教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日

练

1:加涅认为，心智技能与学习策略都属于()的范畴

单项选择题

A、感性知识

B、理性知识

C、陈述性知识

D、程序性知识

2：马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中？()

单项选择题

A、生理的需要

B、自我实现的需要

C、归属与爱的需要

D、安全的需要

3：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，7〜11岁儿童处于()

单项选择题

A、感觉运动阶段

B、思维准备阶段

C、思维阶段D.抽象思维阶段

4：一般来说，认知风格中，场依存者更喜欢感兴趣的学科是()

单项选择题

A文学

、

数

B学

、

历

c史

、

法

D律

、

5：创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的()

单项选择题

A、智力技能

B、思维品质

C、思维程序

D、能力或特性

6：“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于()

单项选择题

A、原型启发

B、学习迁移

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C、定势

D、变式

7：下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是()。

多项选择题

A、意义学习

B、行为规范学习

C、技能的学习

D、知识的学习

E、信号学习

8：根据强化的性质和目的，可以把强化分成()。

单项选择题

A、自然强化物和人为的近似强化物

B、积极强化和消极强化

C、正强化和负强化

D、强化和惩罚

9：柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。()

判断题

10：假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为，

最合适的安排是()

单项选择题

A、让儿童看完电视后立即督促他们完成作业

B、规定每周看电视的适当时间

C、惩罚过分看电视的行为

D、只有按时完成家庭作业后才能看电视

11：在有意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做()

单项选择题

A、综合学习

B、并列学习

C、类属学习

D、总括学习

12：根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是

()。

单项选择题

A、中性刺激

B、无条件刺激

C、条件反应

第2页共12页

D、无条件反应

13：依据加涅的学习分类，学习主要是为了获得（）。

多项选择题

A、言语信息

B、智慧技能

C、认知策略

D、态度

E、运动技能

14：以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（）。

单项选择题

A、概念学习

B、命题学习

C、符号学习

D、并列结合学习

15：人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）。

单项选择题

A、自我期待感

B、自我归因感

C、自我预期感

D、自我效能感

16：“举一反三”、“闻一知十”属于迁移中的（）。

单项选择题

A、顺应性迁移

B、重组性迁移

C、同化性迁移

D、一般迁移

17：某学生智商为100表示（）

单项选择题

A、较低智力

B、中等智力

C、较高智力

D、非凡智力

18：一般来说，认知风格中场依存者更感兴趣的学科是（）

单项选择题

学

A文

、

学

B数

、

学

c化

、

理

D物

、

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19：一般来说，元认知策略可分为()。

多项选择题

A、复述策略

B、精细加工策略

C、计划策略

D、监视策略

E、调节策略

20：知识直观的类型包括()。

多项选择题

A、实物直观

B、模象直观

C、言语直观

D、形象直观

E、表象直观

21：影响问题解决的因素包括()

多项选择题

A、问题情境

B、定势

C、功能固着

D、知识经验

E、动机水平

22：迁移的形式训练说的心理学基础是()

单项选择题

A、官能心理学

B、人本主义

C、行为主义

D、认知心理学

23：经练习而形成的合乎法则的智力活动方式是()

单项选择题

A、技能

B、习惯

C、操作技能

D、心智技能

24：教师角色态度动态发展的关键因素是()。

单项选择题

A、学生的表现、要求和反馈

B、领导批评

C、家长意见

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D、社会舆论

25：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的()

单项选择题

A、学习

B、学生与教师

C、教师与教学

D、学与教

26：某学生智商为100表示()。

单项选择题

A、较低智力

B、中等智力

C、较高智力

D、非凡智力

27：研究表明，学习的熟练程度达到()%,记忆效果最好。

单项选择题

A、100

B、150

C、200

D、50

28：学生学习“功=力义距离”，这种学习属于()。

单项选择题

A、辨别学习

B、符号学习

C、概念学习

D、规则或原理学习

29：在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策

略属于()。

单项选择题

A、组织策略

B、精细加工策略

C、资源管理策略

D、复述策略

30：课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与()

单项选择题

A、沉默的

B、对抗的

C、安静的

D、活跃的

第5页共12页

31：先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性知识材料。（）

判断题

对

错

32：尝试一错误学习的基本规律有（）。

多项选择题

A、效果律

B、练习律

C、准备律

D、尝试律

33：由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发

生的迁移称为（）。

单项选择题

A、顺向迁移

B、逆向迁移

C、水平迁移

D、垂直迁移

34：学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这

种学习属于（）。

单项选择题

A、上位学习

B、下位学习

C、概念学习

D、并列学习

35：学习的主体因素是指（）。

单项选择题

A、学生

B、教师

C、教学手段

D、教学环境

36：学生建立时间表、设置学习目标等，这在学习策略上是一种（）。

单项选择题

A、精细加工策略

B、组织策略

C、资源管理策略

D、调节策略

37：下列哪一项不属于人格系统？（）

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单项选择题

A、气质与性格

B、认知方式

C、心理过程

D、心理状态

38：。是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。

单项选择题

A、教学效能感

B、教师期待

C、教学监控能力

D、教师威信

39：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为()。

单项选择题

A、时快时慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

40：从()人手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。

单项选择题

A、个性

B、好奇心

C、独立性

D、创新精神

41：教师期望效应是由()研究发现的。

单项选择题

A、皮格马里翁

B、勒温

C、罗森塔尔

D、夸美纽斯

42：()即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应

的学习行为。

单项选择题

A、直接强化

B、外部强化

C、自我强化

D、替代性强化

43：个体对挫折的反应表现在()

多项选择题

第7页共12页

A、应激性反应

B、情绪性反应

C、理智性反应

Ds激情反应

E、人格的变化

44：个体对学习活动所要达到目标的主观估计是()

单项选择题

A、学习需要

B、学习期待

C、成败归因

D、成就动机

45：以下不属于PQ4R阅读策略的是()。

单项选择题

览

A预

、

思

B反

、

背

c诵

、

回

D忆

、

46：教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的()

单项选择题

A、教员

B、办事员

C、课堂的管理者

D、学生模仿的榜样

47：根据练习时间分配的不同，练习可分为()Page)

单项选择题

A、集中练习与分散练习

B、整体练习与部分练习

C、口头练习与书面练习

D、实际练习与心理练习

48：下列著作中，加涅的代表作是()

单项选择题

A、《教育心理学》

B、《教育目标分类》

C、《人类的特征与学习》

D、《学习的条件》

49：在小学识字教学中，有人按照字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字,

这种属于()。

单项选择题

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A、元认知策略

B、精细加工策略

C、认知策略

D、复述策略

50：（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。

单项选择题

A、内部反馈

B、外部反馈

C、动觉反馈

D、过程反馈

1：答案D

解析

2：答案B

解析【解析】自我实现的需要包括认知、审美和创造的需要。

3：答案C

解析7-11岁儿童处于具体运算阶段，这个阶段的儿童的认知结构中已经具有

了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的儿童能够凭借

具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集元素。但这一阶段的儿

童的思维仍需要具体事物的支持。从以上描述可以看出该阶段儿童属于思维阶段。

（本解析由张恩凯提供）

4：答案A

解析

5：答案D

解析

6：答案B

解析从心理学上讲，''举一反三”和“触类旁通”都是指先前的学习对以后的

学习的促进，所以都是学习的迁移现象。（本解析由张恩凯提供）

7；答案A,E

解析我向心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范

的学习三类。

8：答案C

解析根据不同的标准，强化可以分成不同的类型：①根据强化的性质和目的，

可分为正强化和负强化；②根据人类行为受强化影响的程度，可分为一级强化和

二级强化；③根据时间间隔，可分为连续式强化和间隔式强化；④根据强化物的

性质，可分为积极强化和消极强化；⑤根据强化的来源，可分为外部强化和内部

强化。

9：答案错误

解苏年龄与道德发展阶段有一定的关系，但不完全对应。

10：答案D

解析

11：答案D

解析

第9页共12页

12：答案D

解析食物为无条件刺激，诱发的唾液是无条件反应。无条件反射，是与生俱来

的。没有这些对刺激的下意识反应，人就无法生存。条件反射是动物个体生活过

程中适应环境的变化，在非条件反射基础上逐渐形成的。其神经联系是暂时的。

巴甫洛夫用狗做实验，当狗吃食物时会引起唾液分泌，这是非条件反射。如果给

狗以铃声，则不会引起唾液分泌，但如果每次给狗吃食物以前就出现铃声，这样

结合多次之后，铃声一响，狗就会出现唾液分泌。铃声本来与唾液分泌无关（称

为无关刺激），由于多次与食物结合，铃声已具有引起唾液分泌的作用，即铃声

已成为进食的信号了。

13：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE【解析】本题考查学习的分类，属于识记型题目。具体考查加涅的

学习结果分类，他认为，人类学习主要是为了获得以下五种才能：言语信息、智

慧技能、认知策略、态度和运动技能。

14：答案A

解析

15：答案D

解析由自我效能感的定义可知。

16：答案C

解析

17：答案B

解析智商100表示中等智力。

18：答案A

解析考察场依存型认知风格。

19：答案C,D,E

解析复述策略和精细加工策略是认知策略。

20：答案A,B,C

解析知识直观的类型包括实物直观、模象直观和语言直观三类。

21：答案A,B,C,D

解析

22：答案A

解析迁移的形式训练说的心理学基础是官能心理学。

23：答案D

解析

24：答案A

解析略。

25：答案D

解苏‘教育心理学是一门研究学校情境中的学与教的基本心理规律的科学。（本

解析由张恩凯提供）

26：答案B

解析智商100表示中等智力。

27：答案B

解析过度学习不意味复习次数越多越好。150%时，效果最好。

28：答案D

解析规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。

第10页共12页

29：答案D

解析画线是复述策略，是认知策略的一种。

30：答案B

解析

31：答案正确

解析系统暂无解析

32：答案A,B,C

解析尝试一错误学习的基本规律是效果律、练习律和准备律。

33：答案D

解析

34：答案B

解析

35：答案A

解析学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。

36：答案C

解析

37：答案C

解析人