欣赏《如歌的行板》教案-贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册教案1000字

欣赏《如歌的行板》教案-贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册教案1000字一、教学内容

本节课我们将学习欣赏柴可夫斯基的作品《如歌的行板》。该曲目出自人教版九年级音乐下册，为第15单元“俄罗斯和苏联时期音乐”中的重要曲目之一。

本节课的主要内容包括：1.了解柴可夫斯基的生平和创作背景；2.学习欣赏《如歌的行板》的音乐特点；3.分析该曲目的主题旋律和节奏特点；4.探讨柴可夫斯基在音乐创作上的贡献。

教学目标：通过本节课的学习，使学生了解柴可夫斯基的生平和创作背景，掌握《如歌的行板》的音乐特点，提高学生对俄罗斯和苏联时期音乐的欣赏能力。二、核心素养目标分析

本节课的教学内容是欣赏柴可夫斯基的作品《如歌的行板》，从核心素养目标的角度来看，主要培养学生的音乐审美能力、文化理解能力和创新实践能力。

首先，音乐审美能力的培养是本节课的核心。通过欣赏《如歌的行板》，学生可以感受到柴可夫斯基的音乐魅力，提高对音乐美的感知和鉴赏能力。同时，通过分析曲目的主题旋律和节奏特点，学生能够更深入地理解音乐作品的内涵，培养音乐审美情感。

其次，文化理解能力的培养也是本节课的重要目标。柴可夫斯基是俄罗斯音乐的代表人物之一，通过学习他的作品，学生可以了解俄罗斯音乐文化的发展脉络，增强对不同文化背景下的音乐作品的认识和理解。

最后，创新实践能力的培养也是本节课的关注点。在学习欣赏《如歌的行板》的过程中，学生可以尝试分析和创作音乐作品，培养音乐创作和创新的思维能力。同时，通过与其他音乐作品的比较和分析，学生可以拓宽音乐视野，提高音乐实践能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是欣赏柴可夫斯基的作品《如歌的行板》，重点包括以下几个方面：

（1）了解柴可夫斯基的生平和创作背景。柴可夫斯基是19世纪俄罗斯音乐的代表人物，他的作品具有独特的音乐风格和深刻的情感表达。通过了解他的生平和创作背景，学生可以更好地理解他的音乐创作。

（2）学习欣赏《如歌的行板》的音乐特点。这首曲目具有优美的旋律、和声丰富、节奏舒缓等特点。学生需要通过音乐欣赏，感受这些特点，从而更好地理解和欣赏这首曲目。

（3）分析该曲目的主题旋律和节奏特点。这首曲目的主题旋律优美动听，节奏舒缓，富有情感。学生需要通过音乐分析，掌握这些特点，从而更好地理解和欣赏这首曲目。

（4）探讨柴可夫斯基在音乐创作上的贡献。柴可夫斯基在音乐创作上有着重要的贡献，他的作品对后世音乐创作产生了深远的影响。学生需要通过探讨他的贡献，更好地了解他的音乐创作。

2.教学难点

本节课的难点主要包括以下几个方面：

（1）理解柴可夫斯基的音乐风格和创作特点。柴可夫斯基的音乐风格独特，创作特点鲜明，学生需要通过音乐欣赏和分析，深入理解和掌握这些特点。

（2）欣赏和分析《如歌的行板》的主题旋律和节奏特点。这首曲目的主题旋律和节奏特点较为复杂，学生需要通过音乐欣赏和分析，深入理解和掌握这些特点。

（3）探讨柴可夫斯基在音乐创作上的贡献。柴可夫斯基的音乐创作具有重要的历史意义和艺术价值，学生需要通过探讨他的贡献，深入理解和掌握他的音乐创作。

为了帮助学生突破这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如音乐欣赏、音乐分析、音乐创作等，引导学生深入理解和掌握这些难点。同时，教师还需要通过鼓励和激励，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的音乐审美能力和音乐实践能力。四、教学方法与策略

本节课的教学方法与策略主要包括以下几个方面：

1.讲授与讨论相结合。教师首先通过讲授的方式，向学生介绍柴可夫斯基的生平和创作背景，以及《如歌的行板》的音乐特点。然后，教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和感受，从而提高学生的参与度和互动性。

2.音乐欣赏与分析。教师通过播放《如歌的行板》的音乐，让学生进行音乐欣赏。在欣赏过程中，教师引导学生关注曲目的主题旋律、节奏和和声等音乐特点。然后，教师组织学生进行音乐分析，让学生通过分析掌握曲目的音乐特点。

3.角色扮演与音乐创作。教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演柴可夫斯基，通过角色扮演的方式，让学生更深入地了解柴可夫斯基的音乐创作。同时，教师引导学生进行音乐创作，让学生尝试创作具有俄罗斯音乐特点的音乐作品，从而提高学生的音乐实践能力。

4.使用多媒体资源。教师使用PPT、视频等多媒体资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。通过多媒体资源的使用，教师可以更直观地展示曲目的音乐特点，提高学生的理解和欣赏能力。

5.小组合作与分享。教师组织学生进行小组合作，让学生在小组内进行音乐欣赏、分析和创作。然后，教师组织小组分享，让学生在班级内展示自己的学习和创作成果。通过小组合作和分享，教师可以提高学生的参与度和互动性，培养学生的合作能力和交流能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《如歌的行板》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对柴可夫斯基的音乐作品了解多少？你们知道《如歌的行板》是什么吗？”

展示柴可夫斯基的肖像和《如歌的行板》的旋律片段，让学生初步感受这首曲目的魅力。

简短介绍柴可夫斯基的生平和《如歌的行板》的创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《如歌的行板》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《如歌的行板》的基本概念、组成部分和音乐特点。

过程：

讲解《如歌的行板》的定义，包括其音乐结构和风格。

详细介绍这首曲目的主题旋律、节奏和和声等音乐特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《如歌的行板》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《如歌的行板》的音乐特点和情感表达。

过程：

选择几个典型的柴可夫斯基作品进行分析，如《天鹅湖》、《胡桃夹子》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解柴可夫斯基的音乐风格和情感表达。

引导学生思考这些案例对音乐创作和欣赏的影响，以及如何应用音乐解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《如歌的行板》相关的音乐主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《如歌的行板》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《如歌的行板》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《如歌的行板》的基本概念、音乐特点和案例分析等。

强调《如歌的行板》在音乐史上的地位和价值，鼓励学生进一步探索和欣赏柴可夫斯基的音乐作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《如歌的行板》的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

《柴可夫斯基传》（作者：安东尼·霍普金斯）

《俄罗斯音乐史》（作者：乔治·弗里德曼）

《古典音乐欣赏指南》（作者：丹尼尔·弗里德曼）

《音乐分析与欣赏》（作者：约翰·罗宾逊）

2.课后自主学习和探究

（1）深入了解柴可夫斯基的音乐创作和生平背景，查找相关资料，撰写一篇关于柴可夫斯基的音乐创作和影响的报告。

（2）学习欣赏其他俄罗斯音乐家的作品，如拉赫玛尼诺夫、斯特拉文斯基等，了解他们的音乐风格和创作特点。

（3）通过网络资源，学习音乐分析和创作的基本技巧，尝试创作一首具有俄罗斯音乐特点的音乐作品。

（4）参加学校的音乐社团或音乐活动，与其他学生一起学习和交流音乐知识，提高音乐实践能力。

（5）观看柴可夫斯基的音乐作品演奏视频，如《天鹅湖》、《胡桃夹子》等，感受音乐的魅力和情感表达。七、板书设计

①《如歌的行板》简介

-柴可夫斯基的代表作品

-19世纪俄罗斯音乐的代表

-优美的旋律、丰富的和声、舒缓的节奏

②音乐特点分析

-主题旋律

-和声运用

-节奏处理

③柴可夫斯基的贡献

-音乐创作上的突破

-对后世音乐的影响

-音乐风格的代表

④音乐欣赏与创作实践

-音乐欣赏的重要性

-音乐创作的实践

-音乐在生活中的应用

⑤课后作业

-撰写关于《如歌的行板》的短文或报告

-学习欣赏其他俄罗斯音乐家的作品

-尝试创作具有俄罗斯音乐特点的音乐作品

七、板书设计

1.《如歌的行板》简介：柴可夫斯基的代表作品，19世纪俄罗斯音乐的代表，优美的旋律、丰富的和声、舒缓的节奏。

2.音乐特点分析：主题旋律、和声运用、节奏处理。

3.柴可夫斯基的贡献：音乐创作上的突破，对后世音乐的影响，音乐风格的代表。

4.音乐欣赏与创作实践：音乐欣赏的重要性，音乐创作的实践，音乐在生活中的应用。

5.课后作业：撰写关于《如歌的行板》的短文或报告，学习欣赏其他俄罗斯音乐家的作品，尝试创作具有俄罗斯音乐特点的音乐作品。八、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和互动性，包括回答问题、参与讨论等。评价标准包括积极参与、认真听讲、能够提出问题等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括讨论的积极参与、小组合作的有效性、讨论成果的展示等。评价标准包括小组合作的协调性、讨论成果的深度和广度等。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对《如歌的行板》的音乐特点、柴可夫斯基的生平和贡献的理解程度。评价标准包括正确回答问题的数量、对音乐特点的理解程度等。

4.课后作业：评价学生完成课后作业的质量，包括对《如歌的行板》的音乐特点、柴可夫斯基的贡献的理解和应用。评价标准包括作业的完成质量、对音乐特点的理解和应用等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业中的表现，给予具体的评价和反馈。评价和反馈应该具体、明确，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生的积极表现，同时提供具体的改进建议。九、典型例题讲解

1.题型一：分析《如歌的行板》的主题旋律和节奏特点。

答案：《如歌的行板》的主题旋律优美动听，节奏舒缓，富有情感。主题旋律在整首曲目中贯穿始终，表现出一种深沉而抒情的情感。节奏方面，以四四拍为主，节奏稳定，表现出一种平和而宁静的氛围。

2.题型二：阐述柴可夫斯基的音乐创作特点。

答案：柴可夫斯基的音乐创作特点包括优美的旋律、丰富的和声、鲜明的情感表达和独特的音乐风格。他的旋律流畅而富有表现力，和声运用丰富多彩，能够营造出独特的音乐氛围。他的音乐作品情感表达深刻，能够触动人心。同时，他的音乐风格独特，既有古典音乐的严谨性，又具有浪漫音乐的抒情性。

3.题型三：分析柴可夫斯基的生平对音乐创作的影响。

答案：柴可夫斯基的生平对他的音乐创作产生了深远的影响。他出生于一个普通的农家，经历了家庭的贫困和社会的不公，这些经历使得他的音乐作品充满了对生活的热爱和对人性的关怀。他的音乐创作受到了俄罗斯民间音乐的影响，使得他的作品具有浓郁的俄罗斯民族风格。同时，他的一生经历了许多挫折和困难，这些经历使得他的音乐作品充满了对生活的感悟和对人性的探索。

4.题型四：讨论《如歌的行板》在音乐史上的地位和影响。

答案：《如歌的行板》在音乐史上具有重要的地位和影响。作为柴可夫斯基的代表作品之一，它展现了柴可夫斯基