长江之歌-安徽省阜阳市第十八中学初中音乐教案教案1000字

长江之歌-安徽省阜阳市第十八中学初中音乐教案教案1000字课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：《音乐》八年级上册第六单元《歌唱祖国》

课程内容：1.歌曲《长江之歌》的学唱；2.歌曲《长江之歌》的旋律分析；3.歌曲《长江之歌》的情感表达。

教学目标：1.让学生学会歌曲《长江之歌》，理解歌曲所表达的情感；2.通过分析歌曲《长江之歌》的旋律，培养学生对音乐的感知能力；3.通过歌曲《长江之歌》的情感表达，培养学生对祖国的热爱之情。

教学重点：1.歌曲《长江之歌》的学唱；2.歌曲《长江之歌》的旋律分析。

教学难点：1.歌曲《长江之歌》的旋律分析；2.歌曲《长江之歌》的情感表达。

教学准备：1.歌曲《长江之歌》的音频；2.歌曲《长江之歌》的歌谱；3.音乐播放设备。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师播放歌曲《长江之歌》的音频，让学生初步感受歌曲的情感；2.教师引导学生说出自己对歌曲的感受，引出本节课的主题。

二、学唱歌曲（15分钟）

1.教师出示歌曲《长江之歌》的歌谱，让学生跟唱；2.教师对歌曲中的难点进行讲解，帮助学生掌握；3.教师组织学生进行小组合作，共同完成歌曲的学唱。

三、旋律分析（10分钟）

1.教师引导学生分析歌曲《长江之歌》的旋律，让学生了解旋律的特点；2.教师对歌曲中的旋律进行讲解，帮助学生理解；3.教师组织学生进行小组讨论，分享自己的分析成果。

四、情感表达（10分钟）

1.教师引导学生理解歌曲《长江之歌》所表达的情感，让学生体会对祖国的热爱；2.教师组织学生进行歌曲的演唱，要求学生在演唱中表达出歌曲的情感；3.教师对学生的演唱进行点评，给予指导。

五、总结（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调歌曲《长江之歌》的情感表达；2.教师布置课后作业，要求学生回家后复习歌曲《长江之歌》。

教学延伸：1.教师组织学生进行歌曲《长江之歌》的合唱排练，参加学校的合唱比赛；2.教师引导学生欣赏其他关于祖国的歌唱作品，培养学生的音乐素养。二、核心素养目标分析本节课以歌曲《长江之歌》为核心，通过对歌曲的学习，培养学生的音乐素养、情感表达能力和合作精神。

首先，在音乐素养方面，通过学唱歌曲《长江之歌》，学生可以提高自己的音乐技能，如音准、节奏、音色等，同时也能培养对音乐的感知能力和审美能力。

其次，在情感表达能力方面，歌曲《长江之歌》所表达的情感是对祖国的热爱和赞美，学生在学习歌曲的过程中，可以深入理解歌曲的情感，并通过自己的演唱，表达出这种情感，从而培养自己的情感表达能力。

最后，在合作精神方面，本节课通过小组合作学习的方式，让学生共同完成歌曲的学唱和旋律分析，可以培养学生的团队合作意识和合作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《长江之歌》的旋律分析；

2.歌曲《长江之歌》的情感表达。

难点：

1.歌曲《长江之歌》的旋律分析；

2.歌曲《长江之歌》的情感表达。

解决办法：

1.对于旋律分析的难点，可以通过以下方法解决：

a.教师在教学过程中，对歌曲《长江之歌》的旋律进行深入讲解，帮助学生理解旋律的特点；

b.教师引导学生通过跟唱、模仿等方式，感受旋律的变化和特点；

c.教师组织学生进行小组讨论，分享自己的分析成果，互相学习和借鉴。

2.对于情感表达的难点，可以通过以下方法解决：

a.教师在教学过程中，引导学生深入理解歌曲《长江之歌》所表达的情感，帮助学生体会对祖国的热爱；

b.教师组织学生进行歌曲的演唱，要求学生在演唱中表达出歌曲的情感；

c.教师对学生的演唱进行点评，给予指导，帮助学生提高情感表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为《音乐》八年级上册第六单元《歌唱祖国》，其中包含歌曲《长江之歌》的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师需要准备以下多媒体资源：

a.歌曲《长江之歌》的音频，用于学生跟唱和欣赏；

b.歌曲《长江之歌》的MV视频，用于学生更深入地了解歌曲的背景和情感；

c.长江流域的图片和地图，用于学生了解长江的自然风光和文化背景；

d.音乐符号和旋律线条的图表，用于学生学习旋律分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应本节课的教学活动。教室可以分为以下几个区域：

a.学唱区：设置一个区域，供学生进行歌曲《长江之歌》的学唱和练习；

b.旋律分析区：设置一个区域，供学生进行歌曲《长江之歌》的旋律分析讨论；

c.情感表达区：设置一个区域，供学生进行歌曲《长江之歌》的情感表达练习；

d.多媒体展示区：设置一个区域，用于展示多媒体资源和学生的学习成果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解歌曲《长江之歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲《长江之歌》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲《长江之歌》教学目标和旋律分析及情感表达的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保歌曲《长江之歌》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲《长江之歌》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲《长江之歌》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌唱知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲《长江之歌》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《长江之歌》的旋律分析和情感表达的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲《长江之歌》旋律分析和情感表达的重点，强调旋律分析和情感表达的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲《长江之歌》的旋律分析和情感表达问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲《长江之歌》知识的应用，提高实践能力。

在歌曲《长江之歌》新课呈现结束后，对歌曲《长江之歌》的旋律分析和情感表达知识点进行梳理和总结。

强调歌曲《长江之歌》旋律分析和情感表达的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲《长江之歌》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲《长江之歌》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《长江之歌》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲《长江之歌》，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲《长江之歌》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《长江之歌》内容，强调旋律分析和情感表达的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲《长江之歌》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.学会歌曲《长江之歌》：学生将能够熟练地演唱歌曲《长江之歌》，掌握歌曲的旋律和节奏，并能用自己的声音表达出歌曲的情感。

2.理解歌曲《长江之歌》的旋律：学生将能够分析歌曲《长江之歌》的旋律，理解旋律的特点和变化，并能用自己的语言描述旋律的美感和特点。

3.表达歌曲《长江之歌》的情感：学生将能够理解歌曲《长江之歌》所表达的情感，并能用自己的演唱和表达方式，将歌曲的情感传达给他人。

4.提升音乐素养：学生将能够通过学习歌曲《长江之歌》，提升自己的音乐素养，包括音乐技能、音乐感知和审美能力等方面。

5.培养合作精神：在小组讨论和合作学习的过程中，学生将能够培养团队合作意识和合作能力，学会与他人合作，共同完成学习任务。

6.激发爱国情感：通过学习歌曲《长江之歌》，学生将能够激发对祖国的热爱之情，培养自己的爱国情怀。

7.拓展知识视野：学生将能够通过学习歌曲《长江之歌》，了解与歌曲相关的拓展知识，拓宽自己的知识视野。

8.提高情感表达能力：学生将能够通过学习歌曲《长江之歌》，提高自己的情感表达能力，学会用自己的语言和表达方式，传达自己的情感和想法。

9.培养创新意识和探索精神：学生将能够通过学习歌曲《长江之歌》，培养自己的创新意识和探索精神，学会主动思考和探索问题。

10.增强社会责任感：学生将能够通过学习歌曲《长江之歌》，思考学科与生活的联系，培养自己的社会责任感。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过引入与歌曲《长江之歌》相关的图片、视频等多媒体资源，可以提高学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解歌曲的背景和情感。

2.小组合作学习：通过组织学生进行小组讨论和合作学习，可以培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时也可以提高学生的学习积极性。

3.情感表达训练：通过设置情感表达训练环节，可以培养学生的情感表达能力，帮助他们更好地理解和传达歌曲的情感。

（二）存在主要问题

1.旋律分析难度：学生在学习旋律分析时，可能会感到有一定的难度，这可能会影响他们对歌曲的理解和表达。

2.情感表达不足：在学生的演唱中，可能会出现情感表达不足的问题，这可能会影响他们对歌曲的传达效果。

3.学生参与度不高：在课堂教学中，可能会出现学生参与度不高的问题，这可能会影响他们的学习效果。

（三）改进措施

1.简化旋律分析难度：在教学过程中，可以简化旋律分析的难度，通过使用更直观的方式，如图片、图表等，帮助学生更好地理解和分析旋律。

2.加强情感表达训练：在教学中，可以加强情感表达的训练，通过设置特定的情感表达任务，帮助学生更好地理解和传达歌曲的情感。

3.提高学生参与度：在课堂教学中，可以通过增加互动环节，如提问、小组讨论等，提高学生的参与度，激发他们的学习兴趣。八、典型例题讲解1.例题1：请简要分析歌曲《长江之歌》的旋律特点。

答案：歌曲《长江之歌》的旋律特点是优美、流畅、富有情感。旋律以民族五声调式为基础，采用了较多的装饰音和变化音，使旋律更加丰富多彩。同时，旋律的起伏和节奏的变化，也很好地表现了歌曲的情感。

2.例题2：请简要描述歌曲《长江之歌》的情感表达方式。

答案：歌曲《长江之歌》的情感表达方式主要是通过旋律和歌词的结合来实现的。旋律的起伏和节奏的变化，以及歌词中对长江的赞美和表达对祖国的热爱，共同构成了歌曲的情感表达。

3.例题3：请简要说明歌曲《长江之歌》中歌词与旋律的关系。

答案：歌曲《长江之歌》中歌词与旋律的关系是相辅相成的。歌词通过对长江的赞美和对祖国的热爱，表达了歌曲的情感，而旋律则通过起伏和节奏的变化，很好地表现了歌词的情感。

4.例题4：请简要分析歌曲《长江之歌》的节奏特点。

答案：歌曲《长江之歌》的节奏特点是比较自由和变化多端。节奏的变化与旋律的起伏相呼应，表现了歌曲的情感。同时，节奏的变化也增加了歌曲的趣味性和表现力。

5.例题5：请简要分析歌曲《长江之歌》的和声特点。

答案：歌曲《长江之歌》的和声特点是简单、和谐、富有民族特色。和声以民族五声调式为基础，采用了较多的和弦和变化和弦，使和声更加丰富多彩。同时，和声的变化也很好地衬托了旋律和歌词的情感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课学习的歌曲《长江之歌》的内容，强调旋律分析和情感表达的重点和难点。

2.总结学生在课堂上的表现，鼓励他们继续努力，并强调学习的意义和价值。

3.提醒学生在课后继续复习和练习歌曲《长江之歌》，巩固学习效果。

当堂检测：

1.请简要分析歌曲《长江之歌》的旋律特点。

2.请简要描述歌曲《长江之歌》的情感表达方式。

3.请简要说明歌曲《长江之歌》中歌词与旋律的关系。

4.请简要分析歌曲《长江之歌》的节奏特点。

5.请简要分析歌曲《长江之歌》的和声特点。

答案：

1.歌曲《长江之歌》的旋律特点是优美、流畅、富有情感。旋律以民族五声调式为基础，采用了较多的装饰音和变化音，使旋律更加丰富多彩。同时，旋律的起伏和节奏的变化，也很好地表现了歌曲的情感。

2.歌曲《长江之歌》的情感表达方式主要是通过旋律和歌词的结合来实现的。旋律的起伏和节奏的变化，以及