第二单元第三节《数据的自动填充与公式运算》教学设计　2023-2024学年闽教版初中信息技术七年级上册

第二单元第三节《数据的自动填充与公式运算》教学设计2023—2024学年闽教版初中信息技术七年级上册一、教学内容

本节课的教学内容主要来自闽教版初中信息技术七年级上册第二单元第三节《数据的自动填充与公式运算》。教学目标旨在让学生掌握以下知识点：

1.**数据的自动填充**：学生将学会如何使用填充柄在Excel中快速填充数据序列，以及如何使用填充序列功能生成自定义序列。

2.**公式运算**：学生将学习如何输入公式，以及掌握常用的运算符和函数。同时，学生将了解单元格引用的概念，包括相对引用、绝对引用和混合引用。

3.**公式填充**：学生将学习如何使用填充柄快速填充公式，以及如何通过拖动公式单元格的填充柄来复制公式。

4.**条件格式**：学生将了解条件格式的概念，学会设置基于单元格值的条件格式规则，以突出显示满足特定条件的单元格。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从以下几个方面来分析：

1.**信息意识**：学生通过学习Excel的数据自动填充和公式运算功能，能够认识到数据处理的重要性，提高对数据的敏感性，培养信息意识。

2.**计算思维**：通过公式运算的学习，学生能够运用计算思维解决实际问题，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.**自主学习**：学生在学习过程中，需要自主探索Excel的功能，通过实践操作来掌握知识，培养自主学习的能力。

4.**团队协作**：学生在小组合作中，通过共同完成数据填充和公式运算的任务，培养团队协作的能力。

5.**创新意识**：学生通过学习Excel的高级功能，能够运用所学知识解决实际问题，培养创新意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下几个方面：

（1）数据的自动填充：学生需要掌握如何使用填充柄在Excel中快速填充数据序列，以及如何使用填充序列功能生成自定义序列。例如，学生需要学会如何填充一个数字序列，如1、2、3、4等，以及如何填充一个日期序列，如2023年1月1日、2023年1月2日等。

（2）公式运算：学生需要学习如何输入公式，以及掌握常用的运算符和函数。例如，学生需要学会如何计算一个单元格的和另一个单元格的乘积，以及如何使用求和函数SUM()来计算一系列数字的总和。

（3）公式填充：学生需要学习如何使用填充柄快速填充公式，以及如何通过拖动公式单元格的填充柄来复制公式。例如，学生需要学会如何填充一个公式，如=A1+B1，以及如何填充一个函数，如=SUM(A1:A5)。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

（1）单元格引用：学生需要理解单元格引用的概念，包括相对引用、绝对引用和混合引用。例如，学生需要学会如何使用相对引用来填充一个公式，如=A1+B1，以及如何使用绝对引用来填充一个公式，如=$A$1+$B$1。

（2）条件格式：学生需要理解条件格式的概念，学会设置基于单元格值的条件格式规则，以突出显示满足特定条件的单元格。例如，学生需要学会如何设置一个条件格式规则，以突出显示大于某个值的所有单元格，或者突出显示包含某个文本的所有单元格。

为了帮助学生突破教学难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）示例演示：教师可以通过示例演示来展示单元格引用的使用方法，让学生直观地看到不同引用方式对公式填充的影响。

（2）实践操作：教师可以设计一些实践操作任务，让学生亲自操作Excel，实践单元格引用和条件格式的设置方法。

（3）合作学习：教师可以将学生分组，让学生在小组内合作完成一些挑战性的任务，通过互相交流和合作，共同解决问题。

（4）讨论与分享：教师可以组织学生进行讨论和分享，让学生互相分享他们在实践操作中的发现和经验，促进学生之间的互相学习和交流。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：

(1)讲授：在讲解单元格引用和条件格式的概念时，我会用PPT展示相关的概念和示例，然后进行详细的讲解，以便学生能够清晰地理解这些概念。

(2)讨论：在讲解公式运算时，我会提出一些问题，让学生进行思考和讨论，以促进他们的思考和交流。

(3)案例研究：在讲解数据的自动填充时，我会给出一个具体的案例，让学生分析案例中的数据自动填充的方法和技巧，以帮助他们更好地理解和应用这个功能。

(4)项目导向学习：在讲解公式填充时，我会设计一个项目，让学生分组合作，共同完成一个公式填充的任务，以培养他们的合作能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

(1)角色扮演：在讲解公式运算时，我会让学生扮演不同的角色，如会计、统计员等，然后让他们根据角色的需求来计算不同的数据，以增强他们的实践能力。

(2)实验：在讲解数据的自动填充时，我会让学生进行实验，让他们亲自操作Excel，实践数据的自动填充的方法和技巧。

(3)游戏：在讲解公式填充时，我会设计一个游戏，让学生在游戏中练习公式填充的技巧，以提高他们的实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我确定了以下教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：我会制作PPT来展示相关的概念、示例和任务，以便学生能够清晰地看到和理解教学内容。

(2)视频：我会播放一些相关的教学视频，让学生直观地看到Excel的操作过程，以提高他们的理解和应用能力。

(3)在线工具：我会使用一些在线工具，如Excel在线版，让学生在课堂上进行实践操作，以提高他们的实践能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕数据的自动填充与公式运算，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据的自动填充与公式运算的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数据的自动填充与公式运算，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，如一家公司的销售额统计，引出数据的自动填充与公式运算，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数据的自动填充与公式运算的概念和操作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握数据的自动填充与公式运算技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验数据的自动填充与公式运算的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数据的自动填充与公式运算的概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数据的自动填充与公式运算技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数据的自动填充与公式运算概念，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据数据的自动填充与公式运算，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与数据的自动填充与公式运算相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数据的自动填充与公式运算知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源

为了深化学生对本节课教学内容的理解，我推荐以下拓展资源：

-Excel教程视频：这些视频教程可以直观地展示Excel的操作步骤，帮助学生更好地掌握数据自动填充、公式运算等技能。

-Excel实例文档：提供一些实际的Excel文档，让学生练习并巩固所学知识，如销售数据统计、学生成绩管理等。

-Excel在线教程：这些在线教程可以让学生随时随地学习Excel的高级功能，如数据透视表、图表制作等。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地拓展学习，我提供以下具体的拓展学习建议：

-深入学习Excel函数：学生可以进一步学习Excel中的常用函数，如求和、平均值、最大值、最小值等，并尝试在实际问题中应用这些函数。

-探索Excel图表制作：学生可以尝试使用Excel制作不同类型的图表，如柱状图、折线图、饼图等，以直观地展示数据。

-学习数据透视表：学生可以学习如何使用Excel的数据透视表功能，对大量数据进行分组、筛选和汇总，以发现数据中的规律和趋势。

-参与Excel在线论坛和社群：学生可以加入Excel在线论坛和社群，与其他学习者分享经验和技巧，互相学习和交流。七、板书设计

1.重点知识点

①数据的自动填充

②公式运算

③公式填充

④条件格式

2.重点词

①填充柄

②运算符

③函数

④单元格引用

⑤条件格式规则

3.重点句

①数据的自动填充可以帮助我们快速填充数据序列。

②公式运算可以帮助我们计算单元格中的数据。

③公式填充可以快速填充公式，提高工作效率。

④条件格式可以突出显示满足特定条件的单元格。

4.板书设计示例

【数据的自动填充】

-填充柄：拖动填充柄可以快速填充数据序列。

-填充序列：使用填充序列功能可以生成自定义序列。

【公式运算】

-运算符：Excel中的运算符有加、减、乘、除等。

-函数：常用的函数有求和(SUM)、平均值(AVERAGE)等。

【公式填充】

-单元格引用：单元格引用有相对引用、绝对引用和混合引用。

-填充公式：使用填充柄可以快速填充公式。

【条件格式】

-条件格式规则：设置条件格式规则可以突出显示满足特定条件的单元格。

-条件格式应用：使用条件格式可以快速识别和突出显示重要数据。

板书设计应具有艺术性和趣味性，例如可以使用图表、颜色、字体等元素来增加视觉效果，同时结合实际案例和练习题，让学生在课堂中积极参与和互动，提高学习效果。八、课后作业

1.请根据以下数据，使用Excel的数据自动填充功能填充A列的日期序列，并使用公式运算计算B列的总销售额。

|日期|销售额|

|------------|--------|

|2023年1月1日|1000|

|2023年1月2日|1500|

|2023年1月3日|2000|

|2023年1月4日|2500|

|2023年1月5日|3000|

答案：

A列的日期序列为：2023年1月1日、2023年1月2日、2023年1月3日、2023年1月4日、2023年1月5日

B列的总销售额为：10500

2.请使用Excel的条件格式功能，为以下数据设置条件格式规则，突出显示销售额大于2000的单元格。

|日期|销售额|

|------------|--------|

|2023年1月1日|1000|

|2023年1月2日|1500|

|2023年1月3日|2000|

|2023年1月4日|2500|

|2023年1月5日|3000|

答案：

条件格式规则为：单元格值大于2000时，单元格背景颜色为黄色。

3.请使用Excel的公式填充功能，计算以下数据中每个商品的销售额占比。

|商品名称|销售额|

|----------|--------|

|商品A|500|

|商品B|800|

|商品C|1200|

|商品D|1500|

|商品E