五年级下册英语教案-Lesson4 Who Is Hungry｜冀教版

/教案：五年级下册英语教案Lesson4WhoIsHungry｜冀教版一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够用英语简单描述谁饿了。（3）能够用英语简单询问并回答谁饿了。2.能力目标：（1）能够正确使用所学的生词和句子进行简单的交流。（2）能够通过图片和情景理解英语对话的意思。3.情感目标：（1）培养学生对英语的兴趣和积极性。（2）培养学生的合作意识和团队精神。二、教学内容1.单词：hungry,thirsty,full,like,wouldlike。2.重点句子：Whoishungry/thirsty/full?He/Sheishungry/thirsty/full.Wouldyoulikesomethingtoeat/drink?Yes,please./No,thankyou.三、教学重点与难点1.重点：本课的生词和重点句子的学习和运用。2.难点：能够用英语简单描述谁饿了，并用英语简单询问并回答谁饿了。四、教具与学具准备1.教具：PPT，图片，食物卡片。2.学具：课本，练习本，铅笔。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候和交流。学生自由发言，介绍自己喜欢的食物。2.导入（10分钟）教师通过PPT展示食物图片，引导学生用英语描述食物。教师引导学生用英语询问并回答谁饿了。3.新课学习（15分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生学习和朗读。教师用PPT展示情景对话，引导学生理解和模仿。4.练习（10分钟）教师用PPT出示食物卡片，学生用英语描述谁饿了。学生两人一组，用英语进行角色扮演，模拟情景对话。学生分享自己的学习收获。六、板书设计1.单词：hungry,thirsty,full,like,wouldlike。2.句子：Whoishungry/thirsty/full?He/Sheishungry/thirsty/full.Wouldyoulikesomethingtoeat/drink?Yes,please./No,thankyou.七、作业设计1.抄写本课的生词和句子，并翻译成中文。2.用所学的生词和句子写一个小故事。八、课后反思本节课通过食物图片和情景对话的方式，引导学生学习和运用英语描述谁饿了，并询问和回答谁饿了。学生通过角色扮演和练习，能够熟练运用所学的生词和句子进行交流。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，对学生的错误进行纠正和指导，提高学生的英语水平。一、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候和交流，例如：“Goodmorning,everyone.Howareyou?”学生回答：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”教师引导学生用英语介绍自己的姓名、年龄、年级和学校。学生自由发言，分享自己喜欢的食物和饮料。2.导入（10分钟）教师通过PPT展示食物图片，引导学生用英语描述食物，例如：“Lookatthispicture.What'sthis?It'sabanana.”教师引导学生用英语询问并回答谁饿了，例如：“Areyouhungry?”学生回答：“Yes,I'mhungry.”3.新课学习（15分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生学习和朗读。例如：“hungry”表示“饿了”，“thirsty”表示“渴了”，“full”表示“饱了”。教师用PPT展示情景对话，引导学生理解和模仿。例如：“A:Whoishungry?B:Johnishungry.”教师解释单词“like”和短语“wouldlike”的用法，如：“Ilikeapples.”和“Iwouldlikeanapple,please.”4.练习（10分钟）教师用PPT出示食物卡片，学生用英语描述谁饿了。例如：“Look,thegirlishungry.”学生两人一组，用英语进行角色扮演，模拟情景对话。例如：A:Whoishungry?B:LiMingishungry.A:Wouldyoulikesomethingtoeat?B:Yes,please.Iwouldlikeasandwich.学生分享自己的学习收获，例如：“IlearnedhowtodescribewhoishungryinEnglish.Ialsolearnedhowtoaskandanswerthesamequestion.”1.热身（5分钟）教师可以通过歌曲、游戏或简单的身体活动来活跃课堂气氛。例如，播放一首英语儿歌，让学生跟随节奏做动作，或者玩“SimonSays”游戏，用英语发出指令，学生根据指令做相应的动作。教师可以引导学生进行简单的英语对话，例如询问学生昨天的活动或者他们的周末计划，以此来提高学生的语言表达能力。2.导入（10分钟）教师可以通过展示真实的食物或饮料样品，让学生触摸和闻，以此来增强他们的感官体验。然后，教师用英语描述这些食物，让学生用“Ilike”或“Iwouldlike”来表达自己的喜好。教师可以创建一个简单的食物链或食物网，展示不同食物之间的关系，以此来引入“谁饿了”的概念。3.新课学习（15分钟）教师可以通过身体动作来帮助学生理解单词的含义，例如，做“hungry”的手势表示饿了，做“thirsty”的手势表示渴了。教师可以设计一个角色扮演的活动，让学生扮演不同的角色，如餐厅服务员和顾客，用英语进行点餐对话。4.练习（10分钟）教师可以设计一个小组活动，让学生互相提问并回答“Whoishungry?”的问题，每个学生都要参与到活动中。教师可以通过制作一个简单的食谱，让学生按照步骤制作小点心，同时用英语描述他们的制作过程。教师可以让学生用英语写下他们对本课所学内容的感受，或者让他们绘制一幅展示他们所学食物的图画，并附上英文标签。教师可