2025版高考历史一轮总复习课时作业中外历史纲要上第2单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第5讲第1课时三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融

第5讲第1课时三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融1．(2024·湖南高考·3)西晋的占田制、南朝刘宋的占山护泽令均规定，官员可按品级凹凸占有数目不等的农田、山地，助长了大土地全部制发展。至隋唐，实行均田制，普遍授田。据此可知，西晋至唐(A)A．自耕农数量存在反复B．皇权与世族势力相互依靠C．九品中正制遭到破坏D．田制改革目的是开发土地[解析]西晋时期官员可占据土地，使土地兼并现象严峻，自耕农削减。而均田制之下普遍授田，使自耕农数量有所增加，因此反映出这一时期自耕农数量反复，A项正确；材料没有体现世族势力，官员也不愿定是世族，解除B项；材料反映的是土地的变更，没有涉及选官制度，解除C项；田制改革的目的是为了维护封建国家的经济基础，保证国家税收，开发土地是其客观作用，解除D项。2．(2024·江苏·2)建安十八年(213)，曹操以汉献帝的名义下诏复原古代九州之制，“省幽、并州，以其郡国并于冀州”，裁撤本为孙权限制的交州。至建安二十四年，将全国州数始终维持在九个。曹操复古改制的实践体现了(B)A．魏国在三国中占据优势B．“大一统”思想的历史传承C．东汉朝廷政令执行通畅D．地方行政层级持续变更[解析]依据材料可知，曹操以汉献帝的名义下诏复原古代九州之制，体现了曹操受“大一统”思想的影响，B项正确；材料没有涉及三国的对比，解除A项；东汉政权当时已名存实亡，解除C项；曹操的改制并没有持续下去，解除D项。3．(2024·湖南高考·3)南北朝后期，南北政权遣使频繁，双方选择使节，必求“容止可观，文学优赡者”。北朝使节皆为汉族高门人物，而非鲜卑子弟。这说明(B)A．南方政权整体实力占优 B．南北政权文化认同趋近C．南北政权关系趋向和好 D．汉族高门限制南北政权[解析]据题干可知主要结论：南北朝时期，南北政权互派使节，对使节的要求相近。北朝使节都是汉族士族。结合所学可知，北魏政权统一北方，尤其是孝文帝改革，学习中原王朝的政治经济文化。因此南北政权都有利于对华夏文化的认同，B项正确；材料反映南北政权对华夏文化的认同，而没有进行南北政权的比较，解除A项；南北政权处于对峙局面，而不是和好，解除C项；北朝政权照旧是鲜卑族限制，解除D项。4．(2024·北京高考·2)汉代某地区“地广人稀”，到南北朝时期慢慢发展为“民多田少”。这一地区位于下侧示意图中的(D)A．① B．②C．③ D．④[解析]汉代经济重心在北方，南方地广人稀，到了南北朝时期，随着北民南迁，江南地区慢慢发展成为“民多田少”，④位于江南地区，D项正确；①②③不在江南地区，解除A、B、C三项。5．(2024·海南高考·3)西晋初年，中原的很多百姓宠爱用细毛毡子做头巾、系带儿、裤边儿。有人戏说中原必会被西北的少数民族所击败，因为人们头上戴的、腰上系的、身上穿的都是西北产的，“能无败乎”？这一现象反映了(C)A．群言百家影响社会风尚B．人口流淌利于区域开发C．经济往来促进民族交融D．地方特产丰富人们生活[解析]依据“中原的很多百姓宠爱用细毛毡子做头巾、系带儿、裤边儿。有人戏说中原必会被西北的少数民族所击败，因为人们头上戴的、腰上系的、身上穿的都是西北产的”可得出汉族的生活习惯中有很多少数民族的内容，体现了民族间的交融，C项正确；材料与百家思想无关，解除A项；材料体现的不是人口的流淌，也不是地方的物产，解除B、D两项。6．(2024·广东高考·3)两晋时期参预中心决策的官员出身统计表朝代高门士族占比宗室、外戚占比寒人占比西晋48%19.1%32．9%东晋78.4%7.4%14．2%上表的变更反映了(D)A．江南士族擅权日甚 B．豪强势力的膨胀C．九品中正制的衰微 D．专制皇权的弱化[解析]据材料可知，东晋时期与西晋时期相比，参与决策的中心官员中出身高门士族和宗室、外戚的比例进一步增加，据所学可知，高门士族和宗室、外戚都是中国古代的重要实力派，因此这些实力派比例的进一步增加无疑会对皇权构成巨大的威逼，D项正确；据材料无法体现士族擅权，解除A项；虽然材料中东晋与西晋相比，参与决策的中