1 古诗词三首第一课时 《四时田园杂兴》（教学设计）统编版语文四年级下册

/教学设计：古诗词三首第一课时《四时田园杂兴》（统编版语文四年级下册）一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读、背诵《四时田园杂兴》，理解诗词的大意，体会诗词的意境。2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会品味诗词中的意象，培养学生的审美情趣。3.情感态度与价值观：感受诗人对田园生活的热爱，培养热爱生活、热爱自然的感情。二、教学内容《四时田园杂兴》是南宋诗人范大成创作的一首描写农村景色的诗歌。诗词描绘了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，展现了诗人对农村田园生活的喜爱。三、教学重点与难点重点：正确朗读、背诵诗词，理解诗词大意，体会诗词意境。难点：品味诗词中的意象，感悟诗人对田园生活的热爱。四、教具与学具准备多媒体课件、诗词文本、相关图片、音频资料等。五、教学过程1.导入新课创设情境，引导学生回忆学过的田园诗，如《悯农》《春晓》等，激发学生对田园生活的向往。进而引入本课《四时田园杂兴》，激发学生的学习兴趣。2.自主学习（1）让学生自由朗读诗词，注意读准字音，读通句子。（2）让学生结合注释，理解诗词大意，体会诗词意境。3.合作探讨（1）分组讨论：让学生探讨诗词中描绘了哪些季节的景色，分别有什么特点。（2）全班交流：引导学生分享讨论成果，培养学生的合作意识。4.品味诗词（1）让学生结合图片，欣赏诗词中的美景，体会诗人对田园生活的喜爱。（2）引导学生分析诗词中的意象，如“梅子黄”、“杏子肥”等，感悟诗词意境。5.朗读感悟（1）让学生带着感情朗读诗词，体会诗人情感。（2）组织诗词朗诵比赛，激发学生的学习兴趣。6.拓展延伸让学生结合自己的生活经验，谈谈对农村田园生活的认识，分享自己的感悟。六、板书设计板书设计要简洁明了，突出诗词主题，可用关键词或画面表现。例如：《四时田园杂兴》春——梅子黄夏——杏子肥秋——麦花白冬——菜花稀七、作业设计1.熟读并背诵诗词。2.结合注释，理解诗词大意，体会诗词意境。3.画一画你心中的田园风光，可用文字、图画、手抄报等形式表达。八、课后反思本节课通过自主学习、合作探讨、朗读感悟等形式，让学生充分感受诗词的美，体会诗人对田园生活的热爱。在教学过程中，要注意关注每一个学生，激发他们的学习兴趣，培养他们的审美情趣。同时，要注重培养学生的合作意识，提高他们的自主学习能力。在作业设计上，要注重激发学生的创新思维，让他们在实践中感受诗词的美。一、导入新课导入新课是课堂教学的重要环节，它关系到学生学习兴趣的激发和学习效果的保证。在导入环节，教师可以通过创设情境、提出问题、展示图片等方式，引导学生进入学习状态。例如，教师可以利用多媒体课件展示农村田园风光的图片，让学生直观地感受到诗词描绘的景色，从而激发他们对诗词的兴趣。二、自主学习自主学习是学生学习的重要方式，它能够培养学生的独立思考能力和自主学习能力。在自主学习环节，教师应给予学生充分的时间和空间，让他们独立地阅读诗词，理解诗词大意，体会诗词意境。同时，教师应引导学生运用所学知识和方法，如注解、朗读、分析等，来辅助自己的学习。三、合作探讨合作探讨是学生学习的重要方式，它能够培养学生的合作意识和团队精神。在合作探讨环节，教师应将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和交流。教师应引导学生针对诗词中的某个问题或某个意象，进行深入的探讨和分析，以达到理解诗词、体会意境的目的。四、品味诗词品味诗词是课堂教学的重要环节，它能够培养学生的审美情趣和文学素养。在品味诗词环节，教师应引导学生从诗词的语言、形象、情感等方面，去感受和欣赏诗词的美。教师可以让学生反复朗读诗词，让他们在朗读中感受诗词的韵律和节奏；可以让让学生分析诗词中的意象和形象，让他们在分析中感受诗词的意境和情感。五、朗读感悟朗读感悟是学生学习的重要方式，它能够培养学生的口头表达能力和文学素养。在朗读感悟环节，教师应引导学生带着感情去朗读诗词，让他们在朗读中感受诗人的情感和意境。同时，教师应引导学生对自己的朗读进行反思和评价，以提高自己的朗读能力和感悟能力。六、拓展延伸拓展延伸是课堂教学的重要环节，它能够培养学生的创新思维和综合能力。在拓展延伸环节，教师应引导学生结合自己的生活经验和知识背景，去探索和发现诗词中的问题和规律。教师可以让学生谈谈自己对农村田园生活的认识和感悟，让他们在交流中提高自己的思考和表达能力。教学过程是教学设计的核心部分，教师应充分关注每一个环节，让学生在每一个环节都能得到有效的学习和提高。同时，教师应根据学生的学习情况和教学目标，灵活调整教学方法和教学内容，以达到最佳的教学效果。八、作业设计作业设计是课堂教学的延伸，它能够帮助学生巩固课堂所学，培养学生的自主学习能力和创新思维。在作业设计环节，教师应根据学生的学习情况和教学目标，设计具有针对性和实效性的作业。1.熟读并背诵诗词。这一作业要求学生通过反复朗读，将诗词内容熟记于心，从而提高他们的记忆能力和语言表达能力。2.结合注释，理解诗词大意，体会诗词意境。这一作业要求学生通过自主学习，运用注释和相关资料，深入理解诗词内容，感受诗词所表达的意境。3.画一画你心中的田园风光，可用文字、图画、手抄报等形式表达。这一作业要求学生将课堂所学的诗词内容与自己的生活实际相结合，通过艺术形式表达自己对田园风光的理解和感悟。九、课后反思1.教学内容：教师应反思自己选择的教材是否适合学生的学习需求，教学内容是否全面、深入，是否能够激发学生的学习兴趣。2.教学方法：教师应反思自己在课堂上采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习积极性，是否能