第五单元 京腔昆韵-欣赏 这一封信来得巧教学设计 2023--2024学年人音版初中音乐八年级下册

第五单元京腔昆韵-欣赏这一封信来得巧教学设计2023—-2024学年人音版初中音乐八年级下册主备人备课成员教学内容1.教材章节：人音版初中音乐八年级下册，第五单元，京腔昆韵-欣赏

2.教学内容：

（1）欣赏《这一封信来得巧》

（2）学习京剧的唱腔和表演特点

（3）了解京剧的历史和艺术价值

二、教学目标

1.学生能够欣赏并理解京剧唱腔《这一封信来得巧》的艺术特点。

2.学生能够了解京剧的历史和艺术价值。

3.学生能够学习并模仿京剧的唱腔和表演特点。

三、教学方法

1.采用多媒体教学，播放《这一封信来得巧》的唱段，让学生感受京剧唱腔的魅力。

2.采用讲解法，向学生介绍京剧的历史和艺术价值。

3.采用示范法，教师示范京剧的唱腔和表演特点，学生模仿学习。

四、教学过程

1.导入：向学生介绍京剧的历史和艺术价值，激发学生的学习兴趣。

2.欣赏《这一封信来得巧》：播放唱段，让学生感受京剧唱腔的魅力。

3.讲解京剧唱腔的特点：向学生讲解京剧唱腔的音色、音调、节奏等特点。

4.学习京剧的唱腔和表演特点：教师示范，学生模仿学习。

5.课堂练习：学生分组练习京剧唱腔和表演特点，教师指导。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调京剧的艺术价值和学习京剧唱腔的意义。

五、教学评价

1.学生能够欣赏并理解京剧唱腔《这一封信来得巧》的艺术特点。

2.学生能够了解京剧的历史和艺术价值。

3.学生能够学习并模仿京剧的唱腔和表演特点。核心素养目标1.学生能够理解并欣赏京剧唱腔《这一封信来得巧》，培养音乐审美能力。

2.学生能够了解京剧的历史和文化背景，提升文化素养。

3.学生能够学习并模仿京剧的唱腔和表演特点，锻炼音乐表现能力。

4.学生能够通过学习京剧，培养对传统文化的热爱和尊重，提升民族自豪感。学情分析1.学生层次：本节课面向的是八年级学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识和审美能力。在学习京剧唱腔时，他们能够理解和欣赏音乐的美，对音乐表现有一定的理解。在文化素养方面，他们已经了解了一些中国传统文化的知识，但对于京剧的了解和认识还不够深入。

2.知识、能力、素质方面：学生在音乐方面有一定的基础，能够理解和欣赏音乐的美。在京剧唱腔的学习中，他们能够学习和模仿京剧的唱腔和表演特点，具有一定的音乐表现能力。在文化素养方面，他们对京剧的了解和认识还不够深入，需要通过本节课的学习来提升。

3.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对课程学习有很大的影响。在课堂上，他们需要保持专注，积极参与课堂活动，主动提问和回答问题。同时，他们需要遵守课堂纪律，尊重老师和同学，积极参与课堂讨论。

4.对课程学习的影响：学生的学习态度和行为习惯对课程学习有很大的影响。如果学生能够保持专注和积极参与，他们能够更好地理解和掌握京剧唱腔的知识和技能。如果学生缺乏兴趣或者不遵守课堂纪律，他们可能会影响自己的学习效果，也会影响其他学生的学习。

四、教学策略

1.激发学生的学习兴趣：通过多媒体教学，播放《这一封信来得巧》的唱段，让学生感受京剧唱腔的魅力，激发他们的学习兴趣。

2.创设情境：通过讲解京剧的历史和艺术价值，创设情境，让学生更好地理解和感受京剧的文化内涵。

3.示范法：教师示范京剧的唱腔和表演特点，学生模仿学习，通过实践来提高学生的音乐表现能力。

4.分组练习：让学生分组练习京剧唱腔和表演特点，教师指导，通过合作学习来提高学生的学习效果。

5.总结和反馈：对本节课的内容进行总结，强调京剧的艺术价值和学习京剧唱腔的意义，通过反馈来提高学生的学习效果。

五、教学评价

1.学生能够欣赏并理解京剧唱腔《这一封信来得巧》的艺术特点。

2.学生能够了解京剧的历史和艺术价值。

3.学生能够学习并模仿京剧的唱腔和表演特点。

4.学生能够通过学习京剧，培养对传统文化的热爱和尊重，提升民族自豪感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）示范法：教师通过示范京剧的唱腔和表演特点，让学生直观地感受到京剧的魅力，激发学生的学习兴趣。

（2）互动法：教师与学生进行互动，引导学生积极参与课堂讨论，提问和回答问题，提高学生的参与度和积极性。

（3）分组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组内练习京剧唱腔和表演特点，通过合作学习来提高学生的学习效果。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放《这一封信来得巧》的唱段，让学生感受京剧唱腔的魅力，同时展示京剧的图片和视频，让学生更好地理解和感受京剧的文化内涵。

（2）教学软件：利用教学软件展示京剧唱腔的音色、音调、节奏等特点，帮助学生更好地理解和掌握京剧唱腔的知识和技能。

（3）分组练习：利用分组练习的方式，让学生在小组内练习京剧唱腔和表演特点，通过合作学习来提高学生的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《这一封信来得巧》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习京剧唱腔的艺术特点做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确京剧唱腔的艺术特点和京剧的历史及艺术价值。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习京剧唱腔的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入京剧唱腔的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的京剧基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为京剧唱腔的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解京剧唱腔的音色、音调、节奏等特点，结合实例帮助学生理解。

突出京剧唱腔的重点，强调京剧唱腔的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕京剧唱腔的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验京剧唱腔的应用，提高实践能力。

在京剧唱腔新课呈现结束后，对京剧唱腔的知识点进行梳理和总结。

强调京剧唱腔的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对京剧唱腔知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决京剧唱腔问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与京剧唱腔相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注京剧唱腔的学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合京剧唱腔，引导学生思考京剧唱腔与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习京剧唱腔的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的京剧唱腔内容，强调京剧唱腔的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的京剧唱腔内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）京剧经典唱段：推荐学生欣赏其他京剧经典唱段，如《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等，以丰富学生的京剧欣赏经验。

（2）京剧知识书籍：推荐学生阅读有关京剧知识的书籍，如《京剧常识》、《京剧艺术》等，以加深对京剧的了解。

（3）京剧艺术表演：推荐学生观看京剧表演，如京剧演唱会、京剧电影等，以感受京剧的艺术魅力。

（4）京剧网络资源：推荐学生浏览京剧相关网站，如中国京剧网、京剧吧等，以获取更多京剧资讯。

2.拓展建议：

（1）组织京剧欣赏活动：建议学校或班级组织京剧欣赏活动，让学生在欣赏中感受京剧的魅力，提高学生的京剧欣赏能力。

（2）开展京剧知识讲座：邀请京剧专家或教师为学生开展京剧知识讲座，让学生更深入地了解京剧的历史、艺术特点等。

（3）编排京剧剧目：鼓励学生参与编排京剧剧目，通过实践体验京剧的表演艺术，提高学生的京剧表现能力。

（4）开展京剧知识竞赛：组织学生参加京剧知识竞赛，检验学生对京剧知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

（5）参观京剧博物馆：建议学生参观京剧博物馆，通过实物了解京剧的历史和发展，感受京剧文化的厚重。

（6）撰写京剧学习心得：鼓励学生撰写京剧学习心得，分享学习京剧的感悟和体会，提高学生的表达能力。

（7）参与京剧社团活动：鼓励学生加入京剧社团，与其他同学一起学习京剧，共同提高京剧素养。

（8）开展京剧艺术交流：组织学生与其他学校或地区的学生开展京剧艺术交流活动，拓宽学生的京剧视野。

（9）举办京剧主题绘画、摄影比赛：鼓励学生以京剧为主题进行绘画、摄影创作，通过艺术形式表达对京剧的理解和喜爱。

（10）邀请京剧艺术家进校园：邀请京剧艺术家走进校园，为学生表演京剧，并与学生互动交流，让学生近距离感受京剧艺术家的风采。作业布置与反馈作业布置：

1.欣赏作业：让学生在家中欣赏《这一封信来得巧》的唱段，并记录下自己的感受和体会，要求字数在200字左右。

2.知识学习作业：让学生整理本节课学习的京剧唱腔的音色、音调、节奏等特点，并用自己的话进行简要阐述，要求字数在300字左右。

3.技能训练作业：让学生在家中模仿京剧的唱腔和表演特点，并录制视频，要求视频时长在1分钟以内。

4.拓展学习作业：让学生选择一本关于京剧知识的书籍进行阅读，并记录下自己的阅读心得和体会，要求字数在400字左右。

作业反馈：

1.欣赏作业反馈：教师及时批改学生的欣赏作业，指出学生在感受和体会方面的不足之处，并提出改进建议。对于学生的优秀作业，给予表扬和鼓励。

2.知识学习作业反馈：教师及时批改学生的知识学习作业，指出学生在整理和阐述方面的不足之处，并提出改进建议。对于学生的优秀作业，给予表扬和鼓励。

3.技能训练作业反馈：教师及时批改学生的技能训练作业，指出学生在模仿和表演方面的不足之处，并提出改进建议。对于学生的优秀作业，给予表扬和鼓励。

4.拓展学习作业反馈：教师及时批改学生的拓展学习作业，指出学生在阅读和体会方面的不足之处，并提出改进建议。对于学生的优秀作业，给予表扬和鼓励。

教师在批改作业时，要注意学生的个体差异，给予不同学生不同的反馈和建议。同时，教师要注重鼓励学生的积极性和创造性，激发学生的学习兴趣和动力。通过及时的作业反馈，教师可以帮助学生发现问题、解决问题，促进学生的学习进步。板书设计1.京剧唱腔的特点：

-音色：高亢、明亮、圆润

-音调：四声调值、起伏变化

-节奏：板眼分明、快慢适中

2.京剧的历史与艺术价值：

-历史：形成于清朝，流传至今

-艺术价值：独特的表演形式、丰富的文化内涵、传承中华民族文化

3.京剧的表演艺术：

-唱腔：表现人物情感、塑造角色形象

-表演：身段、步法、眼神、表情

-化妆：脸谱、服饰、道具

4.京剧的欣赏与学习：

-欣赏：了解京剧艺术、感受京剧魅力

-学习：掌握京剧知识、提高京剧素养

5.京剧的未来发展：

-传承：弘扬传统文化、培养京剧人才

-创新：融合现代元素、发展京剧艺术反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多京剧表演视频：通过播放不同京剧演员的表演视频，让学生更直观地感受京剧唱腔和表演的艺术魅力，提高学生的学习兴趣。

2.增加实践环节：组织学生参加京剧表演活动，让学生在实践中学习和体验京剧唱腔和表演的特点，提高学生的实践能力和创新能力。

3.引入跨学科教学：将京剧唱腔和表演与其他学科知识相结合，如语文、历史、美术等，拓宽学生的知识视野，培养学生的综合素养。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时会出现学生注意力不集中，课堂纪律不够好，需要加强课堂管理，提高学生的学习效率。

2.教学方法：在教学方法上，有时会过于依赖多媒