2023年新版四年人文与社会教案设计上册

10课题 第一单元第一课 从满族老屋说起 课时

1课时备课时间 上课时间了解满族民俗学问.初步体会我省的民族文化。教认知技能食、服饰、建筑等方面形成的特色。教学目标 情感、态度价值观

谐相处，只有民族团结家乡才会飞速进展。分析 知道我省人民在长期与严寒等不利条件抗争中，在饮食、服〔饰、建筑等方面形成的特色。难分析 引导学生觉察身边的生活，加深印象。〔教 通过采访、调查、合作沟通,培育并提高学生的沟通、交往、交际力气。想〕一、引入

时间过程与方法 设计意图安排〔联系生活，谈话导入,了解满族姓氏〕〔学生汇报自己的民族.〕提问满族学生,你知道自己的满族老姓吗?为什?阅读学问窗后学生答复师:满族是中国55个少数民族中具有4000多年历史的古老民族，在中华民族大家庭中，这是1068万〔2023年京、河北等省，在全国各地都有分布。二、知探究活动走近满族最多。(留意把查阅到的资料变成自己的话说一说,要学会概括归纳)1:学生汇报摘要(满族传统住房一般为西、中、东三间，大门朝南开，西间称西上屋，中间称堂屋，东间称东下屋。西上屋设南、西、北三面炕，西炕为贵，北炕为大，南炕为小，来客住西炕，长辈多住北炕，晚辈住南炕。口袋房,弯子炕,烟囱出在地面上, 这种构造室外冰天雪地, 室内温顺如春……)2:内容摘要(历史上满族男子喜穿青蓝色的长袍马褂，头顶后部留发梳辫留于脑后，戴圆顶帽，下穿套裤。

时间过程与方法 设计意图安排“盘髻儿”，戴儿环，腰间挂手帕。满族入关后，其服装与汉族服装趋于全都，但旗袍却以其独特的魅力流传下来，成为中国妇女的传统服装。男子佩戴扳指,女子佩戴戒……)3:内容摘要(满族人孝敬长辈，注要礼节，在路上遇见长辈，要侧身微躬，垂手致敬，等长辈走过再行；不但晚辈见了长辈要施礼，在同辈人中年轻的见了年长的也要施礼问候。亲友相见，除握手互敬问候外，有的还行抱腰接面礼。过春节时要拜两次年，年三十晚上拜一次，为辞旧岁，年初一再拜一次，叫迎春。室内西炕不得任凭坐人和堆放杂物；忌打狗、杀狗和忌食狗肉；不戴狗皮帽、不铺狗皮褥，忌讳戴狗皮帽或狗皮套袖的客人.颁金节是满族“族庆”……)4.:内容摘要:满族民间农忙时日食三餐，农闲时日食二餐。主食多是小米和高梁米、粳米、干饭，喜在饭中加小豆或粑豆，如高梁米豆干饭。有的地“酸汤子”。东北大局部地区的满族还有吃水饭的习惯。满族的饽饽历史悠久，清代即成为宫廷主食。其中最具代表性的是御膳“栗子面窝窝头”，也称小窝头。满族点心萨其玛也成为全国著名糕点。较著名的还有清东陵糕点，也称清东陵大饽饽，北京小吃墩饽饽，用酸菜熬白肉、粉条是满族入冬以后常吃的菜肴。学生结合收集到的资料进展汇报，教师依据学生的汇报准时点评。

习惯。三、拓展延长

时间过程与方法 设计意图安排了解其他民族民居的特点。四、本课总结你今日的收获是什么?到满族同学家做客要留意?五、布置作业收集鄂伦族族的相关资料。板书设计： 第1课 从满族老屋说起弯子炕的主要功能是取暖 满族的服饰是旗袍满族的吃食：满汉全席 纸：糊在外课后反思：课题 其次课“仙人柱”与“奥伦” 课时

1课时备课时间认知技能教学

上课时间了解鄂伦春族的生活习俗和传统文化。目标 情感、态度价值观

培育学生与少数民族和谐相处的技能。〔重 知道鄂伦春民族的民俗和习惯以及在长期与严寒等不利条难 件抗争中，在建筑方面形成的特色。点〕学生 学生对鄂伦春这个民族了解的不够多，课上要急躁引导学生分析 沟通。〔教 通过采访、调查、合作沟通,了解少数民族。想〕一、复习

时间过程与方法 设计意图安排满族老屋有哪些特点？满族最知名的服饰是哪个？二、导入鄂伦春族是世居我国东北部地区的人口最少的民族之一，中国成立初期人口只有一千余人，近2023泰语系满—通古斯语族通古斯语支，没有文字，现在主要使用汉语汉文。鄂伦春族主要分布在内蒙古自治区呼伦贝尔盟鄂伦春自治旗、布特哈旗、莫力达瓦达斡尔族自治3871357344%。三、过程游猎生活.猎生活，其传统文化与游猎严密地联系在了一“鄂伦春”一词有两种含义：“使用驯鹿学生观看图片，看看都觉察了什么？

化学问。”

时间过程与方法 设计意图安排人柱”等。“仙人柱”是鄂伦春语，意为“木杆屋的房屋。它是一种用二、三十根五六米长的木杆和兽皮或桦树皮搭盖而成的很简陋的圆锥形房屋。斜人柱的搭建格外简洁，先用几根顶端带枝杈、能够60子，然后将其它木杆均匀地搭在这几根主架之间，使之形成一个伞状的骨架，上面再掩盖上狍皮或桦树皮，夏可防雨，冬能御寒的“斜人柱”就算建成了。“仙人柱”的顶端要留有空隙，以便里面生火时通风，又可采光。门口处，选两根结实的支柱当门框，门朝南。“仙人柱”上的掩盖物以及其大小要依据季节的更迭而变换。冬天气候严寒，多用狍皮掩盖。一架“仙人柱”约需狍皮五六十张。到了多搭建在山坡的背风向阳处，而夏天则多搭在地势较高、通风凉快的地方。“仙人柱”既不用钉子，也不用绳，而是利用木杆本身的枝杈穿插而成。避风寒。〔2〕学生自由提出问题。

内容。”

时间过程与方法 设计意图安排介绍奥伦：即高脚仓库，也是鄂伦春族别具特色的建筑。它是贮存物品的仓库。其具体做法是选四根自然生长的呈长方形对角的树木，在高出地面三米左右的地方把树头砍去，在其上面横铺木杆，形成底座。再用树枝做成半圆形的顶棚，掩盖桦树皮，用柳条将其捆扎结实，并在一侧开个小门，就可以用了。为了取东西便利，把两根较粗的树干捆在一起，每隔确定距离处砍出一个凹格，作为梯子。为了防止磨光，使其光滑，使动物不易爬上。“奥伦”中一般存放干肉、粮食以及过季的衣物等。〕思考问题：你觉察鄂伦春人身上具有哪些美德呢？你的收获是什么？五、作业：搜集关于蒙古包的资料。板书设计： 2“仙人柱”与“奥伦”一、鄂伦春的含义：1.住在山岭的人们 2.使用驯鹿的人们。三、奥伦：高脚仓库。贮存衣服和粮食。课后反思：课题 第三课 “永恒的日晷”蒙古包 课时

1课时备课时间 上课时间了解蒙古族生活习惯和民族文化特点。认知技能2.通过培育学生通过各种途径查询关于蒙古包的资教 料，培育学生课前查询资料的力气。学目标 情感、态度价值观

培育学生宠爱少数民族的及传承民族文化的意识。〔难 点〕

学生 敬重学生的意见从孩子们感兴趣的话题入手这样简洁激分析 发学生学习乐观性。〔学设 采访、搜集、调查、合作沟通。想〕一、复习。

时间过程与方法 设计意图安排介绍一下什么是仙人柱？56汉族外，还有五十五个少数民族，他们勤劳勇敢，富有制造性，给我们的生活增加了颜色。在我省也有一些少数民族，我们前面已经了解了满族、鄂伦春族，他们独具特色，那么你知道图片上的这种建筑是哪个民族的吗？生：蒙古族。简介蒙古族：中国的蒙古族人口为581万人〔2023年人口普

查〕。主要分布在内蒙古自治区、东北三省、疆、我们的河北、青海，其余散布于河南、四川、贵州、北京和云南等地。鄂温克族〔27〕和土族〔24万人〕也有时被认为是蒙古人的分支。蒙古族自称兀室韦”、“萌古”等等。1.可以迁移的房子。蒙古包是便于迁徙的房子。这种迁徙与中国古代其他民族的选址不同，没有关于房屋的风水原有规律的迁徙，是游牧人适应自然和自然和谐相处的绝妙的表达，在长期的游牧生活中习得的关于草地生长学问或者自然观念成为蒙古包建筑的根底。

。时间过程与方法 设计意图安排外的超自然的观念的束缚，形成豪放的性格和民族特性。水泥、土坯和砖瓦。学生阅读学问窗。瓦都不用呢？能够计时的房子。呼伦贝尔草原上的蒙古族牧民过去很少有钟表，他们创立了自己的蒙古包计时法。蒙古族牧民利用蒙古包上的天窗观看时间。他们依据从蒙古包上的天窗射进蒙古包内的阳光落下的角度，能5阅读学问窗。并介绍自己搜集的资料。法中，你想到了什么？富有美感的房子。屋——蒙古包的民歌：羊毛毡制成。这就是穹庐——我们蒙古人的家庭。这就是穹庐——我们蒙古人的家庭。

作用。时间过程与方法 设计意图安排逐水草而居是游牧民族古老的生活方式，蒙古包是游牧生活的产物。这首歌形象、生动地描绘了蒙古包外形、颜色的由来。蒙古包的造型、轮廓、比例等在长期的实践中逐步形成一种标准的形式现代生活用品。学生自由阅读书上的学问。五、全课完毕。你的感受是什么？还有什么问题？六、课后实践活动：完成10页的内容。 动手操作板书设计： 3“永恒的日晷”蒙古包一、蒙古族：游牧民族。蒙古包：1.可以迁移的房子：木料、毛毡。能够计时的房子：日晷计时，2023多年。富含美感的房子：外面似莲花瓣，里面颜色明媚。结实、防风雨，冬暖夏凉。课后反思：课题 其次单元1.独特的交通工具 课时 1课时备课时间 上课时间合作沟通的力气。认知技能2.知道交通工具的制造源自于劳动人民长期的生活实教 不同的自然环境下产生了适应的交通工具，说明白人与自然、环境的依存关系。学目标 情感、态度价值观

大自然对人类的培育，培育宠爱祖国的情感。〔重 通过不同的交通工具让学生了解地域自然环境的差异明白难 人与自然、环境的依存关系。点〕学生 这节课学生看图说交通工具时很简洁把东北的爬犁说成是分析 雪橇要准时确定了学生的见识广确定了他们原理一样但要让学生明白它们的不同之处。〔学设 阅读、比较、合作沟通。想〕一、复习。

时间过程与方法 设计意图安排三、授。雪地交通工具—滑雪板。季雪上交通工具，也是主要的狩猎工具之一，,在北方渔猎民族的狩猎生产中发挥着重要的作用。利用滑雪板狩猎是北方渔猎民族冬季狩猎生产中所承受,,自古以来,绵延不绝,影响深远,各民族在狩猎生产中都使用这种交通工具行走于深山雪原之上进展狩猎生产活动,形成了一种独特的滑雪狩猎文化,它是北方渔猎民族狩猎文化的重要组成局部。充分表达了人类在利用自然、改造自然中所表现出来的聪明才智。”，赫哲族称其为“恰尔其刻能根本全都,均为长方形,板中间钉有皮带用于捆缚双脚,它的前端向上翘起,功能是分开雪,使滑雪板的头部不会在滑行中插进雪里。滑雪板都用煮过的、质轻而坚实的木料制成,但是不同的民族照旧存在些微的差异。尖朝下，你知道为什么这样做吗？滑雪板一般底部贴一块皮子,用鹿皮、犴皮或野猪皮,,它可以把握速度,前进时是顺茬,倒退时是戗茬,因此上坡时能有效地防止倒退下滑,下坡时正好是顺茬,可以加快速度。

望。过程与方法冰雪交通工具—爬犁。这是什么车子？

时间设计意图安排东北冬季漫长,很多地区每年有三四个月的生.,人们制造爱了适合在冰雪道路上行走的交通工具——爬犁。的爬犁也写作“扒犁”或叫“扒杆”，满语称为“法喇”，至习晚在清代初年即已消灭。其制作比较简洁。用两根惯。作辕子，后部为木架板箱，坐人或装货。假设专供人乘坐，还可以搭篷挡风御寒。爬犁的外形类似滑雪板，上翘的辕头可以削减阻力，两杆贴地的一面砍削得很光滑，又在硬滑的冰雪路行驶，所以不用“爬犁”这一名称应是因其像耕地的犁杖，又不用轱辘就可“爬”象。学生质疑。水上交通工具—独木舟。独木舟，又称独木船，是用一根木头制成“先祖“都曾消灭过。“威呼”，有的地方俗称“快马子”船，是用整根的大树干砍凿制两头尖并微上翘。船桨长近一丈，中段是手握的桨把，两端是桨叶板，用时左右交替划行。这种船小的只容一人，大的可坐五六人，自清代初年在东北驾“威呼”作为家乡的““制坚质朴提携便，圆底平舷坐起康”的独特水上交通工具。后来人们也用木板来制作这种长而窄的小船，仍称其为“威呼”。时间过程与方法 设计意图安排四、学问拓展。五、作业：搜集资料。

力气。板书设计： 1、独特的交通工具雪地交通工具—滑雪板。〔狗拉雪橇。水上交通工具—独木舟。其它交通工具—勒勒车和兽皮船。课后反思：课题 其次单元2.儿童摇篮悠悠车 课时 1课时备课时间 上课时间合作沟通的力气。认知技能2.使学生通过感性生疏、亲身体验、拓展迁移的系列教活动，生疏了解黑龙江人的各种生活用具。学目标 情感、态度价值观

的这样一个目的。〔重 使学生通过感性生疏、亲身体验、拓展迁移的系列活动，认难 识了解黑龙江人的各种生活用具。点〕分析风俗习惯有了一些积淀，会为本节课的学习供给帮助。〔学设 阅读、比较、合作沟通。想〕一、复习。

时间过程与方法 设计意图安排二、导入课，板书课题。三、授。传统悠悠车。满族悠悠车的由来：关东人三大怪之一吊篮--和渔猎生活息息相关。在茫茫的林海雪原间，不仅要与豺狼虎豹搏斗，还常与蛇蝎为伴，将婴儿放置在地上不仅潮湿而且危急，高高地将摇篮吊起，生产、育儿、家务全不耽误，一举多得。，指名答复。有哪些不同之处？用才智解决，于是制造了很多工具，大家想想悠悠车是什么状况下制造出的？什么区分？特色悠悠车。熏蒸后完成近似椭圆形的车帮，再把接头处用皮绳或锔钉链接结实，再在底部安底板，做成后两头微上翘，形如小船。有什么特点？阅读学问窗。哪些共同之处？

望。时间过程与方法 设计意图安排惊奇悠悠车。学生阅读四个板块。小组探究：悠悠车惊奇在哪些方面？小组答复，教师板书。四、学问拓展过去，皇家贵族也用悠悠车吗？

惯。时间过程与方法 设计意图安排板书设计： 2、儿童摇篮悠悠车一、传统悠悠车：养个孩子吊起来。可以上折的悠悠车。三、惊奇悠悠车：防损害、防叮咬、防中暑、防感冒。课后反思：课题 其次单元3.时空穿越故事多 课时 1课时备课时间 上课时间沟通的力气。认知技能2.知道一些工具的制造源自于劳动人民长期的生活实教践。学目标 情感、态 体会各族人民在生活中的乐观态度，学习他们的度价值观勤劳与才智。〔重 知道人们在长期的实践中，一些重要的制造和制造。难点〕学生 多给学生自由发言的时间要准时确定了学生的见识广肯分析 定他们的努力，同时鼓舞他们大胆质疑。〔学设 阅读、比较、合作沟通。想〕一、复习。

时间过程与方法 设计意图安排北方的悠悠车发到哪里？它是干什么用的？二、导入课，板书课题。师：同学们上节课我们学习了黑龙江省特有的〔出示幻灯片：黑龙江民俗博物馆〕看这就是我们黑龙江的民俗博物馆，同学们，你们谁去过我们黑龙江的民俗博物馆，哪里都珍藏着什么？历史博物馆里展出的是与历史有关的资料，动物博物馆里展出的是动物标本和相应的文字讲解，那么民俗博物馆里展览的固然是与当地民俗有关的饰物了。那么什么是民俗呢？民俗，即民间风俗，指一个国家或民族中宽阔民众所制造、享用和传承的生活文化。原来我们黑龙江民俗博物馆里珍藏着的都是具有浓郁黑龙江特色的由黑龙江人民自己制造、享用和传承的生活文化。你们想不想看看，那我们赶快近去吧。看民俗馆里展览的东西可不少呀？每一个物品旁边都有相应的文字讲解，每一个文字讲解背后都〔出示幻灯片：时空穿越故事多〕三、资料共享1、木日历；找学生读资料〔教师拿出教具〕〔其他学生补充〕教师总结。碾子和面鱼模子。、桦树皮工艺问：谁来介绍一下？生：共享课前收集资料。思考：书上问题。渗透保护树木的德育教育

望。

时间过程与方法 设计意图安排精巧的鱼皮衣。学生答复，并介绍鱼皮衣的制作过程。四、学问扩展乌拉鞋问：同学们这是什么？谁来介绍一下？生：共享课前收集资料。五、教师总结具。

习惯。时间过程与方法 设计意图安排板书设计： 3.时空穿越故事多课后反思：课题 第三单元1.鄂温克的驯鹿文化 课时 1课时备课时间认知技能教学

上课时间了解鄂温克族的生活习俗和传统文化。目标 情感、态度价值观

情感。〔重 了解鄂温克族独特的驯鹿文化。难点〕学生 课前让学生搜集资料协作阅读教材较全面深入地了解本分析 课的重要内容。让学生多说，多问。〔学设 阅读、比较、合作沟通。想〕一、复习。

时间过程与方法 设计意图安排桦树皮文化属于哪几个少数民族？二、导入课，板书课题。今日我们连续走进黑龙江的少数民族文化中游他们的驯鹿文化很有特色，大家想知道吗？三、授。汇报课前收集资料：指名答复沟通：鄂温克人是住在大森林里的人们。 过去，鄂伦春族是狩猎民族，他们的衣、食、住、行、歌舞等都显示了狩猎民族的特点，穿的是兽皮制成的衣服。鄂伦春族妇女对兽皮加工有特别的技能，经他们加工的狍皮，结实、柔开的雨伞，用30多根树杆季掩盖桦皮，冬季盖着狍皮和芦苇帘。可很快搭成，也可随时拆卸。每个“仙人柱”内三面住人，一面是门，当中有一火堆，上面吊一带耳口的小铁锅，以便煮肉。屋顶开一小孔出烟透气。2、独特的驯鹿文化。有“林海之舟”的称号。

望。时间过程与方法 设计意图安排3、鄂温克人的交通工具工具。1990年鄂伦春马队曾给入侵的沙俄侵略军以沉重打击。夏天，河流里以桦皮船作为交通工具。现在鄂伦春族居住的地区已通了火车、汽车，交通更加便利了。驯鹿曾是丛林鄂温克人唯一的交通工”。它擅长奔驰而且外表柔顺、和美，古人认为它具有神力，蒙古萨满认为鹿能显灵，可以驱魔镇邪。 林间，使鹿家族点燃一堆树枝，原来驯鹿可怕蚊虫，熏烟帮驯鹿驱蚊。鄂温克人把驯鹿看成珍宝，在驯鹿产仔期，他们帮助母鹿照看幼仔，驱除狼、熊等天敌。每年9月中至10月为驯鹿交配季节，公驯鹿为争夺雌性斗争猛烈，这时连仆人都不敢轻易上前劝架。放鹿时，鄂温克驯鹿人用独特的发声器物“鹿哨”发出高亢的声响，鹿群在安静的丛林中就能听到仆人的呼唤。那是自然的声响，让人感动。四、学问窗：了解鄂温克的民俗禁忌鄂温克民族格外讲究礼节。老年人普遍地受到社会的敬重，年轻人见到长辈，首先要施礼问安和敬烟。落座让长辈先坐，喝酒请长辈开怀，吃肉让长辈先动刀，起程让长者先则下马问安，然后侧身让老人先行。长幼之间遵守严格的礼节，见面相互问安，相互尊重，以大欺小、以强凌弱为本民族所憎恶。 鄂温克人格外热忱好客。他们常说“外来的人不会背着自己的房子走。因此，不管对本民族客人还是其他民族客人，来到自己的家，仆人都认为是大喜事，热忱地将客人让到屋里，让客人坐在贵宾座位，敬茶递烟。对远方的来客，还要用丰富的肉食和好酒招待。

惯。力气。

时间过程与方法 设计意图安排板书设计： 1、鄂温克的驯鹿文化一、鄂温克族：住在大山里的人们。〔林海之舟〕驯鹿文化：宠爱，保护，视为吉利物。课后反思：课题 第三单元2.走出山林的达斡尔 课时 1课时备课时间 上课时间合作沟通的力气。认知技能2.教 习俗和民族文化。学目标 情感、态度价值观

情感。〔重 了解达斡尔是一个特别的民族以及达斡尔族的生习俗和民难 族文化。点〕学生 让学生了解地域自然环境的差异明白人与自然环境的依分析 存关系。〔学设 阅读、比较、合作沟通。想〕一、复习。

时间过程与方法 设计意图安排一个少数民族？二、导入课，板书课题。民族分布达斡尔族主要分布在内蒙古自治区莫力达瓦达斡尔族自治旗、鄂温克族自治旗、扎兰屯市、阿荣旗及黑龙江省齐齐哈尔市区、梅里斯区、富拉尔基区、龙江县、富有县、辉县；少数居住在疆塔城市。依据 2023年第五次全。使用嫩江县、爱达斡尔语，属阿尔泰语系蒙古语族。无本民族文字，主要使用汉文，少数人兼用满文、蒙古文和哈萨克文。上述达斡尔族分布区域是17成的。在此以前，达斡尔人分布于外兴安岭以北的阿尔丹河流域到外兴安岭以南精奇里江(今俄内布列亚河)、黑龙江下游及局部松花江流域，西至维季姆河流域〔石勒喀河以西〕的黑龙江北岸河谷地带。17世纪中叶由于沙俄殖民者入侵黑龙江流域，江北达斡尔、鄂伦春、鄂温克等族人民受到野蛮的掠夺与屠杀，被迫内迁。达斡尔族最初多数迁至嫩江流域，后来，由于清政府征调该族青壮年驻防东北及西北边疆城镇，才有一部分达斡尔人徙居呼伦贝尔、爱辉，以至远徙疆塔城。三、授。从渔猎到农耕的历史：渔猎业是达斡尔族传统的生产活动。他们生产的貂、狐、猞狸、灰鼠等尤其是所产的紫貂著名中外。清代，达斡尔族成年男子岁贡貂皮一张，

望。时间过程与方法 设计意图安排故兴安岭南麓由达斡尔、鄂温克人组成的八旗称作布特哈八旗，意为渔猎八旗。达斡尔人生疏很多种4牛牵引的木架铁铧犁〔达木嘎〕耕地，种植燕麦、大麦、荞麦、稷子、谷子、黑豆等大田作物和饕苏子、胡麻等油料作物，在宅旁园田种植白菜、萝卜和瓜果。达斡尔族人民栽培的黄烟，名列“关东烟”之首。1914年丈量土地，移民开荒，大批汉族农民迁入达斡尔族地区。在汉族先进生产方式的影响和商品市场的刺激下，达斡尔族农业快速进展。2〔巴达、饼〔午图莫、粥〔兴恩巴达〕为主，每顿饭总配肉类和粗菜。米面较之，以米为主。住在黑龙江北岸时，兽肉曾经是主食之一。迁徙嫩江流域以来，肉类削减，菜类增加了，粮食渐渐变为唯一主食了。主副食种类繁多，养分丰富，别具风味。燕饭。炒熟的燕麦面粉叫“哈格受到猎手、放排人、农民的欢送。稷子米叫“敖斯〔芒格勒莫〕烀熟炕干后碾制而成。3、达斡尔族的节日达斡尔族一年四季有很多节日，主要有春节〔阿聂节、黑灰节、元宵节、二布通节〔除夕节〕等。

。时间过程与方法 设计意图安排春节：达斡尔语称“阿聂节日。初一凌晨，早早起床，女人们预备饭食，而男人们忙于烧香拜天拜神。吃过迎春饺子，男人们便纷纷离家，成群结伙地到村里及外村去向长辈拜年请安，然后男女老少，逐户互拜。客人一进门，先去揭仆人家的锅盖，抢吃家家都备有的蒸糕，夸奖谁家的糕最甜，就是赞美谁家最和气。一般拜年到初五为止。节日前，妇女们要赠礼品，把最好的烟叶、奶皮、糕点、冻肉等分包包装好，送给老人、姑娘们玩纸人或掷拐。男子进展赛马活动或进展曲妇女不得动针线，免得一年受累。节期不许哭闹及大声呵斥，否则不吉利。四、体验活动：谈谈这节课后你的收获。板书设计： 2、走出山林的达斡尔一、达斡尔民族：勇敢善战。三、民族节日：库木勒节。四、最宠爱的体育运动：贝阔〔曲棍球。课后反思：课题 第三单元3.再唱乌苏里船歌 课时 1课时备课时间 上课时间培育学生阅读地图的力气、比较社会事物的力气和认知技能合作沟通的力气。教 2.了解赫哲族的生活习惯和民俗特点。