统编版七年级下学期语文第21课古代诗歌五首 《登飞来峰》《 己亥杂诗》同步练习卷

统编版七年级下学期语文第21课古代诗歌五首《登飞来峰》《己亥杂诗》同步练习卷一、按要求填空。（23分）1．《登飞来峰》作者，字，号，江西临川人，（朝代）政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。2．默写王安石《登飞来峰》。3．《登飞来峰》这首诗处处写景，又另有所指，如“浮云”的寓意是既是实写眼前景，又比喻当时的保守势力。诗中的“最高层”，字面是指，实则指。4．翻译王安石《登飞来峰》。5．《己亥杂诗（其五）》作者，字璱人，号定盦，浙江仁和人，（朝代）思想家、文学家。6．默写《己亥杂诗（其五）》中的语句。浩荡离愁白日斜，。落红不是无情物，。7．翻译《己亥杂诗（其五）》。二、理解性默写。（共28分）8．默写（1）王安石在《登飞来峰》中，用“，”表达了自己为实现政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。（2）《登飞来峰》中，诗人触景生情，直抒胸臆，“，。”来表明“只有站得高，才能看得远”的哲理思考。（3）《登飞来峰》直接描写和间接描写相结合，描写飞来峰概貌，表现塔高并通过传说写飞来峰之高的诗句：，。9．古诗文积累。（1）荡胸生曾云，。（杜甫《望岳》）（2）有约不来过夜半，。（赵师秀《约客》）（3），吟鞭东指即天涯。（龚自珍《己亥杂诗》（其五）（4），不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）（5）潜心读书有四种境界。“，”（刘禹锡《陋室铭》），排除干扰，静下心来，此第一境界；“采菊东篱下，悠然见南山”，沉醉其中，乐而忘我，此第二境界；“，”（王安石《登飞来峰》），登临顶峰，高屋建瓴，此第三境界；“欲穷千里目，更上一层楼”，人生有限，学海无涯，此第四境界10．龚自珍《己亥杂诗》（其五）：写诗人辞官之后的离愁别绪，表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是：，。11．龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是：，。12．欧阳修曾叹：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。《己亥杂诗》（其五）中写出一种新意的一诗句是“，”，它不是表现了龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运吗？三、综合性赏析。（每题3分，共12分）13．对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是（）登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。A．“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。B．“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。C．诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。D．这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。14．对《登飞来峰》这首诗的理解不恰当的一项是（）A．第一句概括了峰和塔的高度。“千寻塔”极言塔的高峻。B．第二句说，登飞来峰顶的高塔，在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升。C．第三句中“不畏”表现了诗人不畏奸邪的勇气和决心。D．诗作最后两句委婉含蓄地表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负。15．阅读下面一首诗歌，按要求回答问题。己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。下列对诗歌的品析有误的一项是（）A．这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情，既有回归的喜悦，又有离别的愁绪。B．全诗以一种热情洋溢的战斗姿态，对清朝当政者以讽谏，表达了作者心中对国家未来命途的关切，和希望当政者能够广纳人才的渴望。C．诗人以“浩荡”修饰离愁，以“白日斜”烘托离愁，以“天涯”映衬离愁，这种多层次的描写方法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。D．诗人以拟人化手法将落花写成有感情的，说是即使化作了春泥还要护花，用以比喻诗人虽辞官离京，仍要像落花变春泥再护花一样，对社会，对国家还要竭尽全力。16．下列对《己亥杂诗（其五）》的理解与赏析，不恰当的两项是（）（多选）A．这首诗既抒写诗人辞官南归时的离愁，也表达立志报国的积极的人生态度。立意高远，感情充沛。B．诗的前两句议论、抒情。“浩荡”写“离愁”之大，“白日斜”指离别的时间，也渲染出惨淡哀伤的气氛。C．“浩荡离愁”的黯然神伤与“吟鞭东指”流露出的暂时的放松相互映衬，是诗人复杂心情的真实写照。D．诗的后两句展开联想，用“落红”比喻朝廷，借此表达自己虽然不被重用却依旧甘愿奉献的爱国热忱。E．这首诗寓理于景，借物抒情。受生活中“落红”“春泥”“护花”等现象的启迪，写出了打动人心的名句。四、诗词阅读。（每题4分，共28分）17．《登飞来峰》最后一句中的“自”字，有的写作“只”字，你认为哪一个字更好，为什么？18．王安石被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”，从这首诗中，我们可以看出他有怎样的政治抱负呢？19．请简要分析《登飞来峰》第二句在全诗中的作用。20．《登飞来峰》最后两句运用了什么表现手法？揭示了怎样的人生哲理？21．试分析《己亥杂诗（其五）》首句写“白日斜”的表达效果。22．《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句表达了作者怎样的感情？23．你认为《己亥杂诗》（其五）这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？诗歌鉴赏【甲】望岳[唐]杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。【乙】登飞来峰[宋]王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。24．【甲】诗描绘了泰山的气势和的景色。25．【乙】诗中“浮云”一词的含义是什么？26．请从“钟”字入手，对【甲】诗中“造化钟神秀”这句诗作简要货析。27．【乙】诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”包含怎样的哲理？它与【甲】诗中哪两句有异曲同工之妙？28．古诗词赏析，完成问题。己亥杂诗•其五龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。《春晓》孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。两诗都写到了落花。请简要说明两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感？

答案解析部分1．答案：王安石；介甫；半山；北宋解析：王安石，字介甫，号半山，抚州临川(今江西抚州）人，北宋政治家、文学家、思想家、改革家。在文学上，王安石具有突出成就。其散文简洁峻切，短小精悍，论点鲜明，逻辑严密，有很强的说服力，充分发挥了古文的实际功用，为“唐宋八大家”之一。其诗歌代表作有《梅花》、《书湖阴先生壁》、《泊船瓜洲》等。故答案为：王安石；介甫；半山；北宋【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。2．答案：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。解析：诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：闻、鸣、遮、缘故答案为：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。3．答案：指困难、挫折、障碍等；千寻塔的最高层；政治上的最高决策层解析：在诗中，“浮云”不仅描绘了天空中飘动的云彩，还用来比喻当时的保守势力。这种比喻是非常贴切的，因为浮云常常象征着不稳定、易变和难以捉摸的特性，这与保守势力的特点相吻合。保守势力往往会阻碍社会进步和变革，就像浮云遮挡住阳光一样，使人们难以看清前进的方向。在字面上，它指的是诗人所攀登的飞来峰上的千寻塔的最高层。但在这里，“最高层”还有更深层次的含义。它实际上是指政治上的最高决策层，也就是那些能够决定国家前途和命运的人或机构。通过攀登到最高层，诗人表达了自己渴望进入政治核心、为国家和社会贡献力量的愿望。故答案为：指困难、挫折、障碍等；千寻塔的最高层；政治上的最高决策层【点评】本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作者诗歌的情感，进行作答。4．答案：等登上飞来峰顶高高的塔，听说每天鸡鸣时分在这可以看到旭日升起。不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。解析：本题考查翻译。重点词为：飞来峰：即浙江绍兴城外的宝林山。传说此峰是从琅琊郡东武县飞来的，故名飞来峰。千寻塔：很高很高的塔。寻，古时长度单位，八尺为寻。闻说：听说。鸡鸣见日升：鸡鸣时可以望见太阳升起。不畏：反用其意，表示不怕的意思。浮云遮望眼：眼下社会上流行着各种错误的看法。浮云，在山间浮动的云雾。望眼，视线。自缘：自然是因为。最高层：最高处。又喻指政治上的最高决策层。故答案为：等登上飞来峰顶高高的塔，听说每天鸡鸣时分在这可以看到旭日升起。不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。【点评】本题考查语句的翻译。重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。5．答案：龚自珍；清代解析：《己亥杂诗（其五）》是龚自珍的作品。龚自珍，字璱人，号定盦，是浙江仁和（现在属于杭州）人。他是清代（清朝）的著名思想家和文学家。故答案为：龚自珍；清代【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。6．答案：吟鞭东指即天涯；化作春泥更护花解析：诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：鞭、春故答案为：吟鞭东指即天涯；化作春泥更护花【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。7．答案：离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。解析：本题考查语句的翻译。重点词为：吟鞭：诗人手持的马鞭，此处指诗人自己。天涯：极远之地，指诗人即将前往的远方。落红：指落花，象征着生命的凋零和消逝。春泥：春天的泥土，这里用来比喻培育花朵的养分。护花：呵护花朵，象征着诗人即使生命消逝，也要为新生事物贡献自己的力量。故答案为：离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。【点评】本题考查语句的翻译。重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。8．答案：（1）不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层（2）不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层（3）飞来山上千寻塔；闻说鸡鸣见日升解析：诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：遮、缘、塔、鸣故答案为：不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；飞来山上千寻塔；闻说鸡鸣见日升【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。9．答案：（1）决眦入归鸟（2）闲敲棋子落灯花（3）浩荡离愁白日斜（4）可怜夜半虚前席（5）无丝竹之乱耳；无案牍之劳形；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层解析：诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：眦、荡、牍、遮故答案为：决眦入归鸟；闲敲棋子落灯花；浩荡离愁白日斜；可怜夜半虚前席；无丝竹之乱耳；无案牍之劳形；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。10．答案：浩荡离愁白日斜；吟鞭东指即天涯解析：诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：愁、鞭故答案为：浩荡离愁白日斜；吟鞭东指即天涯【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。11．答案：落红不是无情物；化作春泥更护花解析：诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：情故答案为：落红不是无情物；化作春泥更护花【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。12．答案：落红不是无情物；化作春泥更护花解析：诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：情故答案为：落红不是无情物；化作春泥更护花【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。13．答案：D解析：这是有关诗歌的鉴赏考点。诗词理解与鉴赏，主要考查学生对诗句的理解和赏析能力。这类题往往从内容主题上、语言表达上、技巧手法上对诗歌进行鉴赏。要求学生能体会诗歌所描写和表达的情、理、景；同时从语言上抓住传神的字词；更要学会从借景抒情、托物言志、虚实结合等手法角度来对诗词进行赏析。这里D选项“表现出作者归隐山野”说法不合理。

故答案为：D。

【点评】本题考查了对诗歌内容的理解和对所描述画面想象的能力和鉴赏诗歌的表达技巧的能力，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。14．答案：B解析：本题考查诗歌的理解。ACD.正确。B.有误，诗的第二句，“闻说”是听说，是想象之景，巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象。故答案为：B.【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。15．答案：B解析：ACD.正确；

B.这首诗写的是诗人辞官告别寓居多年的京城，回归故里时复杂心情：既有离别的伤感，也有回归的喜悦，更有继续忠心报国的信念。没有希望当政者能够广纳人才的渴望；故答案为：B【点评】本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。16．答案：B,D解析：ACE.分析正确。

B.有误；诗的前两句抒情叙事，而非“议论、抒情”。

D.结合内容可知，诗中“落红”比喻“自己”，而非“朝廷”。故答案为：BD【点评】本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。17．答案：“自缘”比“只缘”更符合全诗韵味。“只”与“自”虽然很相似，但在语气和词义上还是有差别的，“只”略显沉郁和无奈，“自”显得自负和豪放。所以“自”更好。解析：原句为“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”这里的“自缘”指的是“自然因为”的意思，传达了诗人因自己站在高处，所以有超越世俗纷扰，不受浮云遮蔽的自信与豪情。比较“自”和“只”的区别。在词义上，“自”更侧重于表达一种自我确认和自豪感，它强调的是因为自己的位置或状态而产生的某种自然结果。而“只”则更多地带有一种限制性的含义，略显沉郁和无奈，它似乎在表达一种不得已而为之的情况。从全诗的韵味来看，这首诗表达了诗人对世俗纷扰的超然态度，以及身处高处所带来的自信和豪情。因此，“自缘”更能体现诗人的这种情感，使全诗更加豪放、自信。故答案为：“自缘”比“只缘”更符合全诗韵味。“只”与“自”虽然很相似，但在语气和词义上还是有差别的，“只”略显沉郁和无奈，“自”显得自负和豪放。所以“自”更好。【点评】本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。18．答案：本诗表达了他对保守势力的蔑视，以及要进入最高统治层，为实现自己的理想而勇往直前，无所畏惧的进取精神。解析：从诗句“不畏浮云遮望眼”可以看出，王安石对于眼前的困难和阻碍并不畏惧。这里的“浮云”可以视作保守势力的象征，代表着当时反对改革的各种势力和阻碍。王安石以坚定的态度表示，他不会因为这些阻碍而退缩，而是要坚定地向前看，寻求改革的出路。“自缘身在最高层”则表达了他的政治抱负和自信。王安石自认为自己站在了政治的最高层，这不仅是他对自己才华和能力的自信，也是他对自己改革理念的坚定信仰。他相信自己有能力引领国家走向更加繁荣昌盛的未来，实现自己的理想和抱负。故答案为：本诗表达了他对保守势力的蔑视，以及要进入最高统治层，为实现自己的理想而勇往直前，无所畏惧的进取精神。【点评】本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。19．答案：飞来峰高耸入云，传说在飞来峰的千寻塔上可以听见天鸡鸣叫，可以目睹壮观的东方日出。诗人借神话传说侧面烘托出飞来峰的高大，为下文占据较高的立足点，树立远大目标的议论做铺垫，使议论更自然。解析：这句诗以神话传说为背景，描绘了飞来峰高耸入云的景象。诗人借用了“鸡鸣见日升”的传说，使得飞来峰显得更加神秘而高大。这样的描写不仅增加了诗歌的趣味性，还为读者提供了一个更加生动的视觉形象，使读者能够更好地感受到山峰的巍峨与雄伟。这句诗为下文的议论做了铺垫。通过描写飞来峰的高大，诗人暗示了只有站在高处，才能看得更远、更清楚。这为后文中诗人表达自己要占据更高的政治地位，以便更好地实现政治抱负的观点提供了有力的支持。同时，这种铺垫也使得后文的议论更加自然、顺畅，增强了诗歌的整体连贯性。这句诗还体现了诗人对自然美景的热爱和向往。通过描绘日出的壮观景象，诗人表达了自己对大自然的敬畏和赞美之情。这种情感与诗人的政治抱负相互呼应，共同构成了诗歌的丰富内涵。故答案为：飞来峰高耸入云，传说在飞来峰的千寻塔上可以听见天鸡鸣叫，可以目睹壮观的东方日出。诗人借神话传说侧面烘托出飞来峰的高大，为下文占据较高的立足点，树立远大目标的议论做铺垫，使议论更自然。【点评】本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。20．答案：这两句诗借景抒情；借登高望远表达了只有站得高、看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难所吓倒的人生哲理，抒发了诗人高瞻远瞩，不畏艰难立志革新的政治抱负。解析：表现手法：借景抒情：诗人借用了“浮云”和“最高层”这两个意象，来传达自己的情感和思想。其中，“浮云”常常用来比喻阻碍视线的障碍或困难，而“最高层”则象征着高远的志向和超越的视角。诗人通过描述自己站在高峰，不怕浮云遮眼，从而抒发其坚定的决心和高远的志向。象征与隐喻：这里的“浮云”和“最高层”都带有象征和隐喻的意味。浮云象征着生活中的困难和挑战，而“最高层”则代表了高瞻远瞩的政治智慧和远大的志向。诗人通过这样的比喻，巧妙地将自己的人生哲理寓于景物描写之中。人生哲理：只有站得高，才能看得远：这两句诗表达了诗人认为只有站在高处，才能看得更远，更清楚地看到事物的真相。这也暗示了在政治和生活中，只有具备高远的志向和广阔的视野，才能克服困难和挑战，取得成功。不畏艰难，坚定信念：诗人表示自己不怕浮云遮住眼睛，暗示着他不会被眼前的困难所吓倒，也不会被浮名所迷惑。这揭示了一个重要的人生哲理，即要坚定信念，勇往直前，不畏艰难。立志革新，高瞻远瞩：整首诗反映了王安石在政治上的革新精神和远大抱负。最后两句更是强调了这种精神，表达了诗人决心高瞻远瞩，勇往直前，致力于改革和创新的决心。故答案为：这两句诗借景抒情；借登高望远表达了只有站得高、看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难所吓倒的人生哲理，抒发了诗人高瞻远瞩，不畏艰难立志革新的政治抱负。【点评】本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。21．答案：运用环境描写（点明时间），写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了凄伤忧愁的氛围，烘托出诗人心中的无限离愁。解析：从字面意思上看，“白日斜”直接描述了太阳西斜，黄昏将至的景象。这是一个环境描写，通过描绘自然景色来营造诗歌的氛围。从象征意义上看，“白日斜”不仅仅是对时间的描述，更是对诗人内心情感的一种反映。夕阳西下，往往给人一种结束、消逝的感觉，这与诗人即将离开京城，离开政治舞台的情境相契合，从而加深了诗歌的离愁别绪。从艺术效果上看，“白日斜”这一描写为整首诗奠定了凄伤忧愁的基调。它渲染了一种悲凉、落寞的氛围，使读者在阅读诗歌时能够感受到诗人内心的痛苦和无奈。从烘托手法上看，“白日斜”这一描写也起到了烘托诗人情感的作用。通过描绘黄昏时分的景色，诗人进一步强调了自己的离别之情和心中的无限离愁。故答案为：运用环境描写（点明时间），写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了凄伤忧愁的氛围，烘托出诗人心中的无限离愁。【点评】本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。22．答案：作者以落花为喻，表明自己虽辞官归隐，但仍会关心国家的前途和命运，在形象的比喻中自然地融入议论，表现了作者不甘沉沦、昂扬奋进的性格和无私奉献的精神。解析：从象征意义来看，“落红”即落花，常被用来象征生命的凋零和岁月的流逝。然而，龚自珍却以落花为喻，指出落花并非无情之物。这里的“不是无情物”打破了常规思维，赋予了落花以情感和生命。诗人认为，落花即使凋零，其精神和价值依然存在，并会转化为对新生事物的滋养和呵护。从诗人的情感态度来看，“化作春泥更护花”进一步展现了诗人对于生命和价值的理解。即便落花已经失去了原有的形态，它仍然能够化作春泥，为新的花朵提供养分，这种无私奉献的精神正是诗人所推崇的。这里不仅表达了诗人对生命的敬畏和尊重，也体现了诗人对社会的责任和担当。从个人经历与抱负来看，龚自珍在写这首诗时正处于人生的低谷，但他并没有因此沉沦。相反，他通过“落红”这一形象，表达了自己虽身处逆境，但依旧保持着对国家、对民族的关心和热爱。这种不甘沉沦、昂扬奋进的性格和无私奉献的精神，正是诗人想要传达给读者的。故答案为：作者以落花为喻，表明自己虽辞官归隐，但仍会关心国家的前途和命运，在形象的比喻中自然地融入议论，表现了作者不甘沉沦、昂扬奋进的性格和无私奉献的精神。【点评】本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。23．答案：这句诗以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽然辞官，但是仍然关心国家前途和命运的思想感情。这句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，格调昂扬向上，广为传颂。解析：这两句诗使用了生动的比喻。以“落红”比喻自己辞官离京的情境，用“春泥”来比喻新生命的孕育和国家的未来。这种比喻不仅形象生动，还富有象征意义，能够引发读者的联想和想象。这两句诗表达了作者高尚的情操和深厚的爱国情怀。尽管辞官离京，但作者依然关心国家的前途和命运，愿意为国家的繁荣富强贡献自己的力量。这种高尚的情操和爱国情怀深深打动了读者的心灵，使得这两句诗成为广为传诵的经典之作。故答案为：这句诗以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽然辞官，但是仍然关心国家前途和命运的思想感情。这句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，格调昂扬向上，广为传颂。【点评】本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。答案：24．高大雄伟；神奇秀丽25．眼前的困难、障碍、挫折等。26．“钟“是聚集的意思。这里用拟人的手法，赋予大自然以人的情思，写出大自然对泰山的情有独钟，描绘出泰山神奇秀丽的景色，表现了诗人对秦山的喜爱赞美之情。27．哲理：只有站得高，才能看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难所吓例。与“会当凌绝顶，一览众山小。”有异曲同工之妙。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作者诗歌的情感，进行作答。

（3）（4）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。24．【甲】诗全篇通过描绘泰山雄伟磅礴的气象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情。

故答案为：高大雄伟；神奇秀丽25．在【乙】诗《登飞来峰》中，“浮云”一词具有特定的象征意义。这里的“浮云”并不是指天空中真实的云彩，而是诗人用来比喻眼前的困难、障碍、挫折等。诗人通过攀登高塔，表达了不畏艰难、勇往直前的决心和信心。王安石在诗中通过描述自己登上飞来峰，站在高塔之上，远望天际，即使面临浮云的遮挡，也不感到畏惧。这种表达方式不仅体现了诗人豁达的胸襟，也展