诗词曲五首-2021-2022学年九年级语文下册同步讲义（部编版）（解析版）

第24课诗词曲五首

0目标导航

学习目标重点难点

1.了解作者及作品的写作背景，在熟读的基1.了解作者及作品的写作背景，在熟读的基础上，

础上，有感情地朗读、背诵诗歌。有感情地朗读、背诵诗歌。（重点）

2.品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。2.品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。（重难点）

3.揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感。3.揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感。（难点）

战知与精讲

i.关于乐府诗

乐府是秦汉宫廷音乐机构。汉武帝时设立的乐府，规模较大，掌管宫廷的音乐制作，并采集民间的歌

谣和乐曲。《汉书？艺文志》说：“自孝武立乐府而采歌谣，于是有代、赵之讴，秦、楚之风，皆感于哀乐，

缘事而发。亦足以观风俗，知薄厚云。”魏晋以后，人们将乐府搜集、演唱的诗歌统称为乐府诗，因而“乐

府”又成了一种有特殊风格的诗体。宋代郭茂倩所编的《乐府诗集》100卷，是现存收集乐府歌辞最完备的

一部，主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多百。该书搜集广泛，分

类编排；各类有总序，每曲有题解。《乐府诗集》把乐府诗分为郊庙歌辞、鼓吹曲辞、横吹曲辞、相和歌辞、

杂曲歌辞等12类，其中又分若干小类，如横吹曲辞又分汉横吹曲、梁鼓角横吹曲等。

2.岑参（714-770）,江陵（今湖北省江陵县）人，唐代著名边塞诗人，与高适名并称为“高岑”。曾两度

出塞，晚年任嘉州刺史，以后罢官，欲归故乡时，客死成都旅舍，史称“岑嘉州”，有《岑嘉州集》传世。

岑参的诗想像丰富，意境新奇，气势磅礴，风格奇峭，词采瑰丽，并充满乐观进取的精神，具有浪漫

主义特色。

3.辛弃疾（1140—1207）,字幼安，号稼轩，历城人，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难

酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”。有《稼

轩长短句》。存词六百多首。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。

选自《稼轩长短句》。本词作于宋开禧元年（1205）,当时作者在镇江知府任上。镇江，在历史上曾是

英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口北固亭时，总是触景生情，

感慨万千。这首词就是在这一背景下写成的。

4.简介作者及背景

文天祥（1236—1283）字履善，一字宋瑞，号文山。吉州庐陵（今江西吉安）人。1256年（理宗宝佑

四年）中榜上第一名。在贾似道当权时受排挤。1275年，元军进攻临安，宋朝廷下诏征勤王兵。任赣州知

州的文天祥组成万人的义军，北上守卫。1276年任右丞相，被派往元军营谈判，被扣留。押解中在镇江逃

出，得到人民的帮助，流亡至通州（今江苏南通），从海道到福建，与张世杰、陆秀夫等在福州拥生赵呈为

帝，坚持抗元。1277年进兵江西收复了几个县城，使抗元形势大力好转。但不久为元军所败，退入广东。

1278年在五坡岭（今广东海丰北）被俘。元将张弘范叫他写信招张世杰投降，遭拒绝，书《过零丁洋》诗

以明志。1279年被送到大都（今北京），囚3年，途经威胁利诱，始终不屈.1283年1月9日（至元十九

年十二月初九日）在柴市被害，从容就义。

此诗是文天祥的代表作，作与作者被俘后第二年。后来元军统率张弘范再逼他写信招降南宋在海上抵

抗的将领张世杰等人，文天祥出此诗以明志杰。

5.张养浩（12701329）,字希孟，号云庄，济南人，元朝散曲家。曾任监察御史，因批评时政为权贵所忌，

被免官。后复官至礼部尚书，参议中书省事。辞职归隐，屡召不起。元文宗天历二年（1329）,关中大旱，

出任陕西行台中丞，办理赈灾。

《山坡羊•潼关怀古》即作于赴任途中。是年，积劳而死。著有《云庄休居自适小乐府》一卷。《山坡

羊》，曲牌名。《潼关怀古》是曲的题目。潼关，古代关名，在陕西省东部，今潼关县。此关雄踞山腰，下

临黄河，乃秦、晋、豫三省要冲，地势险要，是古代兵家必争之地。怀古，对古人的事迹有所追念和感慨。

本首选自《全元散曲》，是张养浩散曲的代表作，也是元曲中的佳作。

【基础知识】

读准注音、认准字形

坟冢（zhdng）野稚（zhi）舂谷（chong）踌躇（ch6uchti）瀚海（hdn）阑干（Idn）风掣（ch4）

兜签（doumou）狗窦（dbu）宫阙（qu。

惶恐罗幕惨淡羌笛轮台悠悠寥落汗青峰峦风飘絮

Q重点梳理

【重点01】《十五从军征》

1.诗歌选取了哪些意象？有何特点？

明确：意象——松柏、丛冢、跳兔、飞雉、庭院、旅谷、水井、旅葵。

景物特点：荒凉寂静，无人的踪迹。

2.说说下面这句诗的表达效果。

舂谷持作饭，采葵持作羹•羹饭一时熟，不知饴阿谁。

明确：这句诗暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心感到极度的孤独悲伤。这一句

也将哀景推向极致，蓄足了抒情的势，使得最后一句“泪落沾我衣”感人至深。

3.此诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化来谋篇结构，反复朗读诗歌，说说其返乡经历及其情感变化

是怎样的？

明确：其返乡经历是：始得归一归途中一返回家中f“出门东向看"；情感变化为：急想回家，充满

与亲人团聚的希望（归途中）f希望落空一沏底失望（家中无人）一悲哀流泪，心茫然（”出门东向看”）o

4.诗歌的主题是什么？

明确：这是一首揭露封建社会兵役制度不合理的乐府民歌，诗中描绘了一位少年从军数十年后返回故

里时，看到家破人亡的情景，表现出封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。

【重点02】《白雪歌送武判官归京》

1.从题目中你能得到哪些信息？

明确：这是一首咏雪诗，这也是一首送别诗，描写的是送友人归京的场景。

2.这首诗前后侧重描写的内容有何不同？两者是如何完成过渡的？

明确：前面重在咏雪，后八句主要是写送别。用“瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝”一句完成了过

渡。

3.诗中是从哪两个方面揭示了当时的天气寒冷？

明确：从正面和侧面来写当时天气寒冷的。正面：“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。”“瀚海阑

干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”侧面：“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。”

4.”北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”中的“折”“即”换掉好不好？为什么？

明确：不好。“折”字写出了北风之猛，有了这样猛烈的风，漫天飘落的雪才能“飞”。“即”字表

现了诗人的惊奇之情，表明雪下得大，下得早。这两句极写边塞的风猛雪早。

5.你认为“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句为什么能够流传千古？

明确：以春景写冬景，以梨花喻冬雪，比喻新奇贴切，既表现了边塞特有的奇异壮丽风光，又写出诗

人的惊喜之情。

6.“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”几句描写有何作用？

明确：写军营将士的苦寒生活，反映了战争的艰苦及其给人民带来的灾难，同时为送行场面渲染了悲

凉气氛

7.请用生动的语言描述“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”所展示的画面，并谈谈这句细节描写的

作用。

明确：傍晚时分，辕门外，大雪纷纷飘落，红旗被冰雪冻硬，尽管风刮得挺猛，红旗却一动也不动。

这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒；旗帜在寒风中毫不动摇、威武不屈的形象是将士的象征。

这两句一动一静，一白一红，相互映衬，画面生动，色彩鲜明。

8.诗的最后一句“山回路转不见君，雪上空留马行处”体现了中国绘画中的“留白”这一艺术手法,

说说这句表达了作者怎样的思想感情。

明确：运用留白手法，写得含蓄，引发读者无尽的思考；表达了诗人对朋友的依依不舍及朋友离去后

的无限惆怅之情，字字传神，含蓄隽永。

【重点03】《南乡子・登京口北固亭有怀》

1.作者为什么发出了“何处望神州”的感叹？

明确：这首词是作者到镇江去做知府时所作，镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成

了与金人对垒的第二道防线。当他登临京口（即镇江）北固亭时，想到大好中原已沦陷金人之手，心中不

禁悲愤不已，触景生情，故而发问。

2.“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。”句中“悠悠”一语双关，有哪两层含义？这一句是

自问自答，这一问一答表达了作者什么样的情感？

明确：“悠悠”既指时间之漫长久远，又指词人思绪之无穷。“不尽长江滚滚流”，借用杜甫《登高》

诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，以此透露作者情感：无奈，伤感，寸中郁。

3.赏析“年少万兜鳌，坐断东南战未休”。

明确：一是突出孙权的年少有为，“年少”而敢于与雄才大略、兵多将广的强敌曹操较量，这需要非

凡的胆识和气魄。二是突出了孙权的盖世武功，他不断征战，不断壮大。而“坐断东南”，形势与南宋政

权相似。显然，稼轩热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，正是反衬当朝文武之辈的庸碌无

能、怯懦苟安。

4.赏析“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”。

明确：词人把孙权作为三国时代叱咤风云的英雄来颂扬，其所以如此用笔，实借凭吊千古英雄之名，

慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤也！“生子当如孙仲谋”这句话，本是曹操的语言，而由辛弃疾口

中说出，代表了南宋人民要求奋发图强的时代呼声。

5.再读全词，概括本词的主旨。

明确：作者通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能。全

词饱含着作者爱国、卫国的强烈感情。

【重点04】《过零丁洋》

1.认识作者，了解背景

文天祥(1236—1283),南宋政治家、文学家，字履善，号文山。南宋末，全力抗敌，兵败被俘，始终

不屈于元人的威逼利诱，最后从容就义。

此诗是作者的代表作，创作于作者被俘后第二年过零丁洋时。后来元军统帅张弘范逼他写信招降南宋

在海上抵抗的将领张世杰等人，文天祥写此诗以明志节。

2.赏析诗句，把握情感与主旨

(1)诗的首联写了哪两件事？

明确：一是受到皇帝选拔，通过科举考试进入仕途，二是在频繁的抗元战争中已度过四年。

(2)颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”除了运用对偶的修辞以外还运用了什么修辞？有何作

用？

明确：运用了比喻的修辞手法：大宋国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍。将国家命运和

个人命运紧密相连，抒写了国破家亡的悲哀。

(3)颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”中的“惶恐”“零丁”反复出现，妙在何处？

明确：“惶恐”“零丁”反复出现，巧借两个地名，渲染形势的险恶和境况的危苦。

(4)“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，影响深远。请说说你的理解。

明确：人难免一死，为祖国舍生取义，一片丹心永垂史册。这两句诗直抒胸臆，抒发了诗人以死明志、

为国捐躯的豪情壮志，表现了民族气节。

(5)这首诗表达了什么感情？请简要分析。

明确：这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致。最后一句由悲

而壮、由郁而扬，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的

生死观。

【重点05】《山坡羊・潼关怀古》

1.了解作者和创作背景及诗歌体裁

张养浩（1270—1329）,字希孟，号云庄，山东济南人，元代文学家。他诗、文兼擅，而以散曲著称。

张养浩为官清廉，爱民如子。天历二年（1329年），因关中旱灾，被任命为陕西行台中丞以赈灾民。《山坡

羊•潼关怀古》便写于应召往关中的途中。

散曲：到了元代，出现新兴的体裁——曲。曲大致分为两种，一是剧曲，一是散曲。散曲没有动作、

说白，包括套数和小令两种基本形式。套数由若干曲子组成，小令以一支曲子为独立单位。《天净沙》《山

坡羊》都是有标题的小令。本篇“山坡羊”是小令的曲牌名，“潼关怀古”是标题。

2.品读诗歌，把握诗歌内容与情感。

（1）反复朗读课文，说说这首小令根据内容可以分为几层？每一层写的是什么内容？

明确：共写了三层。第一层：“峰峦如聚……山河表里潼关路。”写潼关地势险要，是历代兵家必争

之地。第二层：“望西都……宫阙万间都做了土。”由潼关的险要地势想到其重要的历史作用及曾建都长

安的历代王朝，抒发怀古情思。第三层：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”从对现实场景的描写转入议论抒

情，诗人通过对历史清醒的认识，对老百姓的疾苦感到无比愤慨和深切同情。

（2）请自选角度品析''峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”。

明确：“聚”字形容潼关在重重L峦包围中，“怒”字形容黄河之水的奔腾澎湃；用''聚”“怒”将

山的雄伟与水的奔腾之势勾勒出来，从视觉和听觉两个方面写出了潼关的地势险要。

（3）你如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？它在文中起到什么作用？

明确：王朝之“兴”必大兴土木，搜刮民脂民膏，百姓不堪其苦；而王朝灭亡之际，战乱频仍，民不

聊生，所以说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”。这句话在这首小令中是曲眼，有对老百姓疾苦的深切同情与

人文关怀，是全曲主题的开拓和深化。

（4）作者是怎样将写景、怀古、议论三者有机结合的？

明确：作者先描写潼关雄伟险要的形势，然后从关中长安万间宫阙化为废墟而产生了深沉的感慨，最

后发表议论，得出结论：兴，百姓苦；亡，百姓苦。雄浑苍茫的景色、真挚深沉的情感和精辟的议论三者

完美结合，使得全曲具有强烈的艺术感染力。

侬能力拓展

诗歌诗体与词曲体文学特征的不同表现在这样五个方面：

1、和音乐的关系的差异

诗体和词体的文学特征有着很大的区别，下面我们就以格律诗和词的对比来说明诗体和词体文学特征

的差异。首先，诗词和音乐的关系是不同的。中国古典诗歌从一开始就与音乐有着不解之缘，但是诗最终

与音乐分离，并且在与音乐分离之后，走向了自己的成熟和繁荣。而词是在音乐的土壤中萌芽产生的，音

乐性是词体文学的最基本特征，即使在南宋词不再完全入乐歌唱，而成为一种新的韵律诗歌后，它仍是要

按照词谱所规定的韵律乐调填写，音乐的烙印依然是不可抹煞的。

2、外部形式的差异

外部形式的差异表现在句式、句法、韵律、对仗等方面。

首先从句式上看，格律诗句式整齐划一，古诗长短随意；词的句式则参差不齐，但是词的唱段不齐也

是由格律规定的；其次，诗词的句法也有很大不同，格律诗句法相对固定，二三、二二三节奏；词的句法

却灵活多样，一字逗念去去千里烟波；再次，诗词的押韵规则也不一样，格律诗只用平声韵，一韵到底，

隔句压韵，首句可压可不压；词平仄通压，中间可以换韵，韵脚疏密不定，但由格律规定；最后，诗词的

对仗规定也很不相同，格律诗第二、第三两联必须对仗，而词的对仗却灵活得多，没有统一的要求。如鼎

足对，可对可不对。《眼儿媚》

3、题材内容的差异

诗词的题材内容也有很大差异。诗在题材上比较偏重政治主题，以国家兴亡、民生疾苦、胸怀抱负、

宦海浮沉等为主要内容，抒发的主要是社会性的群体所共有的情感；而词在题材内容上的一个显著特色，

就是以描写男欢女爱、相思离别为主，抒发的大多是作者个人的自我情感。

4、语言特色的差异

诗是一种典型的语言艺术，而词却是一种典型的精美语言艺术。缪越先生曾经形象地把诗词语言特色

比喻为士大夫延客和名姝淑女的雅集园亭。从中我们可以看出，词因为题材多关乎女性，故而词的语言也

带有女性化的色彩，更加轻灵细巧、纤柔香艳。

5、风格的差异

诗词风格上的差异被精练地概括为诗庄词媚（清李东琪语），即使题材内容相同的作品，所呈现出的风

格也大相径庭；而同一位作家的诗词作品也表现出截然不同的风貌。这与诗词题材内容和语言特色的不同

有很大关系。

羔分层提分

题组A基础过关练

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（)

A.舂谷(chong)狗褰(dou)松柏（bo）

B.獭海(han)风粤(che)兜辇（mu）

C哪护(du)困干(Ian)羌笛(qiang)

D.踌躇（ch。）宫阙(que)惶恐(huang)

1.C【解析】A项，“柏”应读“bdi”；B项，“婺”应读“m6u”；D项，“躇”应读“ch。”。

2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.纷纷暮雪/下/辕门，风掣红旗/冻/不翻B.遥看/是君家，松柏/冢累累

C.山河/.破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍D.千古兴亡/多少事?悠悠。不尽/长江/滚滚流

2.A【解析】A项，“纷纷/暮雪/下辕门，风掣/红旗/冻不翻”。

3.下列句中加点的词解释不正确的一项是（）

A.采葵特作羹（拿着）B.何处望神州（中国的别称）

C.留取丹心照疔章（史册）D.愁云像逸万里凝（暗淡）

3.B【解析】B项，“神州”指“中原地区”。

4.下列各项中对《过零丁洋》赏析不正确的一项是（）

A.首联写个人的仕途经历和抗敌历程，蕴含深挚沉痛的感情，极有艺术感染力。

B.颈联运用比喻的修辞手法，巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，构成对仗工整的对偶句，写出了形势

的险恶。

C.尾联通过直抒胸臆的方式，点明主旨，收到了震撼人心、感动天地的艺术效果。

D.这首诗之所以流传千古，主要原因在于诗中所表现的威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。

4.B【解析】B项，“颈联运用比喻的修辞手法”表述有误。此联用的是“双关”手法。*k

5.按原文填空。

（1）《十五从军征》中与《回乡偶书》中“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”有异曲同工之妙的诗句

是:>o

（2）《白雪歌送武判官归京》中运用新奇的比喻，描写雪景的千古名句

是:,。

（3）《南乡子•登京口北固亭有怀》抒发了词人纵目环视楼头山水风光无限，而不见中原故土的感慨的句

子是：？•

（4）《过零丁洋》中以死明志，表达诗人爱国情怀的句子

是:'?o

（5）《山坡羊•潼关怀古》中揭示历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡命运

的诗句是：,o

5.（1）十五从军征八十始得归（2）忽如一夜春风来千树万树梨花开（3）何处望神州满眼风光

北固楼（4）人生自古谁无死留取丹心照汗青（5）伤心秦汉经行处宫阙万间都做了土

6.（2020•四川德阳）请你用可假的形式，根据下面的文字为图书馆写一则广告，大致介绍清楚图书馆的

环境和馆内藏书，20字以内。

图书馆设在四合院中，有很好的环境；藏书室中有古今中外的上万卷图书。

6.示例：红砖青瓦四合院古今中外万卷书

7.阅读下面这首唐诗，完成后面问题。

白雪歌送武判官.归京

岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

（1）请描述“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”所展现的画面。

（2）“山回路转不见君，雪上空留马行处”运用了什么抒情方式?抒发了诗人怎样的思想感情？

7.（1）浩瀚的沙海纵横散布着遍地冰雪，万里长空凝结着惨淡的阴云。（2）借景抒情。抒发了诗人因

朋友返京而产生的无限惆怅之情。

8.阅读下面这首元曲，完成后面问题。

山坡羊•潼关怀古

张养浩

峰峦如象，波涛如冬，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，

百.姓苦;亡，百姓苦。

（1）请写出这首元曲中表现诗人同情百姓的语句。

（2）试分析“峰峦如颦，波涛如考”中加点字的表达效果。

8.（1）兴，百姓苦：亡，百姓苦。

（2）示例：“聚”写出了潼关在重重山峦的包围之中，“怒”形容黄河之水奔腾澎湃，这两句话分别从视

觉和听觉两方面写出了潼关的险要，暗示这里是兵家必争之地。

9.阅读下文，回答问题。

十五从军行征（汉•佚名）

十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人，家中有阿谁？

遥看是君家，松柏冢累累。

兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知贻阿谁？

出门东向看，泪落沾我衣。

（1）下列分析不当的一项是（）

A.这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。

B.全诗截取老兵归家的片断描写，有人物言行描写、心理描写，还有环境描写。

C.全诗以时间为序，先写老兵归家时的急切心情，接着写他归家后见到的景象，最后写饭熟无人吃的凄凉

情景。

D.结句“泪落沾我衣”将全诗思想感情推向高潮。这泪既是辛酸孤凄之泪，又是愤慨控诉之泪。

(2)下列分析不当的一项是()

A.诗人以“十五从军征，八十始得归”开篇，看似平淡，却耐人寻味，含蓄点出了战争周期之长和当时百

姓兵役之繁重。

B.“兔从”到“中庭”四句，由远及近，侧面写出主人的家荒凉破败的景象，控诉了战争对

普通人生活的毁灭。

C.诗的最后两句通过对老兵“出门张望，老泪纵横”这一动作细节描写，进一步抒发了老兵心中的悲凉之

感。

I).全诗以老兵回家的情感变化为线素:满怀希望一一希望落空一一彻底失望——悲哀流泪，有波澜有起伏，

且引人深思。

9.(1)B【解析】无心理描写。(2)B【解析】“侧面写出”不正确，这四句是直接描写老兵家园

的荒凉景象.

10.阅读诗歌，回答问题。