学有所获

（自我评价）☆☆☆☆☆☆

明理崇德善于推荐学有所获

（教师评价）

☆☆☆☆☆☆

4.作业分析与设计意图

14

第一题通过绘本的阅读了解关于诚实的故事，感受做人要诚实的道理。第二题通过制

作诚信卡，感受生活中不同的地方都有诚信，感受诚信的存在和发扬。

3.我很诚实第二课时

作业

1.作业内容

(1)课中活动：见贤思齐——汲取榜样的力量，观看视频并谈谈你的感受。

(该视频来自东坡新闻)

(2)课后实践：挥墨泼毫——书写诚信以班级为单位，开展诚信主题硬笔书法活动。

人无忠信，不可立于世——程颐

人背信则名不达——刘向

不宝金玉，而忠信以为宝——《礼记》

信不足，安有信——《管子》

人而无信，不知其可也——孔子

15

2.时间要求

15分钟

3.评价设计

作业评价标准

评价章恭喜你完成了今天的作业，请你给

自己点亮小星星，摘下属于自己的徽章

吧！

评价标准

评价维度

明理崇德善于书写学有所获

（自我评价）☆☆☆☆☆☆

明理崇德善于书写学有所获

（教师评价）

☆☆☆☆☆☆

4.作业分析与设计意图

第一题通过观看视频，深化主题，让学生了解到榜样的力量。第二题通过书写诚信,

深化主题，让学生在字里行间感受诚信。

16

4.同学相伴第一课时

作业

1.作业内容

(1)课前研习：口述我心----卜小演说家。请同学在课前准备演说内容，并在课上交

流*O

小小演说家

题目：

《同学相伴益处多》

要求：

根据自己的亲身经历，讲一讲同

学相伴获得的益处，也可以将演说内

容分享给身边的人！

(2)课中活动：以棋会友——通过这个游戏会帮你交到更多的朋友呢！

17

2.时间要求

15分钟

3.评价设计

作业评价标准

评价章

恭喜你完成了今天的作业，请你给

自己点亮小星星，摘下属于自己的徽章

吧！

评价标准

评价维度

敢于表达善于交往学有所获

（自我评价）☆☆☆☆☆☆

敢于表达善于交往学有所获

（教师评价）

☆☆☆☆☆☆

4.作业分析与设计意图

第一题通过小小演说家来感受同学相伴的益处。第二题通过交往棋这个游戏，在

生动活泼的游戏中学习交往的秘诀。

18

4.同学相伴第二课时

作业

1.作业内容

(1)课中活动：梦工厂心愿墙——我想对你说，你想对你的同伴说些什么，记录下来

吧！

(2)课后实践：舞动未来——《大风车》。请扫描二维码学习手势舞。

田杰杰幺力/L手手旨操

六一童节，祝六月月"〃、月月应节

曰［央用1#;六:凤牟#WtUL手主旨游又

#杰杰壬为舞#六一儿耋干

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到J相加一扫

19

2.时间要求

15分钟

3.评价设计

作业评价标准

评价章恭喜你完成了今天的作业，请你给

自己点亮小星星，摘下属于自己的徽章

吧！

评价标准

评价维度

学会发现舞动自我学有所获

（自我评价）☆☆☆☆☆☆

学会发现舞动自我学有所获

（教师评价）

☆☆☆☆☆☆

4.作业分析与设计意图

第一题通过书写心愿，珍惜同学相伴的美好时光，感受友谊的力量。第二题通过

手势舞的活动，感受同学友情。

20

假期作业

作业

1.作业内容

(1)课后实践：阅读明志——制作读书卡。

21

2.时间要求

15分钟

3.评价设计

作业评价标准

评价章恭喜你完成了今天的作业，请你给

自己点亮小星星，摘下属于自己的徽章

吧！

评价标准

评价维度

增加阅读善于交往学有所获

（自我评价）☆☆☆☆☆☆

增加阅读善于交往学有所获

（教师评价）

☆☆☆☆☆☆

4.作业分析与设计意图

通过怪诞滑稽的故事，鼓励孩子们勇敢的说出自己的想法，接纳自己的特点，认

同自己的喜好，并画一画与同伴之间的美好时光。

22

六、单元质量检测作业

（一）单元质量检测内容

学完本单元，同学们一定有很多收获吧！让我们一起来闯关吧。

第一关：想一想，填一填。

1.我们每个人都有自己的（），要充分发挥自己的优点，学习别人的

（）,就能让自己更出色。

2.诚信即诚实守信。忠诚正直、言行一致、表里如一就是（），遵守诺言、

不虚伪欺诈就是（）。

3.我们与朋友交往，要做到言而有信。也就是（），驷马难追。

4.每个人都有自己的秘密。在这些秘密里，有我们自己丰独特（）。

5.大雁南飞时保持严格.整齐的“人”字或“一”字队行是因为飞行时可以

（）O

6.我们的成长需要（）的品质来陪伴。

第二关：一起辨一辩

请判断下面每句话说的对还是错吧！

（）1.我数学怎么也学不好，我觉得自己笨蛋透顶，糟糕透顶。

（）2.生活中我们只和自己情投意合的人交朋友。

（）3.明明拿着妈妈做的花篮去参加学校举办的手工品大赛。

（）4.诚信是金，因此金钱可以买到诚信。

（）5.别人对自己的看法我们完全可以不理会。

（）6.“巧诈不如拙诚”这句名言是说人们要要践行友善的品格。

第三关：动手选一选

1.开运动会了，你没有体育特长，你会（）□

A.呆一边玩自己的。B.为运动员服务C.到教室看书

2.100米接力赛时，轩轩因为摔倒导致他们班排名最后，同学们对轩轩的态度

应是（）。

A.埋怨B.安慰C.冷落

3.“金无足赤人无完人”意思是说（）。

A.我们每个人都有自己的优点，也有不完美的地方

B.每个人都有缺点C.完美的人就没有缺点

4.奶奶得了重病，你会对他说（）。

23

A.奶奶，你的病很快会好起来的

B.奶奶，医生说你的病是胃癌

C.医生说你的病治不好了

5.老师对同学们说，运动会好好表现，老师会有礼物哦。运动会结束后，获

奖的同学都收到老师的礼物。