六年级上册英语导学案-Unit 4 partA-人教PEP

/教学设计一、教学目标1.知识目标（1）能够正确听、说、读、写单词"painter"，"draw"，"window"，"with"，"ago"，"now"，"year"，"began"，"wrote"，"published"。（2）能够正确运用一般过去时描述过去发生的简单事情。2.能力目标（1）能够正确运用一般过去时进行简单交流。（2）能够通过图片和情景，正确运用一般过去时完成简单叙述。3.情感目标培养学生对英语的兴趣，提高学生的学习积极性。二、教学内容1.单词：painter，draw，window，with，ago，now，year，began，wrote，published。2.句型：—Whatdidyoudoyesterday?—Iwroteastory.—Didyoupublishit?—No,Ididn't.Ijustwroteit.—Whendidyoustartwritingit?—Istartedwritingitayearago.—Didyoudrawanypicturesforit?—Yes,Idrewsomewindowswithpainters.三、教学重点与难点1.重点：能够正确运用一般过去时进行简单交流。2.难点：一般过去时的运用，以及单词"painter"，"draw"，"window"，"with"，"ago"，"now"，"year"，"began"，"wrote"，"published"的正确发音和拼写。四、教具与学具准备1.教具：PPT，单词卡片，图片。2.学具：课本，练习本，文具。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用Hello,goodmorning等进行问候。（2）学生进行简单的自我介绍，如：MynameisIamfromIlike2.导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示图片，引导学生说出单词"painter"，"draw"，"window"，"with"，"ago"，"now"，"year"，"began"，"wrote"，"published"。（2）教师引导学生用一般过去时描述过去发生的简单事情。3.新课呈现（15分钟）（1）教师通过PPT展示句型，引导学生进行朗读和模仿。（2）教师引导学生进行角色扮演，运用句型进行对话。4.练习与巩固（10分钟）（1）教师出示情景，学生运用一般过去时进行回答。（2）学生进行小组活动，用一般过去时进行交流。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计Unit4PartA单词：painter，draw，window，with，ago，now，year，began，wrote，published。句型：—Whatdidyoudoyesterday?—Iwroteastory.—Didyoupublishit?—No,Ididn't.Ijustwroteit.—Whendidyoustartwritingit?—Istartedwritingitayearago.—Didyoudrawanypicturesforit?—Yes,Idrewsomewindowswithpainters.七、作业设计1.抄写单词：painter，draw，window，with，ago，now，year，began，wrote，published。2.根据句型，用一般过去时写一段话。八、课后反思本节课通过图片和情景，引导学生运用一般过去时进行交流，学生积极性较高，课堂气氛活跃。但在句型的运用上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和巩固。同时，要注意培养学生的发音和拼写能力，提高他们的英语水平。1.热身（5分钟）2.导入（10分钟）导入环节是引导学生进入学习状态的关键。教师可以通过展示与本课主题相关的图片或情境，引导学生说出相关单词和短语，从而自然地引入新课内容。例如，在Unit4PartA的教学中，教师可以展示一些画家的画作和绘画工具，引导学生说出“painter”，“draw”，“window”，“with”等单词。同时，教师可以询问学生：“Didyoudrawanypictures?”来引导学生运用过去时进行回答。3.新课呈现（15分钟）4.练习与巩固（10分钟）练习与巩固是帮助学生巩固新知识的关键环节。教师可以设计各种练习活动，让学生在实际操作中运用所学知识。例如，教师可以出示一些情景，让学生用一般过去时进行回答。教师还可以组织学生进行小组活动，用一般过去时进行交流，这样可以培养学生的合作意识和口语表达能力。5.课堂小结（5分钟）1.热身（5分钟）在课程开始时，教师可以通过简单的英语问候和自我介绍来激活学生的学习氛围。例如，教师可以引导学生用英语进行问候，如“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”，并鼓励学生用“Fine,thankyou.Andyou?”等进行回应。接着，教师可以提出一些轻松的问题，如“Whatdidyoudolastweekend?”，让学生用英语进行讨论，以此拉近学生与英语的距离。2.导入（10分钟）导入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。教师可以通过展示与本课主题相关的图片、视频或故事，引导学生自然地进入学习状态。例如，在Unit4PartA的教学中，教师可以展示一些名画家的画作，并简要介绍他们的生平，以此引起学生对绘画和艺术家的兴趣。接着，教师可以提出问题：“Canyouguesswhatthepaintersdidwiththeirbrushes?”，引导学生思考和讨论。3.新课呈现（15分钟）新课呈现是让学生掌握新知识和技能的关键环节。教师可以通过生动的语言、丰富的表情和身体动作，以及有趣的教具，来吸引学生的注意力。例如，在呈现新单词时，教师可以用夸张的动作来模仿画家的绘画动作，同时发音清晰准确，让学生充分感知和模仿。在呈现句型时，教师可以创设情境，如：“Lookatthesepainters.Whatdidtheydo?”，引导学生用英语描述。4.练习与巩固（10分钟）练习与巩固是帮助学生巩固新知识的重要环节。教师可以设计各种形