六年级心理健康教育教案

教学目标：

六年级心理安康教育教案第1课 安康〔1〕(总第1课时)好充分心理预备，学会自我把握和自我治理，以心理安康的标准要求自己。教学重难点:1、使学生了解青春期的心理特征。教学设计：一、请一位同学朗读课文。2-3学发言并分析，并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。1、自我意识增加。2、情感丰富多采。1、留意学习中的心理安康。2、培育良好性格。3、增进自我了解。4五、作业：教学反思：教学目标：

第2课 青春期的心理安康〔2〕(总第2课时)的起，就应中选择安康的生活方式的情感。教学重难点:教学设计：态度打算一切，兴趣是最好的教师。开篇用昂扬、引人怦然心跳的乐曲伴随着教师的开场白：每个人都有生活的权利，都有选择生活方式的自由，而人的生命只有一次，我们要珍爱自己，珍惜生命，我们怎么做，才能让安康、欢快相随呢？就要选择适宜的、安康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影响身体安康吗？让我们通过这节课的学习来解决上述问题。〔从学生的身边事入手，抓住学〕前后桌4人学习小组的发言人汇报本组收集的资料学们能不能尝试分析引起疾病的主要缘由呢？过多地食用一些高脂肪或高热量的食物等饮食习惯等担忧康的生活方式造成疾病的发生。吗？你宠爱吃蔬菜吗？当餐桌上有肉还有蔬菜，你同常会选择肉类食品还是蔬菜食品？你宠爱运动吗？的影响。安康的生活方式包括哪些方面呢？养分是生命的物质根底养成良好的生活习惯养成良好的卫生习惯培育安康，稳定的心理教后反思:教学目标：

第3课 小学青春期的“心理”特点(总第3课时)1、学问目标：生的心理变化，即生理变化而引起的心理变化。苦恼。2、力气目标：〔如表演、辩论等〕生疏“想入非非”不是错，了解自我，培育他们把握尺度的力气。3、情感目标：教学重点：教学难点：教学预备：教学设计:一、情境导入：编成了一个小品短剧，让我们一起来赏识一下小演员们的精彩表演吧！女生过分地装扮自己；同学们之间上课相互传纸条；男生拿着同学恶作剧的纸条处处宣扬有一位女生宠爱他，很得意！〕二、明确“想入非非”不是错：〔点题，板书：想入非非〕？〔自由答复，畅所欲言〕3、快速阅读课文有关段落，看看心理辅导教师是如何说明对这个问题的看法的。4、自由答复：从心理辅导教师的这一段话中你了解到了什么？5、出示课件，师点拨小结：像同学们这样想与男同学相处、交往是一种正常的心理现象，一般来讲，女孩子在11岁左右，男孩子在13岁左右，就会进入人生的其次生长顶峰期——青春期。进入青春期后，身体会发生很大的变化，女孩子会来月经，乳房也会有所发育；男孩子的肌肉会更加兴盛，会有遗精现象的消灭，这些都是在性激素的作用下产生的，这是完全正常的现象，完全用不着为此而自责和苦恼。〔板书：不是错〕三、了解解决心理问题的途径：12？〔指名答复：询问心理辅导教师〕准时地进展询问和求助是完全必要的，也是格外明智的。〔板书：张贴“心理询问”卡片〕2张构”“其他可信任的亲友”〕3、小结四、正确生疏“性”：1、一提到性这个问题，同学们都有些不自然，别别扭扭，有些不好意思，这是由于看看心理辅导教师是怎么说的吧。2、出示课件〔人类、动物繁衍生息的动画〕，师小结：有这世间这么多秀丽、得意的生命。五、如何把握好尺度：1、同学们这样的想法虽然是正常的，但是不是就可以成天都想呢？假设这样做了会导致怎样的后果呢？2、出示课件〔因“想入非非”而导致的误入歧途的事例〕，总结把握尺度很重要。〔板书：把握尺度〕3、四人小组争论：面对这样的心理问题消灭后，应当怎么做呢？4、小组汇报：用你宠爱的方式演、唱、说、跳等，让同学们猜一猜你的好方法。5、出示课件，师小结：〔板书：要记住〕六、延长、指导：1、小组自由提问：在青春期里同学们确定还有不少的问题在困惑着大家吧？小组内的同学相互自由提问，并推选一名小组长汇报总结你们的问题。2、引入心理医生这一角色进入课堂：⑴、同学们对自己青春期里的一些不明白的心理问题，可以现场请教我们的心理医生，获得询问和解答。(学生和医生现场问答：先为组长提问，后给学生自由提问发挥的空间)3、师总结：的韶华，一起笑迎花季吧！教后反思:4课时：1教学目标：1、生疏什么是起青春期。2、生疏青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。教学难点：正确迎接青春期的到来。〕找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开头有了什么变化。教学内容及过程导入课上节课我们学习了什么？9。迎接青春期的到来授1、争论：你们知道什么是青春期吗？2、师针对学生的发言小结快速长高。体重增加。神经兴奋性加强。〔1〕。养成良好的习惯。、。加强养分、合理安排饮食。不吸烟，不喝酒。。保持正确的坐、立、走姿势。。加强体育熬炼。，不大声喊叫。板 书什么是青春期重视青春期的卫生5课做有责任感的好学生教学目标1、初步树立完善自我的信念。全面、客观、进展地生疏自己。2、知道全面、客观、进展地生疏自我的重要性。3、通过活动，培育学生的自我治理和独立生活的力气。4、培育学生不断地提高处理问题、适应社会以及承受挫折等的有关力气。教学过程：一．导入课歌曲《真心英雄》引入正确地生疏自我，那么我们该如何生疏自我呢？今日我们就来学习的一课。二．讲授课同学们，你们还记得小时候的事吗？爸爸、妈妈时刻保护着你教你走路，抱你现在再认真地想一想你自己的事情有多少是自己做的。教师今日要来测测你。下面请完成自测题。〔做到的打√，没做到的打×〕你常常叠被子，整理房间吗？〔〕你常常洗衣服，洗餐具吗？〔〕你会做简洁的饭菜吗？〔〕你会自己买东西吗？〔〕遇到状况，你会自己拿方法吗？〔〕你做作业需要大人陪着检查吗？〔〕你有整理书包的习惯吗？〔〕遇到难题，你会自己独立思考吗？〔〕你有没有表现出为父母着想的行为？〔〕你寻常能做到自己的事自己干吗？〔〕立自主、自理、独立的力气。活动一：自我生疏现在让我们用全的目光重打量自己，用多彩的词汇给自己绘制全的画请几名学生把自己的变化讲一讲。生疏自己，既要生疏自己的外在形象，又要生疏自己的内在素养。活动二：“内在美与外在美”争论会 〔争论什么是真正的美〕有内心的美，我们常常会厌恶他秀丽的外表。——奥斯特洛夫斯基活动三：回忆自身经受，觉察自己的优缺点。〔〕我们都知道盲人摸象这个小故事，大家谈一谈对这个小故事的理解。“盲人摸象”强调，我们看问题确定要全面，即我们所说的全面的观点。否则，我们就不行能对我们要生疏的对象有一个正确的生疏。即所谓“金无赤足，人无完人”，大家可以解释一下这句话的意思吗？日又我常，每个人不断进步的根底，只有对自己作出照实全面的推断，才能发扬优点，抑制缺点，不断完善、超越自己。活动四：自画像〔通过活动使学生生疏到自身的变化和进展〕我们要用进展的眼光对待自己，通过不断改正缺点来完善自己。”〔通过活动让学生自由争论学习本节课的收获〕1、怎样培育独立生活的力气呢？2、实践活动钉纽扣竞赛。每一小组推选一个代表，规定时间里钉四颗纽扣；评比，看谁钉得又快、又牢、又好。整理书包竞赛。①.每一小组让一个自理力气较差的学生参与竞赛。②.让他们把弄乱的课本、作业本、文具等有条理地整理好。③.让独立力气最差的学生谈感想或体会。④.议一议，通过竞赛和争论，说说为什么要培育我们的自理力气？如何抑制依靠性？三．课堂小结通过本节课的学习和探讨，我们知道要形成对自己的正确生疏，就要学会用全愿大家都能拥有一个惊奇的明天。同学们，我们都有一双勤劳的手，确定要抑制依靠性，熬炼自己的独立性，不要自第6课 教学目的：会竞争的乐观心态，以适应社会需要。2、提示学生留意抑制和订正竞争中的不良心态和行为，培育安康的竞争心理。教学过程：二、争论：你自己怎样对待竞争？有什么阅历和教训？举例说明。三、教师插入一些有关竞争的小故事。行为。教学后记：社会竞争的乐观心态，并能抑制和订正不利于竞争的不良心态与不良行为。7课如何进展心理询问教学目标：帮助学生生疏困难与挫折是人生道路上常常发生的事情，是我们生活的一部分；引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培育他们内心的安全感；帮助学生生疏遇到挫折后要乐观向成年人寻求帮助。知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志，能正确对待，看到自己的特长，以长补短；学会遇到挫折后彩正确的方法解决，学会怎样帮助。教学过程：〔一〕导入1、我们从？2、有谁遇到过困难？当时你是怎么样解决的？学生谈论后自由发言。2、教师；听了同学们的发言，我也想起了自己的一件事〔教师用自己亲身经受的〕。我们的每个人都遇到法去解决呢？听了下面的故事，同学们确定会有正确的答案。〔二〕学文明理1、播放邓亚萍面对挫折，不灰心，用乐观的态度战胜挫折的故事的录音。2、教师：听了刚刚的故事，同学们确定为邓亚萍姐姐那不怕挫折，用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。在生活中，有很多人都能正确对待挫折，用士气和科学的方法战胜挫折。教师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特别鄙视的，〔〕〔三〕活动明理1、教师将事先预备好的白纸发给学生，请学生以不记名的形式在纸上写出自〔假设学生情愿写上自己的名字，就让其写上，教师对这样的学生要准时赐予表扬。由于这样的学生能够做到有问题承受正确的方法向别人寻求帮助。〕2、将学生写好的纸条收集后，抽出几张宣读，并请全班同学对有苦恼的同学〔听到了别人的苦恼，你想帮助他吗？你会对他说些什么？听到了别人的苦恼，你认为自己的苦恼还严峻吗？〕3、现在请同学们和教师一起做个放松操。4、分别进展情景表演。出个好方法，与遇到困难的同学共同去战胜它。〔四〕总结全课的方法战胜它，让自己安康成长的有关学问。知道了挫折并不行怕。第8课： “信任努力、信任自己”--------良好的考试心理一、争论专题：二、学生分析：我校近期的一份关于考试心理问题的调查突显了一个问题：学生们过分的焦虑、紧急没考好是最让他们不愉快的事情之一，六成的同学表示假设没考好，就有可能受到90%认为考得好会令他们心情快活；五、六年级的95%表示没考好会直接影响他们的心情。我校简校长介绍：不管是低年级、中年级还是高年级的孩子，考试成绩都严峻影响着他们的心情，孩子的欢快与不欢快完全受制于一次考试。且随着年级的上升，考得好与差对孩子的影响日益明显。所以正确的、安康的、良好的考试心理对于学生是多么的重要。他们是格外有必要的。三、教材分析：1、让学生明白考试的目的：综合性检查的一种方法，也是学习竞争的形式之一。2、做好考试前预备、考前预备包括学问的复习和身体状态的调整：10豆制品瘦肉等物品。3、减压法：“何教师热线”向大家介绍了一套“减压五法”：一是饮食减压法，让孩子多吃一些如草莓、柑橘、西红橘、洋葱头等富含维生素C轻心理压力的作用；二是运动减压法，家长可与孩子适当运动，或提示孩子在学习间隙伸伸腰、踢踢腿等，使体力活动与脑力活动有机结合；三是转移减压法，有意四是睡眠减压法，充分的睡眠是保证孩子精力充分、心理宽舒与平衡的前提，多时段的休息是调整过度紧急的有效方法；五是环境减压法：教师、家长在言行上要多鼓舞孩子孩子还可以在自己学习的环境添加一些自己宠爱的图画、格言。4、消退临考的紧急心理：在考试时，要像寻常做作业一样，不要被难题吓倒。考1～2力、信任能考出自己的水平”等等。所以，要保持着平稳的心理。尽量不要让自己过于紧急。还有，考试的时候，遇到不会的题目，首先要冷静下来，使自己放松。心理学争论说明，适当的焦虑对学习没有焦虑或焦虑过度反倒会对学习产生负面影响。但考试过度焦虑易分散学生留意力，使学生不能发挥出自己应有的水平。缺乏信念，影响身体安康。6、正确对待考试成绩。考试能取得好成绩固然令人愉快；但万一成绩不抱负，也、轻松的心境去学习。四、教学目的：教育学生要以正确的态度、良好的心理参与考试。教学重点、难点；教学难点：树立信念、考试成绩不抱负的心理预备。课前预备：种名言、警句等材料；彩色笔。2、教师预备：图片；课件；录音机。教学过程1、教师活动2、学生活动选一位代表来汇报自己的感受。〔大家鼓舞〕设计意图二、表达课：图片的插入教师：同学们的心情都是可以理解的。今日我们就来探讨一下什么是良好的考试心理？〔板书课题〕学生质疑：1、什么是良好的考试心理？2、怎样消退临考的紧急心理？3、考试前的预备是什么。4、如何正确对待考试成绩。〔让学生板书问题〕让学生争论问题。汇报理解：总结理解。更进一步让学生发挥自己的独到见解、表达自己的真情。师生互动、公正参与。靠终身的学习、制造和努力。学生板书〔课件的插入〕1、探究学生的感受。教师：现在教师探讨一种“减压法”〔歌曲的插入〕玩耍：“信任努力、信任自己”的各种名言、警句〔制作〕做练习题。〔用安康教育笔记本〕学生自评、互评。信任学生、就是信任自己。培育学生的分散思维。激活1、对考试实行什么态度？〔〕B？〔〕ABCE教师鼓舞：将来的世界只有靠他们自己，板书设计： 信任努力、信任自己-----良好的考试心理1、什么是良好的考试心理？2、怎样消退临考的紧急心理？3、考试前的预备9教学目的：1、引导学生做一个有勇有谋的人。2、通过对故事的分析和探究，使学生学会用法律来保护自己。〔一〕导入课影片——《小鬼当家》片段1、 放松学生的心情，到达愉悦的目的2、 引人入胜，让学生从小仆人公的灵活，勇敢中去感悟如何保护自己的意识〔二〕故事教育如何保护自己？2、学会购物。3、单独外出活动或有事晚归，事先应说明去向和归来时间。〔三〕“模拟情境”假设你是现代的“区寄”〔可以以人生AB剧的形式参与〕区寄，其实，他的本名不叫区寄。那这一美誉因何而来呢？请听我渐渐道来……湖的生活，他特别向往。有一天，他上网看到一则广告：“令狐冲学校”招生启事校招收富有天资的青少年武术爱好者假设干名，聘请少林寺武术高僧领衔执教。报名时间：本日起即可报名。联系：1381381678联系人：任先生 方先生你的家长。情境问题一：你觉得这广告可信吗？〔信还是不信〕故事续一：有句话