八年级语文教学反思

第第页八年级语文教学反思身为一名人民老师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历，那么八班级语文教学反思怎么写呢？下面是的我为您带来的八班级语文教学反思【优秀10篇】，希望可以启发、帮忙到大家。八班级下学期语文教学反思篇一本周我校举办了月考，现就这次月考显现在的一些情况作一点总结和反思。从这次考试的试题来看，难度并不大，题目基本出自同步训练，都是以前做过的题目，但是从同学的答题情况来看并不梦想。从实在题目来看，答题情况如下：第一题：基础积累部分，这一部分同学做的从总体情况来看还算可以，大部分同学能得到30分左右，只有少数同学得分在20分以下。这部分同学对基础学问的把握不够坚固，平常课上学习不注意听讲，不能当堂完全成对字词的把握。针对显现的这种情况，在今后的教学中要加强对中下游水平同学的管理。第二题：阅读感悟这一部分一共有两篇阅读文章，一篇来自课内，一篇来自课外。同学对课内阅读答题还算可以，特殊是一些好同学，基本不失分，而一些中游水平的同学答题就不够梦想了，更不用说下游水平的同学了。这也就是说大部分同学对课本学问把握的不够梦想，这也本学期从开学以来很同学显现的一个共病，那就是学习热诚的不高，对学习失去了爱好，很多老师都是有这样的感觉。而第二篇课外阅读同学的答题情况和课内阅读也现的情况差不多。本次考试的课外阅读并不难，文本内容很好理解。但是答题情况不是很梦想。分析这次月考同学成绩不理的原因，我认为或许有这么几点：第一，同学对这次月考的认得不足，注重程度不够我。第二，同学这段时间的学习爱好从总体来看有所下降，至于其中的原因或许有许多，不做过多分析。针对这些原因，在今后教学过程中要加强对同学平常学习情况的把握，做好同学的日常积累，让同学在平常就把该把握的问题都把握了，不要留到期中考试一并处理。注意培育同学的学习爱好，调动同学的学习积极性。八班级语文教学反思篇二本单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学学问的短文共六篇。它们是《大自然的语言》《神奇的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》《你肯定会听见的》。教学本单元，既要重视语文基本本领的培育，也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培育，努力努力探求二者的交融整合，实现同学人文素养和科学素养的共同提高。综合性学习是“走上辩论台”。应重视培育同学搜集、运用资料来阐明本身观点的本领。1．教学时要注意以下几个方面：本单元以“科学”为主题，所以，教学时应注意对同学进行科学教育，即不失时机地加强科学精神、科学态度和科学思维方法以及辩证唯物主义教育，提高同学的科学素养，形成科学正确的世界观。本单元所选课文与现代科技和现代生活关系紧密，教学中要引导同学关注现代科学技术的新进展，关注现代科技对人类生活带来的影响和变动，留意察看身边生活，养成科学察看和科学思维的本领与习惯。本单元基本上是说明文，因此在教学中要学习说明文的基本写法和说明的常用技巧，如释义、打比方、作比较、列数字、举例子等。关于本单元的阅读引导要注意两点，一是要引导同学学会筛选信息，二是要引导同学加强语言的积累，在积累语言的过程中注意体会说明语言的表达方式与语体特点。教学中，科学学问的学习和科学精神的培育应通过品味语言文字来达成。不能脱离语言文字的学习来搞架空分析，或脱离语文学习搞“科学教育”。2．教学中几点注意《大自然的语言》是一篇传统课文，把一门科学物候学介绍得深入浅出，生动活泼。学习这篇课文应注意以下几点：1．文章开头几段生动形象地描绘了一幅幅季节更替、物候变迁的大自然的巧妙图景。学习时要注意体会它的效果；注意积累其中的美妙语句。2．文章在点明“物候学”之后，对影响物候现象的几种因素作了条分缕析的说明。在这几段说明文字中，体现了严谨求实的科学态度。譬如，文中不仅用实在事实作说明，而且运用了作比较的方法，还列出时间和数据，使说明更显精准而严密。仅从行文来看，似是表达的功能，而实际上是来自深入细致的察看和讨论。3．文章最终点明讨论物候学的紧要意义，使全文结构特别完整。全文结构大体可分为：描述物候现象作出了科学解释（物候学）追究因果关系阐述讨论意义。行文思路清楚明白，说明问题逐渐深入。这种从现象到本质的思维方法和行文思路是我们教学时要注意的。4、注意在引导同学通读、熟读课文的基础上把握文章重要内容、理解体会语言运用的精准严谨。《神奇的克隆》是生物学家谈家桢写的一篇文章。学习这篇课文，既要了解克隆这一科技成果，更要从中学习科学家在科学的道路上锲而不舍、不绝攀登的精神，还要在此基础上，对科学这把“双刃剑”有一个初步的认得。为了说明什么是“克隆”，细心组织材料，分设四个小标题，把“克隆是什么”“克隆技术的进展脉络”“克隆羊多利的诞生”“克隆技术如何造福人类”介绍得清清晰楚。但是又不限于一般性的学问介绍，而是融入本身的赞扬之情和严厉思索。实在地说，本文既向我们介绍了克隆科学学问，又呈现了包含我国科学家在内的“科学精神”，同时又引领读者全面地看待科学技术的进展。本文的学习重点应放在培育同学快速阅读和整体理解的本领，同时引导同学感悟并学习科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神。而且通过对“科学进展引发相关的伦理、道德和法律问题”的讨论，获得对于科学的更为深刻全面的认得，努力实现科学素养与人文素养的统一、另外，本文中多种说明方法的使用，应引导同学体会其效果。八班级语文教学反思篇三今日所讲内容为《消息二则》。在关于消息结构上，通过思维导图的形式引导同学关注结构，能依据消息内容梳理清晰，这一策略课堂效果不错，接下来学习《首届诺贝尔奖颁发》可以利用。但回过头来检查同学笔记时发觉，一半的同学其实原文并没有认真读，所以在听课过程中一直处于被动的。状态，仅仅是完成了我预设的问题而已。这样看来，整个课的设计还不是比较失败，教学目标达成读不够，课堂环节设置基本上处于混乱的状态，还是得好好备课呀！八班级语文教学反思篇四八班级下册两个单元的文言文，而且篇幅比较长。学起来比较费劲，如何让老师教起来省心，同学学起来高兴，现提出几点本身的看法：一、提愉快趣做任何事，最紧要的就是爱好，爱好是最好的老师。从初一的第一篇文言文开始，老师就应当从提愉快趣人手，让文言文教学的课堂在快乐轻松的氛围中进行。在这点上，我的做法有三点：1、利用多媒体教学的优势，在教学中穿插适当的背景音乐、图片、flash动画等。如在《童趣》一文的教学中，我把夏蚊成鹤、观虫斗驱蛤蟆等制成动画，让同学在愉悦中深入理解课文。2、一些情节性较强的文言文，可让同学依据情节改编成剧本，用文言对白表演出来，既提高同学爱好，又对课文是一个理解和巩固。如我在叙述《唐雎幸不辱命》、《杨修之死》时即采纳这种方法，收到了不错的效果。3、要让同学有爱好学，让他们明白学习文言文的目的和意义，也是特别紧要的。中学阶段正是价值观形成韵紧要时期，让同学了解中华民族五千年博大精深的传统文化，继承和发扬古代圣人先贤的智慧结晶，也是语文课堂义不容辞的责任。如在叙述《岳阳楼记》时，既让同学了解岳阳楼作为“江南三大名楼”之一的历史价值及人文价值，又让同学体会范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大情怀，从而对同学进行情感熏陶和爱国教育，激发同学学习文言文的爱好。二、注重诵读诵读的紧要性已毋庸置疑，“书读百遍，其义自现”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”，说明诵读可以进展同学语文本领，提高同学语文素养。关于诵读，我在教学过程中充分利用中学生记忆好、背诵快的特点，在文言文叙述之前先让同学背诵。开始的时候有顾虑，怕新的文言文背诵起来有难度，但中学生的潜力一定不容忽视，我提前一个星期布置下去，到讲课的时候，连后进生都能背诵，剩下两三个程度不好的，到讲完课为止，也能基本背会。这样下来，到讲解的时候，范读、齐渎、字词、文意、理解的环节特别顺当，同学对本身在背诵过程中的难点能精准提出，重点记忆，学习起来有所侧重，且整个过程轻松愉悦，基本不存在特殊难懂的字词、文意，老师教的轻松，同学学的快乐，何乐而不为呢？三、教给同学正确的方法“授之于鱼，不如授之于渔”，好的学习方法能达到事半功倍的效果。一篇文言文讲的再精彩，不如教给同学正确的学习文言文的方法。首先，老师要提高自身文学及文言素养，要擅长自我剖析，不绝积累有利于教学的资料，要擅长发觉生活与作品中的相像点，引导同学与作品中人物的思想感情发生共鸣，便于达到教学目的。其次，由于在考试中一定有文言文翻译的项目，文言文翻译是对文言本领的一种综合考察，也是文言文基础学问的综合运用。所以，同学肯定要把握文言文翻译的基本原则：1、信、达、雅。信：真实，精准。忠于原文，不歪曲、不得任意更改或增删内容，实词虚词做到字字落实，精准译出词义。达：通顺，流畅。尽量口语化、规范化，合乎现代语法规范及语言习惯，雅：语言畅达、美妙。对一些句子要译出原文的风格。2、“二标准”：字字落实，文从句顺（以直译为主，意译为辅）。3、“六方法”：留（保存法）删（删减法）换（替换法），调（调序法）补（增补法）连（连贯法）。另外，还要让同学学会总结。文言文中一些特别的语法现象，如不加以总结，会紊乱无章，且难以记忆。如词类活用、一词多义、古今异义、通假字、倒装句、省略旬等，是最简单混淆的内容，又往往是考试的重点，所以就需要同学坚固把握课本上的基础学问，以便考试时敏捷运用。那么，需要把握的方法便是加强归纳分类，积累记忆。这样便能事半功倍，日积月累，收效肯定可观。最终，让同学学会反思，反思学到的学问、学习的方法、学习过程中的体会及学习中的不足，“做对的是阅历，做错的是教训”，让同学在反思中学习，在反思中进步。以上是本人对文言文教学的一些认得，其实，任何一种方法都不是能够普遍运用的，唯一可行的便是“因材施教”，因人而异，找到适合同学的教学方法，使文言文教学更加得心应手。八班级语文教学反思篇五今日所讲内容为《消息二则》。在关于消息结构上，通过思维导图的形式引导同学关注结构，能依据消息内容梳理清晰，这一策略课堂效果不错，接下来学习《首届诺贝尔奖颁发》可以利用。但回过头来检查同学笔记时发觉，一半的同学其实原文并没有认真读，所以在听课过程中一直处于被动的状态，仅仅是完成了我预设的问题而已。这样看来，整个课的`设计还不是比较失败，教学目标达成读不够，课堂环节设置基本上处于混乱的状态，还是得好好备课呀！八班级语文教学反思篇六中学语文的教学过程中，测试是必不可少的，其目的是反馈教学情况，让同学了解自已学问，本领水平，弥补缺陷，矫正错误，完善学问体系和思维体系，提高分析和解决问题的本领。而测试又是繁多的，尤其是到了初三，各种摸拟考，阶段测试应接不暇，试卷评讲便是家常便饭，讲评课是语文教学的紧要环节。如何上讲评课才能让同学获得最大收获呢？什么样的讲评课才是高效而务实的呢？经过多年的摸索，我从以下几方面入手，总结了几点讲评试卷的阅历：一、试卷讲评应遵从以下原则：1．试卷讲评要适时讲评适时是上好讲评课的基础。平常试卷的改阅肯定要适时完成，最好是第二天就能拿出来。适时评讲、适时反馈，效果才会显著。2.试卷讲评要有针对性。倘若老师在讲评试卷时面面俱到，逐题讲评，这样既造成时间上的挥霍，又会使课堂平淡乏味。因此，老师在试卷分析的基础上，对同学的普遍性错误及原因做到心中有数，选取有代表性、普遍性的问题进行重点备课和讲评，并以此为突破口，进行举一反三，从多个侧面，多个角度进行合理发散，这样才能有的放矢，对症下药，收到事半功倍的效果。对错误率较低的题则只需蜻蜓点水或课后个别引导，真正体现“因材施教，因人而异”的教学原则，这样讲评的时间也得到了保证，效果也更明显。3．试卷讲评要有利于培育同学的本领。在讲评过程中，必需对同学进行必需的解题引导，促使同学把握正确的解题方法和技巧，并尽可能做到举一反三、触类旁通。重点培育同学发觉问题、分析问题和解决问题的本领，进一步进展思维本领。4.试卷讲评要注重对学问的巩固讲评试卷是查漏补缺、巩固复现所学学问的大好时机。在试卷讲评中，老师应就所讲试题，针对同学学问软弱点，联系课本进行总结归纳和深化，提高同学对所学学问的把握和运用本领。二、认真做好试卷讲评课的准备科学的讲评要求老师在课前细心准备，一是对试题自身进行分析；二是对同学答题情况、错误情况进行统计分析，做到心中有数，目的明确。这样做能够加强试卷讲评的`针对性和有效性。1．老师要提前做好试卷分析老师必需提前做到对试题的学问点和分布情况进行统计分析，判定试题的难易度；分析试题的命题的思路、考查角度和意图以及答题思路和技巧。2．老师要实在了解同学答题情况，并对其进行分析①统计了考试成绩。各个分数段的同学人数，一个近乎正态分布反应了同学实际水平和试题自身难易情况；②统计得分率。每一道试题均有得分率，并与我事先估量的情况相比较，以此反映我对同学是否了解；③统计了试题答案的错误情况。这是直接把握同学学问、思维和教学情形的必需手段。④统计有创见的解法及相应的同学。从而比较全面的了解了同学的考试情况。三、试卷讲评要注重技巧1．充分发挥同学的主体作用讲评课切忌老师一言堂，老师的作用在于组织、引导、点拨．促进同学自动思索、积极探究、大胆假设猜想、提出问题，培育同学的创新意识和敢想、敢说。敢做、敢于标新立异的思想意识，使同学真正成为讲评课的主人。让同学在动脑、动手活动中取得学问、进展智力、培育本领。2．注意分析归类，重视减负高效老师在讲评课时不能只依照题号次序讲评，而是要擅长引导同学对试卷上涉及到的问题情景，进行分析归类，让同学对试卷上的同一类问题有一个整体感。这样有利于同学总结提高，形成本身的学问体系。实在可按三种方式归类：①按学问点归类：就是把试卷上同一学问点的题，归在一起进行分析、讲评，这种归类可让同学在老师引导下进行，老师可选择重点学问的典型题目进行分析讲评。②按解题方法归类：即把试卷中涉及同一解题方法、技巧的题目，归到一起进行分析．如把一份综合测试卷分为：a．一题多解类；b．多题一解类；c．用方程思想解题；d．用函数思想解题等类型。③按答卷中显现的错误类型进行归类，一般可分为：a对概念理解不透甚至错误；b．读题时对题中的关键字、词、句的理解有误；c.思维定势的负迁移；d．语文模型建立失当；e.运算错误等类型。以上三种归类方法不是相互孤立的，是相互交叉渗透的。通过归类思想的练习，同学就会渐渐养成思索的习惯，避开“题海战术”，从而达到减负高效的目的。3．注重启发同学讲评课老师应重在解题思路的分析和点拨，可以引导同学阅读题中的关键字、词、句，挖掘题中的隐含条件；或引导同学回忆题目设计的相关语文学问，挖掘语文概念、语文规律的内涵和外延；或探寻题中的已知因素和未知因素之间的内在联系，再现正确的语文模型，建立方程等，让同学对要解决的问题建立清楚的语文情景．切忌满堂灌输式的面面俱到、蜻蜓点水式的简单肤浅，要针对重点学问、紧要解题方法，对具有典型错误的代表题，要细心设疑，耐性点拨启发，并留给同学必需的思维空间，让同学悟深、悟透。4．试题的变式或延长讲评课上，老师不要就题论题、孤立地逐题讲解，要透过题中的表面现象，擅长捉住问题的本质特征进行开放、发散式讲解．一般可从3个方面进行发散引导：“一题多解”、“一题多联”、“一题多变”．进行“一题多变”，可将原题中的已知条件、结论等进行改动，然后再重新分析、求解．此训练宜由浅入深、步步推动，使不同层次的同学均有所收获。四、注重讲评后的内容的消化，问题的复现和个别辅导1．留给同学充分的时间消化讲评内容为了巩固讲评结果，老师应实行必需手段促使同学消化讲评内容。讲评后，要留有肯定的时间让同学个别消化讲评内容。要求同学在讲评的基础上再认真阅读一遍，清理本身的失分点，老师可进行个别引导，最终让同学把本身的典型错题建到本身的错题集中，以便随时查阅反思，避开下次再犯累似的错误，从而提高了认知水平和解决问题的本领。2．老师要注重讲评后的普遍问题的复现老师还要注重同学试卷中普遍问题的复现工作，老师应把这些问题加以整理，做好笔记，为下次考试命题做好准备。在整理过程中，最好改换角度，重新设计题目，以达到彻底巩固同学所学学问的目的3．老师要注重课后对个别同学进行辅导。多数情况下，课堂上师生重要是对同学解题中存在的共性的问题进行讨论，个别同学在解题中的特别问题，在课堂上往往无法得到关注。这就需要课后老师与同学个别交换看法，进行个别辅导。当然要有效进行这样的个别辅导，首先取决于老师在批改试卷和对试卷统计分析时是否注意对同学解题中存在的个别问题进行了记录。其次，要求老师能够与同学真诚公平对话而不是训斥，才能理解到同学显现错误的原因，从而为同学供给必需的帮忙。再次，在个别辅导时，不仅要帮忙同学分析存在的问题，更不要忘了对同学的赏识，要帮忙同学充分认得本身在解题中的成功之处，加强同学对学习的信念。总之，讲评课是同学学习过程中的一个紧要环节，老师在讲评过程中要力求精讲精析，捉住典型的错例，选择要点加以点拨，充分启发同学思索，对紧要的解题思路和方法进行有效的引导和归纳。只有这样，才能提高同学的解题水平和应变本领，讲评课的课堂教学才能达到最佳效果。另外，一次考试，不仅能检测出同学学习的成绩，还能检测出老师教学的得失。老师在分析试卷的时候，除了了解同学的弱点，帮忙同学矫正错误这外，还要对本身的教学方法，教学内容，教学思想等实践活动进行有效的反思，找出教学中的软弱环节，剖析其中存在的问题，从而实行更加有效的方法推动教学，力争取得更好的教学效果。初二语文教学反思篇七本人休完产假，自中段考之后，接手初二班级的十二、十四两个班，中途接手的班级的确很扎手，压力也比较大。总体来说，本学期本人能够有比较正确的教育观、同学观和自我进展观，切实做好自身的教学工作。本学期的教学反思如下：一、全面提高同学的语文素养就是使全体同学都能获得基本的语文素养。一个要点是面对全体，落实到人人；一个要点是全面提高语文素养。语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵非常丰富，其特点是综合性和实践性。它以语文本领为核心，是语文本领和语文学问、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。语文素养不仅表现为有较强的识字写字本领、阅读本领、作文本领和口语交际本领，而且表现为有较强的综合运用本领——在生活中运用语文的本领以及不绝更新学问的本领。一句话，语文素养是整合的、能促进同学德、智、体、美和谐进展的语文素养，今后很有必需全面提高同学的语文素养。二、正确把握语文教育的特点语文课程人文内涵非常丰富，它对一个人精神领域的影响是深广的。因此，要在语文教学中注重和发挥语文课程对同学价值观的导向作用，要既学语文，又学做人。还要注重语文课程对同学在文学、情感诸方面的熏陶、感染作用。语文学习极具个性化，对阅读材料的理解往往是多元的，常言说“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。因此，要敬重同学的个人感受和独特体验，激励同学发表富有个性的见解。这是提高语文本领的需要，也是形成良好个性、激活制造力的需要。语文是实践性很强的课程。要重视培育同学的语文实践本领，而这种本领必需在丰富的语文实践中培育。以往我们有一种失之偏颇的认得，认为同学语文本领的形成，要靠系统的讲授语文学问，要靠在严整体系引导下的一步一步的语文训练。我们疏忽了语文是母语教育课程这一基本领实，疏忽了母语教育的诸多特点。母语教育与外语教育有本质的不同。母语教育有基础，有语境，有资源，这些是母语教育得天独厚的条件。因此，学习母语应有别于学习外语，重要不是靠传授学问、揭示规律，而是靠在大量的、丰富多彩的语文实践中，感悟、习得，渐渐把握运用语文的规律。在语文教学中加强同学的语文实践，一要实行多种多样的形式，给同学制造尽可能多的实践的机会；二要不绝开发、充分利用无处不在、无时不有的语文教育资源，使同学凭借丰富的资源和大量的实践，在学语文、用语文中慢慢习得语文学习规律，不绝提高整体把握的本领。正确把握语文教育的特点，还体现在遵从汉字、汉语的自身规律上。如，利用汉字感情颜色猛烈的优势，注重语感的培育，加强感悟和情感体验；又如，利用汉语言文化沉淀丰厚的优势，丰富语言积累，增添文化储备。总之，语文教育要重整合、重实践，重积累，重熏陶，在反复实践中，不绝提高综合运用的本领，全面提高语文素养。三、积极提倡自主、合作、探究的学习方式更改同学的学习方式，由被动的接受学习，变化为自动的探究学习，是这次课程改革的重点之一、更改同学学习的过程与方式的根本目的，是使同学学会学习。要切实实现同学学习方式的变化，自主学习是基础。同学是学习的主人，进展的主体，是“教学之本”。要保护每个同学的学习积极性，培育酷爱祖国语文的感情，使每个同学的学习爱好和自动意识得以长期地保持，做到乐学，自动地学，学有所得，越学越爱学。合作、探究是实现有效学习的紧要方式。要提倡在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过相互启发、共同探究，不仅有所发觉、学有所得，而且培育了合作精神和协作本领。语文综合性学习是全面提高语文素养，特殊是培育创新精神和实践本领的紧要途径。语文综合性学习，是语文课程的紧要构成部分。从学习专题的提出，到学习过程的布置、学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，同学有更大的自主性，有更多实践的机会，有更大的制造空间。同学会全身心地投入，使他们的自动精神和探究精神得到充分的发挥。语文综合学习，看重的重要不是学习成果的呈现方式，不是结果，而是同学学习、探究、实践的过程，是在一次次的综合性学习的过程中不绝提高的发觉问题和解决问题的本领，搜集和处理信息的本领，综合运用语文的本领和制造性以及责任感、合作精神等等。这些既是非常紧要的语文素养，又是现代人必备的基本素养。更改同学的学习方式，首先要更改老师的教学方式。老师的主导作用一定不应当由于提倡同学的自主学习而减弱。苏联教育家马卡连柯说过，老师要尽可能多地敬重同学，尽可能多地要求同学。一方面老师要实行教学民主，给同学更多的自主权，使同学有选择学习内容、学习方法、学习伙伴的权利；一方面老师要严格要求同学，对同学的学习予以有力的引导、引导、辅导，使同学的学习成为有效的学习、高效的学习。其重点，一是供给交互式的学习平台，二是细心组织学习活动。供给学习平台，也就是制造氛围、空间，供给学习、实践的机会，使语文教学有一个民主、宽松、和谐、愉悦的氛围，在整个学习过程中，时时、人人有提问、发表、交流、展现的机会。细心组织学习活动，要点有：组织好自学，核心是使每个同学都能独立思索；组织好合作学习，既做到在互动中把学习引向深入，又做到因材施教，加强个别辅导；组织好全班交流，在交流中加强引导、调控，以全面实现教学目标。总之，老师要通过有效的学习活动，通过师与生、生与生的交流，使同学不绝进行自我组织、自我建构，在这种组织、建构中，渐渐提高语文素养，形成适合本身的学习语文的方法。四、努力建设开放而有活力的语文课程语文教育要有时代气息，世界胸怀，超前意识，无论从观念、内容到方法，都要符合时代的需要，成为名副其实的21世纪的语文课程。在课程内容上，不仅语文教科书增添选学、选读、选做的内容，教科书给地方、学校留有增补乡土教材的空间，而且激励老师开发、利用取之不尽的语文教育资源。在课程实施上，既要不绝改进课堂教学，使其更富有活力；又要使教学走进自然、走向社会，探究形式多样的、与自然社会现实生活紧密联系的教学形式。可以说，建构课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文课程体系，已成为深化语文教育改革的当务之急。在新课程改革理念的光照下，新的语文教学应为同学们供给一个温馨、和谐的人文环境，倾注更多的人文关怀，激发起孩子们的情感渴望，点燃起孩子们的心灵火花，让语文成为同学们人生成长的维生素；新的语文教学应用全人类文化的神韵去润泽孩子们的心田，引领他们登堂入室，了解人类文化大厦的恢弘气派和奇妙漂亮，充共享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣；新的'语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验；新的语文教学，应让同学在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作心灵的直接对话，在思维和情感的猛烈震撼中领悟伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。让同学在琅琅书声中，感受和再现作品的情思美感，体验语言的节奏感、音韵感，从而酷爱祖国的语言文字；新的语文教学，应让同学在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期望终身学习所带来的欢乐。八班级语文教学反思篇八语文新课程标准重视“情感、态度和价值观”方面的启发和培育，让同学接受情感的熏陶，感受感情世界的丰富多彩。在这种新课程理念的引导下，粤教版高一语文必修二第一单元“体验情感”的教学重点就放在情感的熏陶和感受上。本单元所选三篇课文分别是从亲情、友情和乡情三种不怜悯感来体验。《我的母亲》是属于亲情体验的，这篇课文通过对母亲形象的塑造表现了母亲的优秀品质和对儿女无声的爱，也表达了本身“子欲养而亲不待”的哀痛和悔怨。因此，本文的教学重点应当让同学体验母爱的伟大和的悔怨之情，在体验之中促发感受，并把感受倾诉出来，在倾诉之中进一步带动情感的进展。我把这个过程概括为“以情促感，以感带情”。接下来，我打开论述实在做法。一、利用丰富生动的导入创设氛围由于这是一篇表现母爱的文章，所以，在进入新课前，我先搜集了许多能够表现母爱的资料，譬如，图片、俗语、诗词、名言、节日等等，其中有古代的也有现代的，有人类的也有动物的，有国内的也有国外的，有形象的，也有抽象的，可谓丰富而生动。然后再从中选择一些较有代表性和表现力的制成课件并按次序投放给同学看，以此来创设深厚的情感氛围。当然，在每一种类型投放之前或之后我都会插入一些与母爱有关的较有感染力的话来引入或过渡或总结。譬如，在投完一组图片之后，我如是说：“看完这组图片后同学们应当可以感受到，母爱是相通的，无论是人类还是动物，都蕴含着深深的母爱。母爱也是伟大的，所以自古以来，母爱就一直成为人们传颂的话题，无论是高雅的诗词，还是通俗的谚语，都涌现了不少歌颂母爱的作品。”这段话既揭示了图片的意义，也加添了情感氛围，让同学从中受到启发、受到感染。还能自然地过渡到下一个环节。在放完全部的资料后，我作这样的总结：从以上资料可以感受到，母爱是不受时空的限制的。母爱可以说是天底下最无私最伟大的爱，我们每个人都有母爱，但每个人对母爱的表达方式又有所不同。接下来，就让我们一起来学习老舍的文章《我的母亲》，来看看老舍先生是如何来表达母爱的伟大的。这段话既可以总结前面的内容，也可以开启下面的内容，为新课的学习奠定了情感氛围。实践证明，这种丰富生动的导入一方面能使同学自然而然地进入到新课的学习中，一方面又能为课堂创设深厚的情感氛围，为新课的学习奠定良好的基础。二、利用真挚感人的内容体悟深情《我的母亲》是一篇洋溢着浓浓母爱的文章，老舍在文中通过几个细节表现了母亲的优秀品质和对儿女深深的爱，也通过朴实的文字表达了本身未能孝敬母亲而带来的深深的歉意和失去母亲后内心的巨大哀痛。读来令人心酸、令人感动。在教学中，我通过初读、朗读、品读三个步骤逐渐加深同学对于母亲对儿女的爱和对母亲的歉意这两种情感的体悟，在体悟中促发内心的感受。实在做法如下：初读：让同学小声初读课文，然后概括出老舍母亲的优秀品质，感受老舍母亲的人格魅力。我发觉同学在概括时都很激动。我原以为是受老舍母亲的人格魅力所感染震撼了。后来有一位同学直接说出了他们的。心声，原来，他们除了被老舍母亲的人格魅力所感染震撼外，更为紧要的是，他们从中看到了本身母亲的影子，发觉本身的母亲和老舍的母亲一样，是如此之优秀，如此之伟大。这种发觉深深地震撼了他们的内心，使他们第一次从心底里为有这样的母亲而感到自大、感到骄傲，因此显得特别激动。朗读：让同学深情朗读课文，然后在文中找出表达母亲对儿女们的感情的细节描写，体悟母亲对儿女内敛而又含蓄的爱，感受母爱的无私和伟大。这些细节描写让同学们认得到，老舍的母亲其实也是一位普一般通的农村妇女，也是一位疼爱子女、挂念子女的母亲，尽管她不常表达出来，更多的是沉默忍受和以泪代言，但正是如此，更显其无私和伟大，也更简单让读者产生共鸣。品读：让同学静默品读课文，然后在文中找出一两句给你印象最深或者能让你产生共鸣的句子来细细咀嚼品味，以此更加深入地理解母爱和内心感受。这个环节一方面可以让同学更加深入的解读文本，一方面还可以为同学情感的表达酝酿情绪。三、利用自由轻松的氛围表达情感同学心里有了感受之后，就要制造机会让他们能够适时表达出来。因此，在教学的最终一个环节，我播放了阎维文的歌曲《母亲》，让同学边听歌曲边想一想这个问题：你曾为母亲做了什么，你计划以后怎么做？由于这首歌感人至深，再加上前面对文本的感悟，不少同学眼睛里都打湿了泪水，心中立刻也积满了想法。在接下来的自由发言阶段，不少同学都是噙着泪水表达出本身心中的想法。他们之中有不少人的经过跟老舍是相像的，都有一个时刻疼爱本身、挂念本身的母亲，但是本身却没有意识到甚至认为是理所当然的，因此平常也就很少或者没有想到如何去酬谢母亲。而这篇课文无疑给他们敲了一个警钟，让他们意识到生前的孝顺是多么地紧要，而“子欲养而亲不待”的结局则是一种无法挽回的悲剧。所以，他们的发言大都表示会在以后的日子里对母亲多一点挂念、多一点照料。尽最大努力为母亲谋幸福。听了同学的发言之后，我也颇受感动，同学的发言是肺腑之言，是真情告白。通过情感的表达，使他们的感情得到了迁移和升华，进一步带动了情感的进展，也使“情感、态度和价值观”的教学目标得以实现。最终，在一曲动人的歌曲《母亲我为你自大》中结束本课。让同学通过歌声进一步表达对母亲的感谢和祝福。语文不仅具有工具性，还有人文性，而情感教育是人文性的一个特别紧要的表现，语文老师要在平常的教学中贯穿这种教育，而情感教育的方式应当是多种多样的，本文所阐述的方法只是在教学《我的母亲》这篇课文后总结出来的一种方法，可能还略显浅显，希望广阔的语文老师能在以后的教学实践中连续探讨，总结出更多更应用的情感教育的方法，以供后人使用和借鉴。八班级语文教学反思篇九《敬畏自然》是一篇评论性散文，意在让同学从整体上把握人与自然的关系，明白人类应与自然和谐进展，敬畏自然、爱惜自然。但我认为课文内容同学可以很简单的理解，但是评论性的文章如何层层打开，确是非要得到老师的讲解不可，因此教学中要突出文体学习，要遵从文体特点设计教学过程。依据对课文的理解，备课