2024学年小学坚守信念守护校园安全共同创建美好校园班会教学设计

2024学年小学坚守信念守护校园安全共同创建美好校园班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年小学坚守信念守护校园安全共同创建美好校园班会教学设计教学内容本节课的教学内容为小学四年级道德与法治课本第三单元“安全生活”的“安全小卫士”章节。具体内容包括：

1.校园安全的重要性：介绍校园安全对学生的意义，让学生认识到安全是学习和生活的基础。

2.校园安全小知识：讲解校园生活中的安全常识，如防火、防电、防溺水等。

3.安全标志的认知：让学生认识各种安全标志的含义，提高安全防范意识。

4.校园安全小卫士：鼓励学生争做校园安全小卫士，共同维护校园安全。

5.安全演练：组织学生进行火灾逃生、地震避险等安全演练，提高学生的安全意识和自救能力。核心素养目标1.安全意识：培养学生关注校园安全，了解安全常识，提高安全防范意识。

2.社会责任感：鼓励学生争做校园安全小卫士，共同维护校园安全，培养社会责任感。

3.自我保护能力：通过安全演练，提高学生的自我保护能力，掌握基本的安全逃生技能。

4.团队合作精神：组织学生进行安全演练，培养团队合作精神，共同应对突发事件。

5.信息识别能力：让学生认识各种安全标志的含义，提高信息识别能力，为安全生活提供保障。学情分析本节课的教学对象为小学四年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识方面：四年级学生对校园安全有一定的认知，但具体的安全常识和防范意识尚需加强。他们对于安全标志的含义有一定的了解，但在实际应用中可能存在偏差。此外，他们对安全演练的概念较为陌生，需要通过实践来提高安全意识和自救能力。

2.能力方面：四年级学生的观察力和判断力逐渐提高，具备一定的独立思考能力。他们在学习过程中能够积极参与，主动提问，表现出较强的学习兴趣。然而，他们的自我保护能力相对较弱，需要通过安全教育来提高。

3.素质方面：四年级学生具有较强的集体荣誉感和责任感，愿意为校园安全贡献自己的力量。他们具备一定的合作精神，能够在团队活动中互相配合、互相支持。然而，部分学生在面对危险时可能表现出恐慌、慌乱的情绪，需要通过安全教育来培养冷静应对的能力。

4.行为习惯方面：四年级学生在日常生活中已经形成了一定的安全意识，如遵守交通规则、注意个人物品安全等。但在面对突发事件时，他们可能缺乏应对策略，需要通过安全教育来提高应对能力。

5.对课程学习的影响：四年级学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣浓厚。在安全教育课程中，他们能够积极参与，主动学习安全知识。然而，由于年龄较小，他们在理解抽象概念和应对复杂情境方面可能存在困难，需要教师采用生动、直观的教学方法。教学方法与策略1.讲授法：教师通过讲解校园安全的重要性、安全小知识等内容，使学生掌握基本的安全知识。在教学过程中，教师可采用生动的语言和形象的事例，以吸引学生的注意力。

2.案例分析法：选取与学生生活密切相关的校园安全事故案例，引导学生分析事故原因、后果及预防措施。通过案例分析，提高学生的安全意识。

3.角色扮演法：组织学生进行校园安全演练，让学生扮演安全小卫士、消防员等角色，模拟火灾逃生、地震避险等场景。通过角色扮演，培养学生应对突发事件的能力。

4.小组讨论法：将学生分成小组，针对校园安全问题展开讨论。讨论主题可包括：如何预防校园安全事故、如何提高安全意识等。通过讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

5.游戏法：设计安全知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。游戏形式可多样化，如抢答、接龙等。通过游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

6.项目导向学习法：将学生分组，每组负责一个校园安全项目，如设计安全宣传海报、编写安全手册等。学生在完成项目的过程中，将所学知识运用到实际中，提高安全意识和自我保护能力。

7.多媒体教学：利用PPT、视频等教学资源，展示安全标志、安全事故案例等内容。多媒体教学直观、生动，有助于提高学生的学习兴趣和注意力。

8.在线工具：利用网络平台，开展安全知识竞赛、在线讨论等活动。在线工具方便快捷，有助于扩大学生的学习范围，提高学习效果。

9.课后实践：布置课后作业，让学生将所学安全知识运用到家庭生活中，如检查家庭安全隐患、制定家庭安全计划等。课后实践有助于巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《安全小卫士》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园安全的问题？”比如，是否曾经迷路、丢失物品或者受伤？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园安全的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解校园安全的基本概念。校园安全是指在学校范围内，通过各种措施确保学生的生命安全和财产安全。它是学校教育的重要组成部分，关系到每个学生的健康成长。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园安全在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过案例分析，我们可以更好地理解校园安全的重要性和应对方法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园安全意识和自我保护能力这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园安全相关的实际问题。比如，如何预防校园安全事故、如何提高安全意识等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示安全演练的基本原理，让学生们亲身体验并掌握安全逃生技能。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，分享他们的收获和经验。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“校园安全在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了校园安全的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园安全的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果一、安全意识的提高

二、安全知识的掌握

学生们通过本节课的学习，掌握了校园安全的基本知识和技能。他们了解了安全标志的含义，知道了如何预防火灾、地震等突发事件，以及如何在危险情况下进行自我保护和逃生。这些知识对于学生们的日常生活和成长具有重要的意义。

三、安全演练的实践

四、社会责任感的培养

本节课鼓励学生们争做校园安全小卫士，共同维护校园安全。学生们意识到自己有责任和义务参与校园安全管理，保护自己和他人的安全。他们积极参与校园安全活动，主动提出安全建议，为校园安全贡献自己的力量。

五、团队合作精神的提升

六、信息识别能力的增强

学生们通过学习安全标志的认知，提高了自己的信息识别能力。他们能够准确地识别各种安全标志的含义，并能够根据标志的指示采取相应的行动。这种能力的提高对于学生们在日常生活中避免危险和防范事故具有重要意义。

七、学习兴趣的激发

本节课采用多种教学方法和活动，如讲授、案例分析、实践活动等，激发了学生的学习兴趣。学生们在学习过程中积极参与，主动提问，表现出浓厚的学习兴趣。他们通过学习不仅掌握了知识，还提高了自己的学习能力和思维品质。课后拓展1.阅读材料：《校园安全手册》：这是一本详细介绍校园安全的书籍，内容包括校园安全的重要性、安全常识、安全演练等内容。学生可以通过阅读这本书来进一步了解校园安全的相关知识。

2.视频资源：《校园安全宣传片》：这是一部关于校园安全的宣传片，通过生动的案例和具体的措施，向学生展示校园安全的重要性和应对方法。学生可以通过观看这部宣传片来加深对校园安全的理解。

二、拓展要求：

1.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读《校园安全手册》和观看《校园安全宣传片》，进一步了解校园安全的相关知识。

2.教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以向学生推荐相关的阅读材料，帮助他们更好地理解和掌握校园安全知识。

3.教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己阅读《校园安全手册》和观看《校园安全宣传片》的心得和体会。通过分享和交流，学生可以互相学习，共同提高对校园安全的认识和理解。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在课堂小结环节，教师将回顾本节课的主要知识点，包括校园安全的重要性、安全小知识、安全标志的认知、校园安全小卫士的角色以及安全演练的重要性。教师将通过提问和讨论的方式，检查学生对这些知识点的理解和掌握情况。同时，教