Lesson9 How Many2023-2024学年三年级（三起）下册英语教学设计（冀教版）

/Lesson9:HowMany教学目标知识目标1.学生能够听懂、会说、会读本课核心词汇"howmany"，并能够用其询问物品的数量。2.学生能够听懂、会说、会读本课核心句型"—Howmany?—Four."并能够用其进行简单的问答。3.学生能够在真实情境中运用所学语言进行交际。能力目标1.学生能够通过图片、情景和活动等方式，提高自己的观察力、思维力和创造力。2.学生能够在小组合作中，提高自己的团队协作能力。情感目标1.学生能够通过本课的学习，培养对英语的兴趣和热情。2.学生能够在学习过程中，培养自信、自律和积极向上的学习态度。教学内容课本内容冀教版三年级（三起）下册英语课本第9课"HowMany"，主要介绍了核心词汇"howmany"和核心句型"—Howmany?—Four."的用法。拓展内容通过观看相关视频、图片和进行小组活动，进一步巩固和拓展"howmany"的用法，以及在生活中进行实际运用。教学重点与难点重点1.学生能够听懂、会说、会读本课核心词汇"howmany"。2.学生能够听懂、会说、会读本课核心句型"—Howmany?—Four."难点1.学生能够正确运用"howmany"进行简单的问答。2.学生能够在真实情境中运用所学语言进行交际。教具与学具准备1.教具：PPT、图片、视频等。2.学具：课本、练习册、文具等。教学过程导入（5分钟）通过播放一段与本课主题相关的视频或歌曲，激发学生的学习兴趣，并引导学生进入学习状态。课堂展示（15分钟）1.教师通过PPT展示本课核心词汇"howmany"和核心句型"—Howmany?—Four."的图片，引导学生学习和掌握。2.教师通过情景模拟和举例，讲解"howmany"的用法，并引导学生进行实际操作和练习。小组活动（10分钟）学生分小组进行活动，通过看图说话、问答等方式，巩固和运用所学知识。课堂练习（5分钟）学生通过完成练习册的相关题目，检测自己的学习效果。板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的核心知识和句型。可以采用图示、列表、关键词等形式进行设计。作业设计作业设计应紧扣课堂内容，难易适度，具有针对性。可以布置一些填空题、选择题、翻译题等，让学生在课后巩固所学知识。课后反思小组活动设计活动目标1.学生能够通过小组活动，巩固和运用所学知识，提高语言实践能力。2.学生能够在小组活动中，提高团队合作和交际能力。活动内容1.学生分小组进行活动，每组有四张图片，每张图片上有不同的物品，每组需要用"howmany"来描述每张图片上的物品。2.每组轮流进行描述，其他组成员需要根据描述来猜出是哪张图片。3.描述和猜测的过程中，其他组成员可以随时纠正和指导，确保每个人都能正确理解和运用"howmany"。活动步骤1.教师将学生分成小组，并给每组发放四张图片。2.教师讲解活动规则，每组轮流进行描述，其他组成员需要根据描述来猜出是哪张图片。3.每组有规定的时间来进行描述，时间结束后，其他组成员进行猜测。4.描述和猜测的过程中，其他组成员可以随时纠正和指导，确保每个人都能正确理解和运用"howmany"。5.活动结束后，教师对每组的描述和猜测进行点评和反馈。活动注意事项1.教师在活动中要关注学生的参与度，确保每个学生都有机会进行描述和猜测。2.教师要鼓励学生大胆开口说英语，对于学生的错误要给予宽容和指导。3.教师要关注学生的团队合作和交际能力，鼓励学生相互帮助和协作。活动评价1.学生能够正确运用"howmany"进行描述和猜测。2.学生能够在小组活动中，提高团队合作和交际能力。通过小组活动，学生可以在实际操作中运用所学知识，提高语言实践能力。同时，小组活动也有助于培养学生的团队合作和交际能力，提高学生的学习兴趣和动力。活动过程细节1.分组策略：在分组时，教师应考虑学生的语言水平、个性特点和学习风格，尽量将能力互补的学生分在同一组，以便在活动中相互帮助，共同进步。2.任务分配：确保每个学生在小组内有明确的角色和任务。例如，有的学生负责描述图片，有的学生负责记录，有的学生负责猜测。这样可以保证每个学生都有参与感和责任感。3.时间管理：在活动过程中，教师应严格控制时间，确保每个小组都有足够的时间进行描述和猜测，同时也避免活动拖沓，影响教学进度。4.语言支持：对于语言能力较弱的学生，教师可以通过提供关键词卡片、简化语言或适时提供提示等方式，帮助他们更好地参与活动。5.互动交流：教师应鼓励学生之间进行充分的互动交流，比如在描述物品时使用适当的形容词和细节，以及在猜测时提出合理的问题，这样可以提高学生的语言运用能力和思维能力。6.反馈与评价：在活动结束后，教师应及时给予每个小组反馈，不仅要评价他们的语言使用情况，还要评价他们的团队合作和创意表现。同时，可以让小组成员之间互相评价，以促进学生之间的相互学习和进步。活动拓展1.情境模拟：除了描述和猜测物品的数量，教师可以设计其他情境，如在商店购物时询问价格、在餐厅点餐时询问菜单上的菜品数量等，让学生在真实的情境中使用"howmany"。2.跨学科联系：将英语学习与数学知识结合起来，让学生在描述物品数量的同时，尝试进行简单的加减法计算，如“Therearefiveapples.Howmanymoredoweneedtohaveadozen?”（有五个苹果，我们还需要多少才能凑成一打？）3.文化元素融入：在描述物品时，可以引入一些文化元素，如介绍不同国家的传统节日中使用的物品数量，如中国的灯笼、美国的感恩节火鸡等，这样可以在学习语言的同时增进学生对不同文化的了解。4.技术辅助：利用多媒体技术，如使用应用程序或在线工具，让学生通过虚拟现实(VR)或增强现实(AR)的方式，体验不同场景中的数量概念，如在虚