甘肃省陇南市武都区八年级（下）期末语文试卷(含解析)

甘肃省陇南市武都区八年级（下）期末语文试卷（含解析）

2022-2023学年甘希省陇府市武都区八年级《下）期末语文试卷

一、积累与运用（30分）

I.（11分）阅读下面的文字内容，并完成题目。

从沟底升起一道彩虹,横跨龙槽,穿过尊霭，消失在远山青色的

背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两

边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一

卷飞毯从空抖落.不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那独

猛烈。尽管这样.壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自

夺路而走的，乘隙而进的，的,它们在龙植两边的淖壁上散开来，

或钻石见缝汩汩如泉或淌过石板潺潺成澳或被夹在石间哀哀打旋还

有那顺量挂下的，亮晶晶的_……而这一切都隐在湿荒漉的水雾中.

罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画.

《选自量衡《壶口瀑布心

（1）（2分）请你将“行吟美景，品读世界"工整地写在下面史

字格中。

（2）（3分）上面语段中加点字的注音和横线处应填入的词语，

全都正确的一项是

A.出轧（yd）汩汩（g。）折返吁回如丝加镂

B.出轧（zh6＞汨汩（gU）折返迂回如丝如缕

C.出轧CyG）汩汩（gti）折返迂回如丝如镂

D.出轧（zh6＞汩汩（gU）折返吁同如丝如缕

（3）（3分）给画线句加上标点符号，最恰当的一项是

A.或怙石见缝.汩汩如泉，或游过石板，景潺成浜：或被夹在石

间，哀哀打旋.

B.或钻石电缝，汩汩如泉：或淌过石板,潺潺成溪,或被夹在石

间，哀哀打旋.

C.或钻石用汩汩如泉：或淌过石板,潺潺成溪：或被夹在石

间.哀哀打旋.

D.或钻石觅缝，汩汩如泉：或淌过石板，潺潺成溪：或被夹在石

间,裒哀打旋。

（1）（3分）下面各项书法作品中，与示例图片字体一致的一项

2.（5分）回读下面的文字内容并完成题目。

风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以东它

就在这里一•把冰河上的雪粒纷纷扬扬地打荡着,又纷圻扬扬地洒

落在河渔上、水底里.……

是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀,千万

年来一地切割着，屋凿着，缓慢而从不一・

（选自马丽华《在长江源头各拉丹冬》）

（1）（3分）根据语境，横线处应填入的词语最恰当的一项是

A.络绛不绝漫不经心怠慢

B.络绎不绝漠不关心楙意

C.川流不息漠不关心怠慢

D.川流不息漫不经心憔急

（2）（2分）根据下联补写上联。

上联：长江

下联：盛世前'贤让后贤

3.（5分）值读下面的文字内容并完成题目。

我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上.

有一天，我醒来,发现自己变成了坚硬的冰，和更多的冰挤在一

起，缓缓向下流动。在许多年的沉睡里，我变成了玉龙雪山冰川的一

部分。我里见了山下绿色的盆地——丽江期，望见了森林、田於和村

庄.张望的时候.我被阳光融化成了一滴水.我想起来，自己的前生，

黄生时，主人再去打水浇花时,我又回到了穿城而过的水流之*。

这时，古城五彩的灯光把梁水辉映得五彩斑桐.

（选自阿来《一滴水经过丽江》）

（1）（3分）把下面句子依次填入文段空白处，最恰当的一项是

①又凝成一粒冰之前

②也是一滴水

③在从高空的零气化为一片雪

A.够③

B./①

C.鳏①

D.③®②

（2）（2分）根据语境补全对话。

小文：你知道文段画线句子的主语是什么吗？

小逸：不知道。

小文：是①.

小文：你知道文段中的“古城五彩的灯光把集水辉映得五彩斑*r

的“五彩也旗"是什么意思吗？

小逸：知道。意思是：②_

4.（2分）下面文段中画或句子表达欠妥.请你提出修改意见，

抵达阿冉提村前约莫半小时,巨大的一座白雪穹顶腺然映入眼帘.

日照其上,光艳耀目。穹顶呈V字形，气瞰壮观，北乃一座山门。原

来我们巳亲眼目睹了被称为“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。我们拾级而

上，成严的穹顶也随之愈升愈高,耸人直天，最后仿佛独器苍穹。

（选自马克吐温《隹勃朗峰》.有册:改）

5.（每空1分共7分）名句补充。

历代杰出的诗人给我们留下了丰富的文化瑰宝，值得我们舍英咀

华。我们看到《诗经英葭》中“①，在水一方,不惮追求的

身影；畅谈《礼记大道之行也》中“②，选贤与能，讲信

修睦”的大道之行：神往《桃花源记》中“③，井怡一，

"的加谐之景：吟唱《送杜少府之任曷州》中的“海内在知己，

④”的友谊之歌：震携《望涧庭湖赠张丞相》“⑤，

⑥"的磅理气象；感动《卜算子咏梅》中的“⑦，

只有香如故”的至死不渝。

二、阅读（60分）

6.（17分）阅读下面文章，完成题目。

咆哮赶海的黄河

韩小蕙

①风疾浪高，黄涛怒卷。此存到东营市,在爱河入海口东津渡.

我看到了咆哮的黄河。

②本来我们正行驶在一条公路上。公路崭新，伸向无垠的天边。

车窗外.右手边是低下去丈高的绿野：左手边低下处则是浓寄得逮住

了阳光的行道树，季节正好，每片叶子都掾得像一幅油百。

③我随口行了一句”这公路真漂亮啊、马上即有人纠正说“这

不是公路，咱们这是行驶在黄河大提上呢”。愕然，还没回过神来，

咆零的黄河就出现在眼前！

④但见浓重的、土黄色的排浪，一排紧接首一排，一个劲儿地往

前抢，像士兵去抢占生命攸关的阵地.一边冲锋,一边还在呐喊，弃

碍着向前.向前!有时候磁到了什么障碍物，“哗”地炸起一大瀑浪花，

发出一声撕天裂地的吼叫。不由人不联想起草原上掠过的马队，踢聘

膊胎.一溜烟就不见了踪影.

⑤对，完全是野马脱缰，而且是一群.又一群；是前赴后继，就

像要战死沙场似的，那筑狂劲道，真让人目瞪口呆。此前.我曾在刘

家峡看过清漱翠玉、漫漫静水的黄河：在万家灯火的兰州城里,看过

宽阔雄壮的大场面黄河；在天设地造的壶口，看过慷帆激昂的瀑布黄

河……但近多年来.一直有声音在嚷嚷：“黄河断流了”“黄河没水了

所以我以为黄河已是极度衰弱了，全然失去了出发时却冲天烈火

般的激情。特别是行将入海的黄河，应该更是温厚,从容，心态平和，

步植援慢……然而，真是万万没想到，依然是大河东去，壮杯激烈的

奔马群！

⑥黄河其实是很雉接近的。尤其是它把奔进大海怀抱的入口处.

障藏得很深，很深。我们的汽车开了几个小时，眼情都看累了，还只

是大片大片的白碱地,除了芦菊,还是芦苇,强目皆是秋黄色的苍江.

说是这些芦苇也有用处，可以盖房子，编织坐垫靠垫什么的。可我迁

是愿意想起前年在青岛海水稻研发基地.看到亿万人再敬的袁隆平老

院士.正争分夺秒率领团队研发海水稻,如果最终取得大面积成功.

这大片大片的白碱芦苇地，不就都可以变成造福人间的风水宝地了吗

一一我祈祷！

⑦黄河的代名词就是“不屈”，就是“奔腾向前",就是“百折不

挠:我傍着咆哮的黄河，进入了高台村。顾名思义,可知“商台・

之意。茉警不驯的黄河时不时地就会闹上一顿脾气，1855年的大河

决之后，洪水肆虐，一年数决，民不聊生，“九地黄流乱注”也，“人

武为负鳌•俄！反反复复圻腌.亶到2013年,暴磔的黄河把高台村（其

实叫佟家村）的房屋毁塌了大半。按照利滓县委的思路，干脆把堤外

的村庄全部报迸堤内吧，一下子彻底解决问题。但故土越高,有不少

群众情感上割舍不了.不愿迁走的乡亲们，就把房地基加高、再加高，

用石头垒严实、再严实.并在房屋质围留出低矮的泄洪遒。于是•村

庄里就又呈现出“春在溪头养菜花”的祥和景象.

⑧今年台风频仍。第17号台风是一匹叫“利奇・的野马,从遥远

的浙江温岭一路北上，铁蹄踏踏，风嘶雷吼,刚刚掠过此地……抬里

眼，透过日影斑驳的树荫，可隐隙约约看到高高的黄河大堤,像长城

一样稳稳地安卧在头顶上,蜿蜓成一条巨龙。恻耳听，隐隐传来黄河

的涛声。

⑨2019年金秋，我心心念念来看黄河入海，风高浪快,黄水荣

鹫.平生第一次见到了咆哮赶海的黄河.也宜大开了胸襟。

（有删改）

（1）（6分）从描写手法和修辞手法的角度,说说文聿第④税是

如何描写黄河的？

（2）（4分）结合上下文，说说文章第⑤段画横线语句的作用。

（3X3分）有人认为第⑥段面线句和黄河关系不大，建议用去，

你认同吗？请说说理由.

（4）（4分）“黄河精神”是中华民族精神的重要组成部分，阅

读全文，谈谈你对“黄河精神”的探究发现.

7.（13分）阅读下面文章.完成题目。

恐龙无处不有

①不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯

定会对其他领域产生影响。

②例如，在1986年1月，阿根廷甫极研究所宣布在詹姆斯罗斯

岛发现了一些骨骼化石。该岛是离南极海岸不远的一小片冰冻陆地,

非常泰近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。

③在地球的箕他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动

物在南极的出现,说明恐龙确实遍布于世界各地。

④如果把这个发现与甫极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说重

要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙实际上并不适应寒田的

气候，但1986年在甫极确实发现了这种古老的动物的化石。

⑤这一问题的答案是：是大陆在濠将而不是恐龙自己在迂移.几

十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大

板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起.一个板块也

许会慢慢地向另一板块下面俯冲.“板块构造”理论很快为地质界几

乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿钺、海洋深沟等等,

这些在以前一直是不解之谜.

⑥可以这样比喻，板块背上软者许多大陆，当板块向一个或另一

个方向运动时.大陆也随之一起运动。每隔一段时期,板块会相•所有

的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆

\当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。

⑦在四十多亿年的地球发展史中,泛大陆形成和分裂过多次，最

后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在

了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。

⑧早期恐龙在那时已经开始出现.并且有机会分能到泛大陆的各

个地方。所有陆地似乎都父在热带和温带环境内.所以恐龙可以在泛

大陆的不同地区舒适地生活.

⑨大约在两亿年前，泛大陆分裂出四部分.北部就是现在的北美、

欧洲和亚洲.南部是由现在的南美和非洲构成.，最南都是现在的南极

洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分.

⑩隙着时间的流逝.北美又与亚洲和欧洲分开.南美也与非洲相

离。（如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会

看到它们拼合得多么天衣无缝。）印度向北移动，并且大约在5000万

年前与亚洲相布推.形成巨大的喜马拉雅山味.两个陆块在那里聚合

并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也巳相互分去。

当大陆相互分离时,每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。到

6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大

陆也已完全分开。现在的每一个大陆都有自己的恐龙化石。

南极也有自己的恐龙，两栖动物和其他在恐龙时代繁更的植物

和动物。然而，这些生物的命运比其类要悲惨得多，因为板块把

它们向南携带到了极地.大约经历了一亿年,气候逐渐变冷.植物慢

慢越来越稀少，动物的种类和数曼也大量减少。气候变得越来越寒冷,

夏天短而且冷.最后成为冰天雪地。

位于南极中心部位的南破洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的

十分之九都在南极冰登。那里的冰有数英里厚.覆盖着丰富的化石。

如果南极冰雪层再薄一些的话，我们就可以找到它们.

因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不

可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据.

（1）（3分）说说本文题目有何作用？

（2）（3分）下列关于“板块构造”理论的说法.不正确的一项

是

A.泛大陆是由一个板块构成的。

B.板块与板块之间是相互媛慢运动的.

C.板块之间可以被拉开、挤压或抬升。

D.板块交界处多火山、地震等。

（3）（3分）下面语段是从原文中摘抄出来的，请将其放回最合

适的位置.并简要说明理由.

恐龙不可能在每一块大陆上独立生存.那么它们是如何越过大洋

到另一个大陆上去的呢？

（4）（4分）本文和《被压扁的沙子》都谈到了“恐龙二一益

是通过南极洲恐龙化石的发现来证明“板块构造”理论：另一悠是通

过“被压扁的沙子•来探讨恐龙灭绝的原因。通过学习这两篇文章中

科学家研究问题的方式，我们能得到哪些启示？

8.（17分）阅读下面两则文言文.完成题目.

【甲】

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有

名马.祗弃于奴隶人之手.骈死于槽密之间，不以千里松也。

马之千里者，一食或尽桌一石.k马者不知其能千里而食也。是

马也，虽有千里之能，食不饱.力不足.才美不外见,且欲与常马普

不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而性

之.日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（选自韩愈《马说》）

【乙】

非见韩之削弱，数以书谏钟王，韩王不能用.于是韩非疾治国不

务修明其法制.执势以御其臣下,富国强兵而以求人任贤,反举浮淫

之蠹而加之于功实之上.以为儒者用文乱法，而侠者以武犯禁。宽则

宠名誉之人，急则用介有之士.今者所养非所用,所用手所养。悲廉

直不容于邪枉之臣.观往者得失之变,故作《孤愤》《五青》《内外储》

《说林》《说难》十余万言.

（选自司马迁《史记老庄申韩列传》.有甥改）

（1）（4分）解释下列句子中加点字的含义。

①祗辱于奴隶人之手

②食之不能尽其材

③数以书谟韩王

④反举浮淫之母

（2）（3分）下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一爆

是

A.而伯乐不常有/而加之于功实之上

B.祇尊于奴隶人之手/鹏之徙于南冥也《《北冥有鱼力

C.不以千里称也/富国强兵而以求人任贤

D.虽有千里之能/宽则宠名誉之人

（3）（6分）将下面的句子布译成现代汉语。

①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

②以为儒者用文乱法，而侠者以武犯禁。

（4）（4分）【甲】【乙】两文所表述的观点在治理国家方面有什

么异同？

9.（5分）阅读下面的诗歌,完成小题。

茅屋为秋风所破歌

杜南

八月秋高风怒号，卷我屋上三史茅.茅飞渡江洒江郊,富者挂总

长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力.忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇依

口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云星色，秋天谟谟向昏累。布金多年冷似铁.矫儿怒卧

替里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少唾联.长夜沾湿

何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颠！风雨不动安如山。

呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破啧冻死亦足！

（1）（2分）本诗画面感强.“秋风怒号图"中“卷”“飞・“渡”

等动词,衬托出诗人的心情：“群童盗茅图"中“老无力”

“呼不得•“自叹息”等词语，反映诗人的现实状况。

（2）（3分）《春夜喜雨》中“好雨知时节.当春乃发生,与本诗

中“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”都写到了雨,简要说明诗人

在两首诗中分别借“雨■•表达了怎样的情感。

10.（3分）阅读《经典常谈》后，同学们对于传统文化经典有

了许多新的认识，以下为同学们对传统文化经典的论述,请找出其中

表述不正确的一项（）

A.关于礼，汉代学者所传习的三种经是《仪礼》《礼古经》和《周

礼讥《礼古经》已亡佚，《仪礼》和《周礼》相传都是周公作的。

B.朱亮最早将《大学》《中庸》《论语》《春秋》编在一起.后来

这四部经典被称为“四书”.

C.刘向编定的《战国策》是一部董要的古史.我们所谓的战国

时代，便是《战国策》记录的这一段时期.

D.《史记》开创了“纪传体•的形式：《汉书》“断代逑史”的创

新深深影响了后世正史的写作。

11.（5分）下面是小雨同学阅读《钢铁是怎样炼成的》所做的

摘抄.请你按照做笔记《写提要和心得）的要求需助小雨同学完成相

关任务。

摘杪做笔记

他慢慢地掏出了手枪,枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝

苴上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掠自己，

任何一个笨蛋,任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最懦较最容易

的一种办法.生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生

活呢？为了挣脱这个铁环.你巳经竭尽全力了吗？你是不是巳经忘了.

在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克

了那座城市吗？把手枪收起来七，这件事永远也不要告诉任何人。印

使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，井使生活书克而充实。

"提要：—

心得：_

三、作文（60分）

12.60分）片段作文。

请选择你最喜欢的一本书，介绍绐大家.

要求：说明文体，自拟题目，语句通顺.120字左右。

13.（50分）我们走在大路上.行囊里有父母的叮嘱，有师长的

教导，有朋友的关爱，还有一路储备来的勇气、乐观、垩强……这些

都是我们的财富，助我们前行,让我们更好地去面对今后的生活。

请以“我的行费”为题，写一篇作文.

要求：①文体自选（诗歌除外1

②卷面整洁，500字左右。

③文中请回避与你有关的人名.校名、地名.

14.花园里有一棵桥小玲珑的野花，一天,她发现了一株雍容挺

拔的畋瑰，叹息说：“造物主为何让我如此渺小,只能紧贴首地面生

长.不能像玫瑰花那样耀眼。"遗物主答应这一株野花的请求,把她

变成了亶开的玫瑰，这一棵野花玫瑰高傲地伫立在众花之中。

午后.狂风和暴雨突然袭来,她被连报拔起。而紧贴地面将实生

活的野花安然存活，她们说：“睡！虚荣的野花要付出代价•“濒临死

亡的她用微弱的声音说：“我终于远离卑微,找到了生活的高贵。・

根据以上材料，自选一个角度,自拟就目，自选文体,写一瓮不

少于600字的文章.

要求：①文体不限。②不少于600字。③不得抄袭、委作。④不

得出现其实的校名、姓名等相关信息。

20222023学年甘肃省陇南市武都区八年级《下）期末语文试卷

叁考答案与试题料析

一.积累与运用（30分）

1.（1】分）阅读下面的文字内容.井宪成题目。

从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过算霭，消失在远山青色的

背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水.于是洪流便向两

边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一

卷飞移从空抖落。不，简直如一套钢板出轧，的确有那种凝重，那件

猛烈。尽管这样.壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自

有珞而走的，乘隙而进的，的，它们在龙槽两边的淹壁上散开来，

或钻石觅缝汨汩如泉或消过石板潺潺成溪或被夹在石间哀哀打旋迷

有那顺壁挂下的，亮晶晶的__……而这一切都障在湿激瀛的水雾中,

罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。

（选自梁南《壶口瀑布》）

（1）请你将“行吟美景，品读世界”工整地写在下面田字格中.

（2）上面语段中加点字的注音和根线处应填入的词语，全都正

确的一项是B

A.出轧CyG）汩汩（gO）折建吁回如丝如镂

B.出轧（zh6＞汩汩（gti）折返迂回如丝如缕

C出轧”6）汩汩（g。）折返迂回如丝如镶

D.出轧（zhG）汩汩（gti）折返吁回如丝如绻

（3）绐国线句加上标点符号，最恰当的一项是C

A.或钻石.觅缝，汩汩如泉.或淌过石板,潺潺成溪：或被夹在石

间，哀哀打旋.

B.或钻石觅畿:，汨汩如泉：或淌过石板，潺潺成溪，或被夹在石

间.哀哀打加.

C.或钻石觅缝，汩汩如泉；或消过石板，潺潺成溪；或被夹在石

间,裒哀打旋。

D.或钻石觅统，汩汩如泉：或淌过石板，滑爵成漠：或被夹在石

间,哀哀打旋。

（4）下面各项书法作品中，与示例图片字体一致的一项是C

【答案】见解答。

【分析】（1）本题考查汉字临摹.用楷书将“行吟美景，品谈世

界"工整地抄写下来即可。

（2）本题考查字皆、字形。

“出轧”中的“轧”读作"zh6",“汩•读作"gfl”，“折返过回.

意思是：回旋，环绕.“如丝如靖”意思是：形容声音徽丝一恃绵绵

不绝.

故选：B.

（3）本题与查标点符号运用.“或站石见缝.汨汩如泉““或滴

过石板，潺滑成溪”是并列的分句，二者之间应该用分号。

故选：C.

（4）本题考查字体辨别。

示例图片结体较扁，笔画有波碟,是隶书。和C一致,A是行书，

BD是梢书.

故选：C.

t解答】答案：

（1）行吟美景，品读世界

（2）B

（3）C

（4）C

2.（5分）阅读下面的文字内容并完成题目。

风一刻不停地呼啸，辨不清它轲来何往，仿佛自地球形成以来它

就在这里,杷冰河上的雪粒纷纷扬搦地扫荡着.又纷纷扬扬地洒

落在河逋上、冰缝里.……

是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刃,千万

年来—地切割若.建凿着.缓慢而从不_.

（选自马丽华《在长江源头各拉丹冬》）

（1）根据语境，横统处应填入的词谙最恰当的一项是D

A.络好不绝漫不经心怠慢

B.络绎不绝漠不关心憔总

C川流不息漠不关心怠慢

D.川流不息漫不经心憔怠

(2)根据下联补写上联.

上联：长江后浪推前浪

下联：盛世前贤让后贤

1答案】见解答。

【分析】(1)本题考查词义辨析。

络绛不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，展续不断。

川流不息：指事物像水流一样连续不断.

根据“风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往,仿佛自地球形成

以来它就在这里"应选择"川流不息，

漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上.

漠不关心；对人对事感情冷漠,淡然她之，不放在心上。

根据语境“千万年来地切割苕”应选择“漫不经心工

怠慢：指淡漠，不恭敬.

懈怠：意思是松樽懒散，怠慢不敬。

根据谙境“缓慢而从不—"可知应选择“常息”。

故选：D.

(2)本题考查对联。

根据对联要求词性相对、字数相等、内容相一致要求，拟写对联

即可.

例如：长江后浪推前浪

鹿世前贤让后贤

【解答】答案：

(1)D

(2)后浪推前浪

3.(5分)阅读下面的文字内容并完成题目.

我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上。

有一天，我醒来.发现自己变成了坚硬的冰，和更多的冰挤在一

起，缓援向下流动。在许多年的沉睫里，我变成了玉龙雪山冰川的

部分。我箜见了山下绿色的盆地一丽江坝,望见了森林、田野和村

庄。张望的时候，我被阳光融化成了一滴水.我想足来，自己的前生，

---»----，----9

黄昏时，主人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中.

这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩比福。

(选自阿来《一滴水经过丽江Q

(1)把下面句子依次填入文段空白处，最恰当的一项是D

①又凝成一粒冰之前

②也是一滴水

③在从高空的雾气化为一片雪

A.①©③

B."①

C.够①

D.③(D②

(2)根据语境朴全对话。

小文：你知道文段画线句子的主语是什么，

小逸：不知道。

小文：是①我.

小文：你知道文段中的“古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑物

”的“五彩斑斓”是什么意思吗？

小逸：知ML意思是：②是指多种颜色错杂而繁多般瓜，形容

6乂色多，色彩错杂灿烂且.耀眼.

t答案】见解答。

【分析】《】)本题考查衔接和排序.

结合“我是一片雪,轻盈地落在了玉龙雪山顶上■“发现自己变

成了坚硬的冰”“我被阳光融化成了一滴水"可知排序为③①®。

故选：D.

(2)本题考查主语、词义＜,

①文段画线旬子的主语是“我二谓语是“是二宾语是“一片雪”，

补语是“轻盈地落在了玉龙雪山顶上、

②“五彩斑知”指多种颜色错杀而繁多耀眼，形容颜色多，色彩

懵杂灿烂且耀眼。

【解答】答案：

（1）D

（2）①我

②多种廉色错杂而螯多耀限，形容颠色多，色彩错杂灿烂且耀眼。

4.（2分）下面文段中国圾句子表达欠妥.请你提出修改意见。

抵达阿冉提村前约莫芈小时，巨大的一座白雪穹顶骤然映入眼帘,

日照其上,光艳耀目。穹顶星、.字形，栽峨壮观.此乃一座山门。原

来我们巳亲眼目睹了被称为“阿尔卑斯之王"的勃朗峰。我们拾级而

上，成声的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛便制苍穹。

（选自乌克吐温《登勃朗峰讥有趣改）

【答案】见解笞

t分析】本题考查病句的辨析与修改。国线句语序不当.将“巨

大的”和“一座“调换位置，改为；抵达阿冉提村前约莫半小时，一

座巨大的白雪弯顶爨然映入眼南.日照其上，光艳注目.

【解答】答案：

将“巨大的"和“一座"调换位置。

5.（7分）名句补充。

历代杰出的诗人给我们留下了丰富的文化瑰宝，值得我们含英咀

华。我们看到《诗经兼葭B中“①所谓伊人,在水一方”不饵

追求的今影：畅谈《礼记大道之行也》中“②天下为公，选贤

与能，讲信修嗪”的大道之行：神往《桃花源记》中“③黄发垂臂.

并怡然自乐”的和谐之景：吟唱《送杜少府之任蜀州》中的“海内存

知己，④天涯若比邻"的友谊之敞：震撼《望洞庭湖蜡张丞相》

“⑤气蒸云梦泽,⑥波据岳阳城”的磅琬气象：感动《卜算

子咏梅》中的“⑦军落成泥碾作尘，只有香如故"的至死不渝.

【答案】见解答。

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目.

我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，

尤其要注意不能出现错别字.理斛性识记，注意结合语境地充。

【斛答】①所渭伊人

②天下为公

③黄发垂号

④天涯若比邻

⑤气蒸云梦泽

⑥波掳岳阳城（重点字：掳）

⑦零落成泥碾作尘

二、阅读（60分）

6.（17分）阅读下面文章，完成题目。

咆哮赶海的黄河

韩小蕙

①风疾浪高，黄涛怒卷。此番到东营市.在黄河入海口东津渡.

我看到了咆哮的黄河。

②本来我们正行驶在一条公路上。公路耕新,伸向无艰的天边.

车窗外，右手边是低下去丈高的绿野；左手边低下处则是浓冬得遮住

了阳光的行道树，季节正好，每片叶子都绿得像一幅油西。

③我随口夸了一句“这公路真漂亮啊”，马上即有人纠正说“这

不是公路,咱们这是行驶在黄河大提上呢，愕然，迁没回过神来，

咆哮的黄河就出现在眼前！

④但见浓重的、土黄色的排浪，一排紧接着一排，一个劲儿地往

前抢，像士兵去抢占生母做关的阵地.一边冲年,一边还在呐喊.奔

脖着向前，向前！有时候殛到了什么障碍物，“哗”地炸起一大漫浪

花，发出一声撕天裂地的吼叫,不由人不联想起草原上掠过的马队,

踢踢隔膊.一溜烟就不见了琮影。

⑤对，完全是野马脱缰，而且是一群，又一群；是前赴后继，就

像要战死沙场似的.那疯狂劲道,真让人目瞪口呆。此前,我曾在刘

家峡看过清漱翠玉、提凝的水的黄河；在万家灯火的兰州城里,看过

宽间堆壮的大场面黄河；在天设地造的壶口，看过愫慨激昂的潺布黄

河……但近多年来•一直有声音在嚷嘎:“黄河断流了.“黄河没水了二

所以我以为黄河巳是极度衰弱了,全然失去了出发时那冲天笈火般的

激情。特别是行将入海的黄河，应该更是温厚,从容.心态平和.步

履籁慢……然而，真是万万没想到..一是大河东去，壮怀激我的奔

马群！

⑥黄河其实是很难接近的。尤其是它把奔进大海怀抱的入口处,

隐藏得很深，很深。我们的汽车开了几个小时，眼清都看累了，迁只

是大片大片的白碱地,除了芦苇，还是卢苇，满目皆是秋黄色的苍凉.

说是这些芦善也有用处，可以盖房子，编织坐垫靠垫什么的。可我近

是愿意想起前年在青岛海水稻研发基地.看到亿万人尊敬的袁置平老

院士，正争分夺秒率领团队研发海水稻，如果最终取得大面积成功，

这大片大片的白城芦苇地，不就都可以变成逡福人间的风水宝他了吗

一一我祈祷！

⑦黄河的代名词就是“不屈”，就是“奔腾向前”，就是“百折不

挠、我榜着咆哮的黄河，进入了高台村.噪名思义，可知“高台”

之意。桀数不驯的黄河时不时地就会闹上一顿脾气，1855年的大河

上一二后.洪水肆虐.一年数决.民不赭生,“九地黄流乱注’也."人

或为鱼鳖”战！反反复复折腌，直到2013年，暴骁的黄河把高台忖

（其实叫佟家村）的房屋毁塌了大半。施照利津县委的思路,干脆把

堤外的村庄全部搬进堤内吧，一下子彻底解决问题。但故土难高，有

不少群众情感上割舍不了。不愿迁走的乡亲们,就把房地基加高、再

加高,用石头垒严实、再严实,并在房屋周围留出低矮的泄洪道。于

是，村庄里就又呈现出“春在溪头养菜花•的祥和景象.

⑧今年台风频仍。第17号台风是一匹叫“利奇”的野马，从遥

远的浙江温岭一路北上，铁皤瘠踏，风嘶窗吼，刚刚掠过此地……抬

望眼，透过日影玦驳的树荫，可隙隐约料看到高高的黄河大堤，像长

城一样稳稳地安卧在头项上，蜿挺成一条巨龙。侧耳听.隐隐传来黄

河的涛声。

⑨2019年金秋,我心心念念来看黄河入海.风高浪快,黄水桀

警，平生第一次见到了咆哮赶海的黄河，也算大开了胸襟。

（有删改）

（1）从描写手法和修辞手法的角度,说说文章第④段是加何福

写黄河的？

（2）结合上下文，说说文章第⑤段画横线语句的作用。

（3）有人认为第⑥段面线句和黄河关系不大，理议刚去，你认

同吗？请说说理由.

（4）“黄河精神・是中华民族精神的亶要组成部分,阅读全文，

谈谈你对“黄河精神”的探究发现。

【答案】（I）描写方法：运用动态和场面描写."枪冲”等动

作以及“不由人不联想起草原上掠过的马队，踢踢胜腾，一溜烟就不

见了踪影.等语句写出黄河奔腾向前、壮杯激烈的壮观场景：修辞手

法：运用比险、拟人的手法，将黄河比作士兵并对其进行人格化的描

写.生动细致、富有气势地写出黄河的奔聘、咆哮的特点。

（2）内容上，将作者对黄河的印象与眼前的黄河进行对比，突

出了黄河“大河东主，壮杯激烈”的特点，表达了作者对黄河的赞美

之情：结构上，画线句为下文总结黄河带点、赞镇黄河精神、点明文

章主旨作铺垫.

（3）示例一：可以熟去。回还旬写的是袁隆平团队研发海水超

的内容,与本文描写黄河特点的主要内容关系不大，删去后不影响赞

项黄河精神的主旨，不彩响内容的完整，并且使前后关于黄河的内容

桁接更加紧密。

示例二：不可以删去。袁隆平团队争分夺杪研发海水稻，他们表

现出的与自然抗争的旗强精神与黄河"不屈””弄将向前”等粮神一

致，丰富了文章内容，深化文章主旨。

（4）①黄河具有勇往直前、不惧牺牲的无畏和奋斗鞘神。由文

章将黄河比作士兵，写其不顾危险、冲锋陷阵的内容可见.②不屈、

刚烈，枳极进取、百折不挠。由文中作者评价黄河的语句“黄河的代

名词就是‘不屈’•就是‘刚烈就是‘奔膝向前，，就是百折不挠“

可见。③内涵丰富、信念坚定，坚韧顽强、雄壮有力.由文中黄河有

桀瞥不驯的一面和“千万张面孔和万千种姿势”“认准目标不回头，

奔胎到海力不休，于揖浪中听惊雷.雄震广宇四海愁•等内容可见。

【分析】本文通过描写黄河壮怀激烈的特点,赞馁了黄河精神:

勇往直前、不惧牺牲、不屈.刚烈，积极进取.百折不挠、内涵丰富、

信念坚定、坚韧顽强、雉壮有力的精神。

【解答】（1〉本题考查语句赏析能力.“排排涌涌，密密匝匝，

脚尖踢首脚后跟，急急忙忙地向前凌动着““打一个旋儿,抹一把血,

随即立刻急曦快电霰上队伍"等语句是动作和场面描写.细致地表现

了黄河奔鹏咆哮的壮观景象。“但见浓重的，土黄色的揖混，就像成

群结队的士兵一样”是比嗡手法，“脚尖踢着脚后眼，急急忙忙地向

前凝动着.一个劲儿地往前抢，向前冲,仿佛去抢占生命攸关的阵地

"“打一个旗儿，抹一杷血，随即立刻急聚快跑跟上队伍”是拟人手

法.“继续怒吼,雄犊咆哮.继续冲锋”是排比手法•“奔襁者向前，

向前”'•就又边打边冲，向前，向前•是反复手法.这些修辞手法的壕

合运用.很好地表现出黄河勇往直前的气概。

（2）本题考查句子作用分析.内容上，“我曾在刘家映看过清澈

翠玉、提提静水的黄河：在万家灯火的兰州城里，看过宽阈雄壮的大

场面黄河：在天设地中的变口,看过悚帔青昂的源右黄河”与眼前的

黄河进行对比，突出了黄河“大河东去，壮怀激烈"的特点.结构上，

描写黄河壮怀激烈的特点为下文赞颂黄河精神作铺垫。

（3）本题考查时文章的理解分析能力。此题答案具有开放性，

言之有理即可。如认为可以删去,可从画线句与文章描写黄河特点的

主要内容关系不大，删去后不影响主旨的表达.不影响内容的完整.

并且使文章前后衔接更加紧密等角度阐述理由.如认为可以盟去，可

从“看到亿万人尊敬的袁隆平老院士,正争分夺秒率领团队研发海水

稻”表现出的与自然抗争的顽强精神与黄河"不屈””奔，野向前”等

精神具有一致性，能丰富文章内容、深化文章主旨等角芨阐述理由.

（4）本题考查探究分析能力,此题可提取文章关键语句概括作

答.由“一个劲儿地往前抢，向前冲，仿佛去处占生命攸关的阵地"

“有时候不小心跣倒了,打一个旋儿，抹一把血，随即立更急赛快照

跟上队伍，继续怒吼，继续咆哮，继续冲锋，奔腾首向前，向前”可

得出：黄河具有勇往直前、不惧括桂的无畏和奋斗精神。由“黄河的

代名词就是‘不屈’，就是‘刚烈'，就是‘奔唐向前就是百折不

挠“可得出：不屈、刚烈、积极进型、百折不挠。由“桀等不刖的黄

河时不时地就会闹上一顿脾气”“然而，黄河也的确有着它的千万张

面孔和万千种在势•可得出：内海丰富，由“认准目标不回头，奔瞥

到海力不休”可得出：信念坚定、坚韧，很强。由“于抖浪中听惊雷.

犀震广字四海愁，这亦是相当震搏的傲世独绝.可再出：雄壮有力.

答案：

(1)描写方法；运用动态和场面描写「抢”“冲•等动作以及“不

由人不联想起单原上撩过的马队，踢踢瞥脸，一溜烟就不见了琮影”

等语句写出黄河奔腾向前.壮怀激烈的壮观场景：修辞手法：运用比

喻.拟人的手法，将黄河比作士兵并对其进行人格化的拙写，生动细

我、富有气势地写出黄河的奔展、屯学的特点。

(2)内容上，将作者对黄河的印象与眼前的黄河进行对比，突

出了黄河“大河东去，壮怀激烈•的特点，表达了作者对黄河的赞美

之情：结构上，画线句为下文总结黄河特点、赞颂黄河精神、点明文

章主旨作铺垫.

(3)示例一：可以删去。画线.句写的是袁隆平团队研发海水楮

的内容,与本文描写黄河特点的主要内容关系不大，删去后不影晌能

顼黄河骑神的主旨，不静晌内容的完整，并且使前后关于黄河的内容

衔接更加紧密。

示例二：不可以删去。袁隆平团队争分夺秒研发海水稻.他们表

现出的与自然抗争的顽强精神与黄河”不屈〜奔展向前”等精神一致.

丰富了文章内容，深化文章主旨。

(4)①黄河具有勇往直前、不惧栖牲的无畏和奋斗精神，由文

章将黄河比作士兵，写其不顾危险、冲锋陷阵的内容可见.②不屈、

刚烈，枳皴进取.百折不挠。由文中作者评价黄河的语句“黄河的代

名词就是‘不屈’，就是‘剧烈'，就是“奔傅向前‘，就是百折不挠”

可见。③内涵丰富、信念坚定，坚韧顽强、雄壮有力.由文中黄河有

桀督不驯的一面和“千万张面孔和万千种姿势•“认准目标不回头.

奔腾到海力不休，于桂泄中听惊雷，雄震广字四海愁”等内容可见.

7.(13分)阅读下面文章.完成题目。

恐龙无处不有

①不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯

定会对其他领域产生影响。

②例如，在1986年1月，阿根廷甫极研究所宣布在詹姆斯罗斯

岛发现了一些骨骼化石。该岛是离南极海岸不远的一小片冰冻陆地.

非常泰近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。

③在地球的箕他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动

物在南极的出现,说明恐龙确实遍布于世界各地。

④如果把这个发现与甫极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说重

要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙实际上并不适应寒田的

气候，但1986年在甫极确实发现了这种古老的动物的化石。

⑤这一问题的答案是：是大陆在濠将而不是恐龙自己在迂移.几

十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大

板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起.一个板块也

许会缓慢地向另一板块下面俯冲「板块构造.理论很快为地质界几乎

所有的问题提供了答案，如火山，地震、岛埠被.海洋深沟等等，这

些在以前一直是不解之谜。

⑥可以这样比喻，板块背上软者许多大陆，当板块向一个或另一

个方向运动时.大陆也随之一起运动。每隔一段时期,板块会相•所有

的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆二

当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。

⑦在四十多亿年的地球发展史中,泛大陆形成和分裂过多次，最

后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在

了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。

⑧早期恐龙在那时已经开始出现.并且有机会分能到泛大陆的各

个地方。所有陆地似乎都父在热带和温带环境内.所以恐龙可以在泛

大陆的不同地区舒适地生活.

⑨大约在两亿年前，泛大陆分裂出四部分.北部就是现在的北美、

欧洲和亚洲.南部是由现在的南美和非洲构成.，最南都是现在的南极

洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分.

⑩隙着时间的流逝.北美又与亚洲和欧洲分开.南美也与非洲相

离。（如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会

看到它们拼合得多么天衣无缝。）印度向北移动，并且大约在5000万

年前与亚洲相布推.形成巨大的喜马拉雅山味.两个陆块在那里聚合

并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也巳相互分去。

当大陆相互分离时,每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。到

6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大

陆也已完全分开。现在的每一个大陆都有自己的恐龙化石。

南极也有自己的恐龙，两栖动物和其他在恐龙时代繁更的植物

和动物。然而，这些生物的命运比其他同类要忠惨得多，因为板块把

它们向南携带到了极地.大约经历了一亿年,气候逐渐变冷.植物慢

慢越来越稀少，动物的种类和数曼也大量减少。气候变得越来越寒冷，

夏天短而且冷.最后成为冰天雪地。

位于南极中心部位的南破洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的

十分之九都在南极冰登。那里的冰有数英里厚.覆盖着丰富的化石。

如果南极冰雪层再薄一些的话，我们就可以找到它们.

因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不

可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据.

(1)说说本文题目有何作用？

(2)下列关于“板块构造”理论的说法，不正确的一项是A

A.泛大陆是由一个板块构成的。

B.板块与板块之间是相互矮慢运动的。

C板块之间可以被拉开、挤压或抬升.

D.板块交界处多火山、地震等。

(3)下面语段是从原文中摘抄出来的，诗将其放回最合适的位

置，并简要说明理由.

恐龙不可能在每一块大陆上独立生存,那么它们是如何越过大泮

到另一个大陆上去的呢？

(4)本文和《被压扁的沙子》都谈到了“恐龙”，一篇是通过南

极洲恐龙化石的发现耒证明“板块构造•理论：另一第是通过“被压

扃的沙子”来探讨恐龙灭绝的原因。通过学习这两篇文章中科学家研

究问题的方式.我们能得到哪些启示？

【答案】(1)“恐龙无处不有•这个匙目用双直否定的形式，强调

了恐龙哪里都有的事实，引起读者的阅读兴趣。

(2)A

(3)放在第④段后(或第⑤段前)；理由：因为所选文字起着承

上启下的过度作用，前一部分承接前文在南极发现恐龙化石这一事实.

后一部分用设问引出后文大陆漂移假说。

(4)示例：两文梆体现了作者思维的开放性和严密性,科学家

能从一个科学领域的发现中产生联理，经过推测、研究.论证后又有

新发现,用科学发现来进行科学研究。我们也从中受到启发,委善于

多制度思考问题.培养自己的创新能力e

【分析】这篇文章开篇提出科学领域是累需相连的，各自的发药

都有可能得到相互启发，以引起读者的兴趣：“紧密相连”表现在尊

里？有哪当事实能证明它们是互相“产生影响•的？然后举前极发现

恐龙化石的例子.提出既然寒冷的气候不适应恐龙的生活，恐龙是如

何越过大洋到另一个大陆去的问题。围绕这个问题，引出板块构造理

论，说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移，得出在南极发现恐龙

化石这一事件,为板块构造理论的成立提供了有力证明的结论。

【解答】(1)本题考查标题作用分析.文章用恐龙无处不有的观

来做题目.用双重否定的形式,强调了恐龙哪里都有的事实.从而说

明板块构造说的原因本质，吸引了读者的阅读兴趣，

(2)本题考查选文内容分析理第。

A.有误,由“地球此时仅由一个主要陆地构成,称为“泛大陆”

等内容可知，“地壳是由一个板块构成的“大绝对；

BCD.正碇。

故选：A.

(3)本题考查分析理解句子的内容与作用.本句包含两层意思，

一是恐龙不可能在每一块大陆上独立生存；二是恐龙又是加何越过大

洋到另一大陆上的？根据“这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是

恐龙自己在迁移……”等内容可知，这是对这句话所提出阿题的回答.

由此可知这是一个过渡句，它的前一部分承接前文在南极发现恐龙化

石这一事实.后一部分用设问引出后文大陆漂移假说。所以放在第⑤

段前。

(4)本题考查阅读启示。认真阅读本文.可以看出科学研究离

不开开放的思维，注重推理分析，与我们而言要多危度思考问题，培

养我们的发散思维和创新能力。开放题型，言之有理即可。

答案：

（1）“恐龙无处不有•这个题目用双重否定的形式，强调了恐龙

1f星部有的事实，引起读者的阅读兴趣。

（2）A

（3）放在第④段后（或第⑤段前）：理由；因为所选文字起着承

上启下的过度作用，前一部分承接前文在南极发现恐龙化石这一事实.

后一部分用设问引出后文大陆漂移假说。

（4）示例：两文都体现了作者思维的开放性和严密性，科学家

能从一个科学领域的发现中产生联想，经过推测、研究.论证后又有

新发现•用科学发现来进行科学研究。我们也从中受到启发,至善于

多角度思考问题.培养自己的创新能力.

8.（17分）阅读下面两则文言文，完成题目.

［甲］

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有

名马.祇辱于奴隶人之手.琳死于情物之间.不以千里解也。

马之千里者，一食或尽来一石。食马者不知其爱千里而食也.是

马也.虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与落马等

不可得.安求其能千里也？

策之不以其道，盒之不能尽其材，鸣之而不能遭其意，执策而后

之.e：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（选自韩愈《马说》）

【乙】

非见韩之削弱，数以书谈韩王，韩王不能用.于是钟和疾治国不

务修明其法制，执势以御其臣下，富国强兵而以求人任贤，反举浮淫

之青而加之于功实之上.以为儒者用文乱法,而供者以武犯禁。宽则

宠名誉之人，急则用介宵之士.今者所养非所用，所用手所养。悲廉

直不容于邪枉之臣，观往者得失之变,故作《孤情》《五青》《内外储》

《说林》《说难》十余万言.

（选自司马迂《史记老庄中韩列传》，有甥改）

（1）解释下列旬子中加点字的含义.

①祗辱于奴隶人之手只是

②食之不能尽其材同“饲二喂

③数以书流韩王多次

④反攀浮淫之青任用

（2）下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是D

A.而伯乐不常有/而加之于功实之上

B.祇辱于奴隶人之手/礴之徙于南冥也（《北冥有鱼》）

C.不以千里称也/富国强兵而以求人任贤

D.虽有千里之能/宽则宠名誉之人

（3）将下面的句子翻译成现代汉语.

①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

②以为儒者用文乱法，而侠者以武犯禁.

（4"甲】【乙】两文所表述的观点在治理国家方面有什么异同？

【答案】（1）①只是。②同“饲”，喂.③多次.④任用.

（2）D

（3）①想要和普通的马等同尚且不可能,怎么能要求它日行千

里呢？

②他认为扁家用经典文献扰乱国家法度，而游侠凭借着武力违犯

国家禁令。

（4）相同点：统治者要善于识别“千里马、任用贤能之士。不

同点：【乙】文还强调了要修明法制.君王还要善于驾取臣子，辨明

忠奸，明白是非.

【分析】参考译文：

【甲】世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐

不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马

一同死在槽杨之间，不以千里马著称。

日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得

它有能日行千里的能力而像普通的马来喂券它.这样的马.虽然有日

行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现,不出来，恕

要和普通的马等同尚且不可能.怎么能要求它日行千里呢？

驱使千里马不能按照正项的方法：喂养它，不能第充分发挥它的

才能，听千里马嘶鸣，却不能售得它的意思，只是握着马里站到它的

跟前.说，“天下没有千里马！”唉,难道（这世上）是真的没有千里

马吗？恐怕是奥的不认识千里马吧！

【乙】韩非看到韩国渐渐袤弱下去，雇次上书规劝标王.但咏王

没有采纳他的意见，当时韩非痛岷治理国家却不致力于修明东制，不

能凭借君王掌提的权势来驾驭臣子，不能富国强兵寻求、任用贤能的

A.反而任用夸夸其谈.对国家有害的文学游说之士,并且让他们的

地位高于讲求功利实效的人o他认为儒家用经典文献扰乱国家法度.

而游侠凭借着武力违犯国家禁令。国家太平时君主就宽信那丝徒有虚

名假誉的人，形势危急时就任用那些披甲戴盎的武士.现在国家供养

的人并不是所要用的，而所要用的人又不是所供养的。他悲叹廉洁正

直的人不被邪曲奸枉之臣接纳，考察了古往今来的得失变化，所以写

了《孤愤》《五教》《内外传》《说林》《说难》等十万多字的著作。

【解答】（1）本题考查文盲词语的窗译.解答此类题目.一定要

先健译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、

词类活用等转殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：只能辱没在马夫的手里。祇，只是，

②句意：喂养它，不能够充分发挥它的才能。食.同"仞"，＜.

③句意：屡次上书规劝帏王。数,多次。

④句意：反而任用有亭其淡、对国家有害的文学游说之士.举,

任用。

（2）本题考查一词多义.为第答此类题目，一定要先贯译句子，

知道句意然后再解释词语。

A.而：表转折/表递进；

B.于：在/到：

C.以：因为/来：

D.之：的/的。

故选：D.

（3）本£1考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达.雅“，窈

译的方法是“增、删、调、换",具体到某一句子时要注意通假字、

词类活用、一词多义、特殊句式等情况.如遇倒装句就要按现代语序

疏通，如遇省略句密译时就要把省略的成分朴充完整。

①重点词有：欲.恕。安，怎么。句意；想要和普通的马等同尚

且不可能，怎么能霎求它日行千里呢？

②重点词有：以为，认为。以，凭借。句意：他认为儒家用经典

文献扰乱国家济度，而游侠凭借着武力违犯国家禁令。

（4）本题考查对内容的理超.甲文通过千里马的遭遇，告诉人

们要善于识别人才、选拔人才.任用人才.重视人才的道理。乙文对

“所养非所用，所用非所养”的现象进行了批判，提出了“求人任贤

■的主张,同时强调“修明其法制二辨明忠奸.明白是非。

答案：

（1）①只是。②同"饲”•喂C③多次.④任用。

（2）D

（3）①想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千

里呢？

②他认为偌家用经典文献扰乱国家法度，而游侠凭借若武力造他

国家禁令。

（4）相同点：统治者要善于识别“千里马二任用贤能之士。不

同点：【乙】文还强调了要修明法制，君王还要善于驾取臣子，辨明

忠奸，明白是非。

9.（5分）阅读下面的诗歌，完成小题。

茅屋为秋风所破歌

杜甫

八月秋高风热号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江酒江郊，高者挂H

长林梢，下者飘转沉塘场。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼.公然抱茅入竹去，唇焦

口燥呼不得，归来倚杖囱叹息。

俄顷风定云黑色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧

踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝.自经丧乱少睡眠，长衩沾湿

何由彻！

安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颤！风雨不动安如山6

呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

（1）本诗画面感强。“秋风怒号图"中“卷”"飞・“渡”等动词.

村托出诗人愁苦、凄凉的心情；”群童盗茅国•中“老无力”“呼

不得"“自叹息”等词语，反映诗人贫困潦倒的现实状况。

（2）《春夜喜雨》中“好而知时节，当卷乃发生•与本诗中“床

头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”都写到了雨。简要说明诗人在两首

诗中分别借“雨••表达了怎样的情感。

【答案】（1）愁苦、季凉贫困濠例

（2）本诗写雨.表达了诗人忧国忧民的情怀：《春夜喜雨》中写

雨，表达了对来得及时、滋润万物的春雨的喜爱.

【分析】《茅屋为秋风所破歌》是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成

都堂堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗叙让作者的手屋被秋风所破

以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧

国忧民的崇高思想境界,是杜诗中的典范之作。全篱可分为四段，此

为第三段写遭受夜雨的痛苦：第四段写期吩广夏，将苦难加以升华。

前三段是写实式的叙事.诉述自家之苦,情绪含蓄压抑：后一段是理

想的升华，直抒忧民之情，情绪激雄轩昂。前三段的层层铺轨,为后

一段的抒情其定了坚实的基砒，如此抑扬曲折的情绪变换，完美地体

现了杜诗“玩郁顿挫”的风格6

【解答】（1）本题考交诗歌的炼字。茅屋为诗人容易之所,面对

秋风吹破茅屋的情形,诗人内心愁苦、遵凉，"卷”"飞””渡'等动词

村托出诗人的情感.诗人生活困穷，对大风刮走茅草心急如焚：”群

童”冒着狂风抱走那些并不值钱的茅草.诗人“老无力”“呼不得”

“自叹息「可知诗人黄困淳倒的现实状况.

（2）本题考查比较阅读.本诗写雨，“床头屋漏无千处，雨脚如

麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻”由眼前的处境扩展可

安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨累搭的茅屋扩展到战乱频繁.

残破不堪的国家,表达了诗人忧国忧民的情杯。《春夜喜雨》中,诗

人以极大的喜悦之情细致描写了春雨的特点和成都雨农的景象，热情

讴散了来得及时、滋润万物的春雨。

答案:

（1）愁苦、凄凉贫困潦例

（2）本诗写雨.表达了诗人忧国忧民的情怀；《卷夜喜雨》中写

雨，表达了对来得及时、滋润万物的春雨的喜萤.

译文：

八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。.茅草

乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边.飞得高的茅草缚绕在爰高的网

梢上.飞得低的飘飘洒洒沆落到池塘和洼地里.

南村的一群儿堂欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼"抢

东西.毫无顾忌地抱若茅草跑迸竹林去了.我嘴唇干燥也嘴止不住.

回来后拄着拐杖，独自叹息.

一会儿风停了.天空中乌云像要一样黑，深秋天空阴沉逑蒙渐渐

黑下来了。布被羞了.多年，又冷又硬，像铁板似的。孩干睡觉姿势不

好，把被子段破了.一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方,

房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱之后，我睦岷的

VH很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能接到天亮.