第一单元（作业设计）语文六年级上册

、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本教育部组织

编写（人民

信息语文六年级第一学期

教育出版社）第一单元

单元组

0自然单元口重组单元

织方式

序号课时名称对应教材内容

1《草原》第1课

课2《丁香结》第2课

时3《古诗词三首》第3课

信4《花之歌》第4课

息5《单元检测》语文园地

、单元分析

本单元以“触摸自然”为主题，编排了《草原》《丁香结》

《古诗词三首》《花之歌》四篇课文。《草原》描绘了内蒙古大

教草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情；《丁香结》描写了北京

材

城内外丁香的美丽姿态，记述了由“丁香结”生发的联想；《古

分

析诗词三首》分别描述了月夜下的建德江、夏雨中的西湖以及上饶

乡村的景色；《花之歌》则从花的视角描画了四季更迭、花开花

谢的现象。四篇文章题材不同，景色各异，作者在描述景色时均

融入了丰富的想象和联想。

六年级的学生从总体情况看来，大部分学生都相对自觉，能够独

立自主地完成作业，并且能够管束好自己学习这一方面，但男生和女

生有一定差异。女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生

学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长

随时提醒。在双基方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但

学

在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解,

情

联系上下文理解的能力没有形成；在阅读方面，也有部分孩子练习题和

分

短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，只阅读不思考，造成了

析

读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内〕握文章的思想

情感了；在习作方面，有孩子写0东西,之无

物，内容空洞，缺乏可读性。

三、单元学习与作业目标

序号___________________单元学习与作业目标87―

会写23个字，会写36个词语。、

1

能积累并抄写优美的词句，背诵相关段落。能正确朗读并背诵

2《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月•夜行黄沙

道中》《过故人庄》四首古诗词。能默写《西江月•夜行黄沙道

中》。

能想象课文所描述的景色，体会表达的情感，读出自己的感受。

联系生活经验理解课文中含义深刻的句子，并说出自己由此想到

的人、事或人生思考等。感受文中丰富的想象，领悟文章表达上

的特点。

体会排比句的表达效果；了解分号的用法。联系生活经验，展开

4丰富的想象，有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写

详细。体会排比句的表达效果；了解分号的用法。联系生活经

验，展开丰富的想象，有条理地记叙变形后的经历、生活，把重

点部分写详细。

四、单元作业设计思路

根据“落实育人目标、夯实语文基础、促进融会贯通、发展创思维”

的作业宗旨，本单元的作业设计主要从以下几个方面进行思考：

1.作业层次。主要分为“基础性作业”“提升性作业”“综合性作

业”三个板块。基于单元一体化的视角，各板块的作业既独立承担

功能，又相互联系，梯度推进，形成完整统一的作业体系，促进

本单元学习目标的达成。

2.作业模块。课时作业大致分为“词海拾贝”“火眼金睛”“妙笔生

花”“对号入座”“小试牛刀”“各显神通”等部分部分，每个部分

分别对应“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个层次。

单元检测作业分为“基础知识”“积累与运用”“阅读理解”“综

合实践活动”四个模块。

3.作业评价。评价坚持思想性、科学性、针对性、多样性原则，坚

持立德树人，力求多元化评价，以巩固知识与技能，发展学习能力，弋

、提升品德修养，培养良好学习习惯。：

五、课时作业

1、《草原》

作业作业分析与

作业内容评价设计

层次设计意图

、词海拾贝

1.我会写。

本题属于

lutanchennianyishang

基础性练

习，通过

基读、写等评价王体:

础c

aihongmatifuIan学生0

性方式扎实

基

知

识教师

作0

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生

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XIshadweishuaijiao7

读

分

词

字

钟

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语

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识

字

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2.我会判。

价

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积累词汇评

(

蒙古包mmng攵于客评

meng)(hdohao)量，帮助

互

师

同彳了(xlnghang)似乎(sishi)学生打好评0

基础。

3.我会读。

绿毯线条柔美惊叹回味

乐趣目的地洒脱衣裳彩虹

马蹄礼貌拘束热乎乎举杯

感人会心微笑豆腐稍微

陈巴尔虎旗作业全部完成就可以获得五

颗小星星哦，快来攒星星吧！

4俗笔有利

于学生的仿

花

妙笔生

二、写育

匕力，

并不

，而

千里

一碧

下，

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①在“小匕笔有

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仿，帮

勾勒的

用墨线

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渲染

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就像助学掌

生握

：

方式

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8

流

轻轻

流，

色欲

处翠

样，到

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评价

学自我

会

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际。

入云观察事物

互评

从而，生生

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优

是多么

物描写

的景

课文

这篇描写

评价

时可以进行教师

多，

也很

肯定

风景

过的

们见

同学

美，