![五年级下册英语教案-Lesson4 Who Is Hungry|冀教版_第1页](http://file4.renrendoc.com/view5/M01/0A/22/wKhkGGZ7oZuAANyOAAF72tmZKl8052.jpg)
![五年级下册英语教案-Lesson4 Who Is Hungry|冀教版_第2页](http://file4.renrendoc.com/view5/M01/0A/22/wKhkGGZ7oZuAANyOAAF72tmZKl80522.jpg)
![五年级下册英语教案-Lesson4 Who Is Hungry|冀教版_第3页](http://file4.renrendoc.com/view5/M01/0A/22/wKhkGGZ7oZuAANyOAAF72tmZKl80523.jpg)
![五年级下册英语教案-Lesson4 Who Is Hungry|冀教版_第4页](http://file4.renrendoc.com/view5/M01/0A/22/wKhkGGZ7oZuAANyOAAF72tmZKl80524.jpg)
![五年级下册英语教案-Lesson4 Who Is Hungry|冀教版_第5页](http://file4.renrendoc.com/view5/M01/0A/22/wKhkGGZ7oZuAANyOAAF72tmZKl80525.jpg)
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
/教案:五年级下册英语教案Lesson4WhoIsHungry|冀教版一、教学目标1.知识目标:(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。(2)能够用英语简单描述谁饿了。(3)能够用英语简单询问并回答谁饿了。2.能力目标:(1)能够正确使用所学的生词和句子进行简单的交流。(2)能够通过图片和情景理解英语对话的意思。3.情感目标:(1)培养学生对英语的兴趣和积极性。(2)培养学生的合作意识和团队精神。二、教学内容1.单词:hungry,thirsty,full,like,wouldlike。2.重点句子:Whoishungry/thirsty/full?He/Sheishungry/thirsty/full.Wouldyoulikesomethingtoeat/drink?Yes,please./No,thankyou.三、教学重点与难点1.重点:本课的生词和重点句子的学习和运用。2.难点:能够用英语简单描述谁饿了,并用英语简单询问并回答谁饿了。四、教具与学具准备1.教具:PPT,图片,食物卡片。2.学具:课本,练习本,铅笔。五、教学过程1.热身(5分钟)教师与学生用英语进行简单的问候和交流。学生自由发言,介绍自己喜欢的食物。2.导入(10分钟)教师通过PPT展示食物图片,引导学生用英语描述食物。教师引导学生用英语询问并回答谁饿了。3.新课学习(15分钟)教师通过PPT展示本课的生词和句子,引导学生学习和朗读。教师用PPT展示情景对话,引导学生理解和模仿。4.练习(10分钟)教师用PPT出示食物卡片,学生用英语描述谁饿了。学生两人一组,用英语进行角色扮演,模拟情景对话。学生分享自己的学习收获。六、板书设计1.单词:hungry,thirsty,full,like,wouldlike。2.句子:Whoishungry/thirsty/full?He/Sheishungry/thirsty/full.Wouldyoulikesomethingtoeat/drink?Yes,please./No,thankyou.七、作业设计1.抄写本课的生词和句子,并翻译成中文。2.用所学的生词和句子写一个小故事。八、课后反思本节课通过食物图片和情景对话的方式,引导学生学习和运用英语描述谁饿了,并询问和回答谁饿了。学生通过角色扮演和练习,能够熟练运用所学的生词和句子进行交流。在教学过程中,教师应及时关注学生的学习情况,对学生的错误进行纠正和指导,提高学生的英语水平。一、教学过程1.热身(5分钟)教师与学生用英语进行简单的问候和交流,例如:“Goodmorning,everyone.Howareyou?”学生回答:“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”教师引导学生用英语介绍自己的姓名、年龄、年级和学校。学生自由发言,分享自己喜欢的食物和饮料。2.导入(10分钟)教师通过PPT展示食物图片,引导学生用英语描述食物,例如:“Lookatthispicture.What'sthis?It'sabanana.”教师引导学生用英语询问并回答谁饿了,例如:“Areyouhungry?”学生回答:“Yes,I'mhungry.”3.新课学习(15分钟)教师通过PPT展示本课的生词和句子,引导学生学习和朗读。例如:“hungry”表示“饿了”,“thirsty”表示“渴了”,“full”表示“饱了”。教师用PPT展示情景对话,引导学生理解和模仿。例如:“A:Whoishungry?B:Johnishungry.”教师解释单词“like”和短语“wouldlike”的用法,如:“Ilikeapples.”和“Iwouldlikeanapple,please.”4.练习(10分钟)教师用PPT出示食物卡片,学生用英语描述谁饿了。例如:“Look,thegirlishungry.”学生两人一组,用英语进行角色扮演,模拟情景对话。例如:A:Whoishungry?B:LiMingishungry.A:Wouldyoulikesomethingtoeat?B:Yes,please.Iwouldlikeasandwich.学生分享自己的学习收获,例如:“IlearnedhowtodescribewhoishungryinEnglish.Ialsolearnedhowtoaskandanswerthesamequestion.”1.热身(5分钟)教师可以通过歌曲、游戏或简单的身体活动来活跃课堂气氛。例如,播放一首英语儿歌,让学生跟随节奏做动作,或者玩“SimonSays”游戏,用英语发出指令,学生根据指令做相应的动作。教师可以引导学生进行简单的英语对话,例如询问学生昨天的活动或者他们的周末计划,以此来提高学生的语言表达能力。2.导入(10分钟)教师可以通过展示真实的食物或饮料样品,让学生触摸和闻,以此来增强他们的感官体验。然后,教师用英语描述这些食物,让学生用“Ilike”或“Iwouldlike”来表达自己的喜好。教师可以创建一个简单的食物链或食物网,展示不同食物之间的关系,以此来引入“谁饿了”的概念。3.新课学习(15分钟)教师可以通过身体动作来帮助学生理解单词的含义,例如,做“hungry”的手势表示饿了,做“thirsty”的手势表示渴了。教师可以设计一个角色扮演的活动,让学生扮演不同的角色,如餐厅服务员和顾客,用英语进行点餐对话。4.练习(10分钟)教师可以设计一个小组活动,让学生互相提问并回答“Whoishungry?”的问题,每个学生都要参与到活动中。教师可以通过制作一个简单的食谱,让学生按照步骤制作小点心,同时用英语描述他们的制作过程。教师可以让学生用英语写下他们对本课所学内容的感受,或者让他们绘制一幅展示他们所学食物的图画,并附上英文标签。教师可
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 泌尿系统损伤病人的护理课件
- 医疗护理员产后护理
- 东莞长安镇锦厦商业广场规划设计
- 2024年光电测沙仪项目合作计划书
- 离婚协议书简单的末班
- 乐骑租的合同内容与标准
- 老人文艺活动免责协议书
- 老年人租房安全责任合同
- 老板害怕的18条劳动法
- 劳务外包合同保洁员保安续签请示
- (中职)化工单元操作3传热-3.2认识传热装置的工艺流程教学课件
- 基土检验批质量验收记录表
- 火车站站场改造工程施工方案
- 2022年小学四年级道德与法治上册全册教案
- 高等学校学生及家庭情况调查表(本专科学生2022年版)
- 国家职业技能鉴定考评员考试题库1100题【含答案】
- 自动扶梯与自动人行道检验规程及验收规范-电梯安装含修理许可用
- 并联系统与串联系统运行详解
- 最新人教版八年级上册物理第二章第二节《声音的特性》精品课件
- 部编版三年级道德与法治上册第一单元《快乐学习》全部教案(定稿)
- 智能表费控实现方案计划
评论
0/150
提交评论