2023年级数字化产品设计与制造专业5年制高技大专实施性人才培养方案

2023〔五年制高技大专〕一、专业名称与专业代码专业名称：数字化产品设计与制造专业代码：参照计算机关心设计与制造、3D二、招生对象与根本学制招生对象：初中毕业生根本学制：五年制办学层次：高级工三、培育目标面对装备制造业，培育德、智、体、美全面进展，具有与本专业领域方向相适应的3D3D操作、模型后处理、协同制造、3D材料成型等职业及相关工种和岗位群工作，到达计算机关心设计〔CAD〕或计算机关心设计〔3D〕高级职业资格要求，有良好的责任心、质量意识、安全意识以及确定的治理协调力气，具备职业生涯进展的高素养技术技能人才。四、培育规格〔一〕学问构造根底学问具备根本的科学文化素养，把握必需的人文科学根底学问；义祖国；鼓舞措施。专业学问把握机械制图、公差协作、形位公差、计算机关心绘图〔CAD〕的CAD/CAM初步把握工程材料及其加工的应用技术根底学问；(3)初步把握金属材料、塑料等成型工艺的应用技术根底学问；(4)初步把握液压传动和气压传动技术在本专业的应用技术根底学问。具有较扎实的公共英语和专业英语根底学问，具有与职业力气相适应的专业根底学问；把握数控加工工艺与编程学问，会查阅有关技术手册；整方法；PLC工作原理、构造特点及适用范围；(9(3D的质量分析与把握方法；的方法与途径；把握企业治理、质量治理等方面的学问。(二)力气构造.通用力气具有乐观的人生态度、安康的心理素养、良好的职业道德和较扎实的文化根底学问；具有猎取学问、技能的意识和力气，能适应不断变化的职业环境；生疏企业生产流程，严格执行机械设备操作规定，遵守各项工艺规程，重视环境保护，并具有独立解决格外规问题的根本力气；能指导他人进展工作或帮助培训一般操作人员。.专业力气能运用用机械制图的学问，识读中等简洁机械零件图样、简洁装配图样，具备CAD能运用机械制造的工艺学问，完成机械加工工艺卡片的识读、编制，具备组织、生产机械产品的初步力气；1—2(4)能编制中等简洁零件数控加工程序，完成数控零件加工和检测，能完成中等简洁产品的协同制造；CAD/CAMCAD/CAM及其使用技巧，手工或自动编程软件编制较简洁零件的数控加工程序；具有典型快速成型设备〔3D〕的使用、装调的根本力气；用数据处理软件处理简洁的三维模型，完成切片参数设置，编制打印程序；能使用三维扫描设备采集、处理数据，进展逆向造型和创设计；3D3D能推广销售不同类别的3D打印设备，从事售前、售后技术效劳和培训工作；具有确定的生产技术治理和创开发力气，具有确定的自主创业力气。〔三〕素养构造1好机械加工、模具制造等工作；23456

.以良好的团队精神与同事共同完成数字建模、后处理、零部件制作；3D.以良好的沟通协调力气，能独立协调工序之间、工种之间加工过程中消灭的.以勇于探究和创的精神完成制造工艺改进、设备改装；.以良好的学习力气，能完成确定的治理和培训的工作。五、职业〔岗位〕面对与职业资格〔一〕职业面对3D模型后处理、协同制造、3D.其他就业岗位：从事生产一线生产现场技术效劳及3D打印设备装调修理、营销效劳、2D/3D.将来进展岗位：经过生产实践锻练和培育，从事一线生产治理等相关工作岗位。〔二〕职业资格.绘图员〔国家职业资格三级〕；.其他资格证书：铣工〔加工中心〕中级〔国家职业资格四级〕CAD3D印中级、Pro/ECAD六、课程体系构造〔一〕课程体系构造

课程体系构造公共根底课程公共根底课程神语数———势国— ICAI— —

专业力气课程机工造1—) ——、文学就 、一一一

与特 1政色一一

——一金一金

床业 钳数产上工一—

—一一液数—业 工—指 程英物导—数语理大) 学、大、专一高英等语数德学育 —

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控品数技精技设控术密术计专一业测及概一业测应论英L量机用 语测 械工 量 加工电工技 工金工机术 技

气控一压电计传加算机动工算辅助工设计计算机—(——含工匠—I精一-

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^ 1 属电械切子制—- - 削技造模机机术工具机 械床基艺设械 设 础学计制 计 与工制图 基 工制及 础

术(辅助械(机助械、业车ICM工铳、产、业)绘品图设员出〔二〕文化根底课程设置与教学要求1体育与安康1242德育〔含工匠精神、就业指导〕1243语文2284数学〔含高等数学〕3345英语〔含大专英语〕依据德育等公共课课程标准执行3526大专计算机根底807形势与政策32序号课程名称序号课程名称教学目标、主要教学内容课时安排8理论体系概论309心理安康3210创与创业32序号序号课程名称教学目标主要教学内容课时安排1机械制图1002金属材料及热处理依据《技工院校电工类通用专业课教学大纲》执行503工程力学60平面机构的自由度和速度分把握常用机构的构造、特析、平面连杆机构、凸轮机性等根本学问，并初步具4机械设计根底有选用、分析根本机构的力气。把握通用机械零件的工作原理、特点和设计轮传动、蜗杆传动、带传动具有设计机械传动装置和简洁机械的力气。具有使用标准、手册、图册等112制动器、弹簧 有关技术资料的力气。5金属切削机床机床的根底学问、X6132型把握机械加工的切削原万能卧式铣床、CA6140理，把握各种零件的加工48式车床、T68方法，学习常用加工方法刀具应用工业设计评价；工业设计管的根本工作过程和思维理。工业设计评价；工业设计管的根本工作过程和思维理。方法，培育正确的设计观念，并对后续的专业课程学习起指导作用。使学生初步把握冲压工冲压模具设计根底；冲裁工艺及冲模设计的根本知艺及冲裁模设计；弯曲工艺识，了解冲模加工的特10 模具设计与制造92与模具设计;塑料成形概述；设计简洁冲模的力气；了注塑成形工艺与模具设计；解塑料成型的特点，把握其它塑料成形工艺与模具。塑料模的根本构造和塑料模设计的根本学问。把握几何量公差、标准化11测量技术〔量仪〕的构造原测方法。具精理检及计量学的根本学问，理解有关公差标准的根本术语和定义，把握标准的内容和特点，把握常好具、周密量具的构造原理及使用方法，学会几何量180的测量方法。

所用加工参数的选择。床的主轴箱和进给箱、主轴部件、机床导轨、齿轮加工机床、C1312型单轴转塔自动车床、数字把握机床、组合机床及自动线。金属切削加工根本学问、金属切削刀具根本学问、切削加工的主要规律、切削加工把握金属切削加工根本技师与效率、车刀、孔加工原理，初步具备选择和使 48刀具、铣刀、拉刀、螺纹刀用刀具的力气。具、齿轮加工刀具、数控机床用刀具。初步把握终身进展必备数控装置的原理与应用、进的机床数控技术的根底给驱动与把握、主轴驱动与学问和根本技能，了解这把握、数控机床的机械构造些学问与技能在生产实60与特点、数控机床的选用、践中的应用，关注科学技验收与修理、数控技术的发术的现状及进展趋势。展与机械加工自动化。机械加工工艺规程的制订、把握机械制造工艺的基机床夹具设计原理、机械加本理论、根本概念、机械工精度、加工外表质量、典制造方法、机械制造加工型零件加工工艺、机器装配技能、机械加工工艺编 96工艺根底、机械设计工艺基制、机床的装配、产品质础、现代制造技术及数控加量的检测等专业学问，具工工艺 备确定的实践力气。使学生正确全面了解工业设计的概念、特征、学工业设计原则与原理；工业科范围、进展历史，了解设计要素；工业设计程序；工业设计师的业务范围、工业设计师的各类与职责；学问构造，了解工业设计 48

钳工根本学问和常用设备、把握钳工根本学问，具备加工、螺纹加工等根本技钳工根本操作技能。能。

150机械加工根本学问〔车、 把握车工及铣工的工艺

铣〕

180练

〔轴、套、圆锥、螺纹 一般工件的车、铣加等〕、铣削根本技能〔平 工。面、沟槽、台阶、角度具备本专业所必需的液与气压传动元件的构造及工压与气动的根本学问和作原理、液压与气压传动基根本技能。初步形成解决 90本回路、骂该有地方给你气各类常用液压与气动系压传动系统、液压与气压传统实际问题的职业技能动系统的分析与维护。 和自学力气。把握AutoCAD根本学问及计算机关心设计CAD软件应用；平面图形绘图形绘制方法，具备二〔机械CAD〕 制；零件图绘制与标注； 维、三维图形的绘图能轴测图画法；三维造型； 图形输出与打印。数控铣床〔加工中心〕的基把握加工中心的加工工

300绘图员

本操作、平面加工、轮廓加艺、编程学问与操作技加工槽加工简洁轮能，到达控铣床〔加工中廓加工、协作件加工等。 心〕中级操作水平。制图的根本学问；投影法的根本学问；计算机绘图的基具备用计算机绘图软件本学问；专业图样的根本知绘制工程图样的力气。识。机床夹具根底学问、工件的把握机床夹具根本学问，

420330工艺及夹具设计定位、工件的夹紧、夹具图初步具备选用和设计机的绘制、典型夹具设计。 床夹具的力气。把握三维造型建模根本计算机关心工业典型工业产品的创意设计、思路和方法，能依据设计产品设计技术 造型、应用 要求制造性地运用三维建模技术实现设计目标。

150120七、教学时间安排表公共根底课与专业力气课程教学 其他类教学活动学学期理论考 习周教学试

课题设计

劳动入学教/机期数周数

周数

课题内容 周数公差协作根本学问；

内容 周数育与动周军训测量技术

常阵具构造、原理及4方法；

31一20101二一20101二20101构、J及使用维护方 5法；钳工根本操作技『车床、铣床构造、原机械加工理;£车工、铣工根本操法8 1技术作方机床维护、保养方法；安全操作标准。三20 8 1

计算机辅勺根底图形绘制；助 设计枝简洁实体图形绘制； 5〔机械〔机械轴测图绘制。 1加工中心;加工中心构造、原理；工艺与中一加工中心根本操作技 能、2程；级技能训安全操作标准。加工中心.加工中心根本操作技工艺与中能;玄内外轮廓、孔、四20 8 1

沟槽等;£中级综合训练10 1级技能训练、强化训?“安全操练、鉴定作标准。计算机辅助 助 面造型、编辑；乂三维 5〔机械建模；零件装配。CAD制图的根本学问；绘图员中马投影法的根本学问； 4级五20 8 1

7计算机绘图的根本知识;专业图样的根本知 11.自我治理2.与人沟通通用职业3.团队合作素质训M.创力气 1练 5.解决问题7.信息处理.职业理念学问；绘图员高马投影法的根本学问； 5级六20 10 1

7液气压传动原理、特 组 1点、成等；液气压传［执行元件、动力元 把握2动 件、 用3计算机辅

元件的构造、原理及应典型液气压传动回路的J用、设计。b 工艺助工业产寺典型产品技术、结 功、品有助设构、二^造型、颜色的 及夹具七20 8 1

创意设计。

设计 4 1课程设计技术 线切割机床的构造、原课程设数控电加J工 -电加工设备的根本操 3 讳作;一典型零件的加工；安全操作标准。八2010八20101训练1企业案例〔典型产品设二加工〕计、81九2081毕业设计企业案例〔典型产品设二十〕101模具企业岗位要求；现代企业文化精神和内;十200顶岗实习模具制造、治理、维护1本学问；。涵；200总计20080998418课时及学分周课时及教学周安排考核方式一第一学年其次学年第三学年第四学年第五学年课程类别序号课程名称学总课分 时实疆课时一二三四五六七八九十体化J文化根底课程必修课—J选J101212108999001体育71242222222J2德育〔含工匠精71242444神、就业指导〕3语文1322844566J4数学1425244668J—5英语1424444568J6物理35057大专英语610866 J8高等数学58254 J9大专计算机根底480808J10形势与政策232411中国特色社会主211中国特色社会主2303J12义理论体系概论心理安康2324J13创与创业2324J小计79141880211861018202422181机械制图610046J350350536066112464理 J工程力学机械设计根底

J8 6 JJ电工电子技术基J5础 8专66J3486J3486J66J3486J3486J34046J3486J3606J2324J术7金属切削机床课程8金属切削原理与刀具专业 9模具设计与制造能 工业产品设计概力 10课程 11

论机床数控技术及应用12现代制造技术小计43小计438100912221812646412测量技术〔一〕3903WJJ13钳工技能训练51505WJJ14机械加工技术82408WJJ1516CAD数控加工技术5151504505W5W10WJJJJ17CAD51505WJJ18绘图员中级41204WJJ19液气压传动3903WJJ20绘图员高级51505WJJ21数控电加工3903WJJ22计算机关心工业产品设计技术3903WJJ23工艺及夹具设计〔课程设计〕41204WJ24综合技能训练〔或大型综合作82408WJ业〕25毕业设计1030010WJ顶岗实习2080020WJ小计 1013230 8W8W10W10W9W业〕25毕业设计1030010WJ顶岗实习2080020WJ1现代企业治理 1职限 2市场营销 2

2 J32 4 J选能课 通用职业素养训力 3练拓任1面试技巧展选课课2企业文化程

1 30 1W J1 16 2 J小计598入学教育及军训1入学教育及军训1301W公益劳动42401W1W1W1W1W1W1W1W考试52701W1W1W1W1W1W1W1W1W小计105402W2W2W2W2W2W2W2W2W乂11力

0 0 0 0 1W2 0 0 6学期课程数

119 7

9 8 7 7 8 1总计 2385556九、教学保障条件〔一〕师资条件念、教学水平高、实践力气强、师德高尚、爱岗敬业、专兼结合的双师型构造，具有一体化课程70%以上；高级工的教学阶段，二级以上一体化教师占教师总数的50%以上；教师的年龄构造、职称构造应科学合理。1.校内实训场地校内实训场地应依据完成专业核心课程教学、满足“教、学、做”一体化教学需要进展配置。序号 实习场所名称 主要设备配置 主要实训工程零件钳加工实训室 钳台、台钻、立钻、砂 钳工实训：锉、锯、各轮机等 类孔加工等。车工实训室

一般车床 车削外圆、螺纹等实训。

万能升降台铣床、平面磨床、外圆磨床

万能升降台铣床的操作、平面磨床的操作、外圆磨床的操作、常见模具零件的普铣与磨削加工。加工中心实训室 心

数控铣床或加工中心的操作、典型〔简洁〕零件的数控铣削加工。Auto-CADCAD\CAM

计算机根本硬件配置应 的绘制，三维CAD软件有4G内存以上，2G独立包括Solidworks、UG显卡以上，4.0Hz主频以等软件的运用,零件的上。安装AutoCAD、 建模、装配、模具设Solidworks、UG等 计、生成三视图、完成CAD/CAM类软件 自动编程生成加工程序。液压传动与气动把握实训室

液压试验台、气动试验 液压与气动元件生疏实台〔包括电控、PLC控 训，根本回路组合实训，制〕 气动把握的PLC实训。夹具实训室周密测量实训室

夹具构造生疏、夹具设计。模具零件精度的三坐标测量、产品的数据点云测量仪、电脑、投影 及模具零件的光学仪器测量电加工实训室

数控电火花快速走丝线切割机床、数控电火花中速走丝线切割机床、数控电火花成型机床

数控电火花线切割加工〔快速走丝与中速走丝件加工。产品快速成型〔3口打印〕快速成型机、3D打印实训室 机、电脑、投影

产品设计、快速成型操作实训校外实训场地实习岗位，以充分满足教学需要。〔三〕教材选用优先选用劳动版教材、规划教材、国家级重点教材、省部级优秀教材。为了满足工学结合优质干教师编写我省〔我校〕专业一体化课程系列教材，着力抓好模具类一体化专业核心课程的特色教的稳定性、通用性，既要结合区域经济的进展特点，又要有利于对学生力气的培育。〔四〕数字资源建设教学资源指便于学生完成各项学习任务，能够从外界猎取的各类软硬件资源。形成的教学资源库，包括网络资料、专业技术资料、作业指导书、设备说明书、设备修理手册、设备使用手册、传统教材以及引导学生学习和工作的工作页等。同时，为了提高专业教学的开放性和充分利用专业优质教学资源，应将专业核心课程建成网络课程，以便学生自主学习和教师下载相关资料进展教学。网络课程包含电子教案、题库、在线测试、师生互动等内容。十、教学实施建议〔一〕教学模式“一体化”教学模式是将理论教学和实践学习结合成一体的教学模式，依据教师为主导，学5~6学和独立学习为辅，依据需要三种方式交替进展，行动导向教学法始终贯穿教学全过程，以表达“促进学生认知力气进展和建立职业认同感相结合，科学性与有用性相结合，符合职业力气进展规律与遵循技术、社会标准相结合，学校教学与企业实践相结合”的核心特征。〔二〕教学方法与手段中把握相关的学问和技能；,组织学生参与活动,让学生在活动中提高实际操作力气；留意职业情景的创设,提高学生岗位适应力气；教师必需重视实践,更观念,为学生供给自主进展的时间和空间,乐观引导学生提升职业素养,努力提高学生的创力气。十一、教学评价一体化课程考核与评价应突出力气考评原则，综合考虑国家职业标准、企业岗位胜任能力和突出职业效度。评价内容考核与评价应针对学生的综合职业力气，包括学生完成工作任务的专业力气、方法力气和社会力气，以及与专业相关的