Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building？（教案）外研版（三起）英语六年级上册

/教案：Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding?一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。（3）了解联合国大楼的相关知识。2.能力目标：（1）能够正确使用一般现在时进行问答。（2）能够通过图片和文字资料，提高自己的阅读理解能力。3.情感目标：培养学生的团队协作精神，提高他们对国际组织的认识和了解。二、教学内容1.单词：UNbuilding,tall,busy,conference,room,NewYork,international2.句子：DoyouwanttovisittheUNbuilding?Yes,Ido./No,Idon't.It'sverytall.It'sverybusy.TherearemanyconferenceroomsintheUNbuilding.TheUNbuildingisinNewYork.TheUNbuildingisforinternationalmeetings.三、教学重点与难点1.重点：（1）单词：UNbuilding,tall,busy,conference,room,NewYork,international（2）句子：DoyouwanttovisittheUNbuilding?Yes,Ido./No,Idon't.2.难点：（1）一般现在时的用法。（2）单词的准确发音和意义。四、教具与学具准备1.教具：图片、视频、PPT等。2.学具：课本、练习册、单词卡片等。五、教学过程1.导入：通过展示联合国大楼的图片，引导学生谈论联合国大楼的外观和位置。2.新课呈现：（1）呈现单词和句子，让学生听、说、读。（2）讲解单词和句子的意义和用法。3.课堂练习：（1）小组活动：学生分组，用一般现在时进行问答。（2）个人活动：学生完成课本P37的练习题。4.课堂小结：六、板书设计1.UNbuilding2.tall3.busy4.conferenceroom5.NewYork6.international7.DoyouwanttovisittheUNbuilding?8.Yes,Ido./No,Idon't.七、作业设计1.抄写本课的生词和句子。2.运用一般现在时进行问答的练习。八、课后反思本节课通过图片、视频和PPT等多种教具，引导学生学习单词和句子，让学生在实际语境中运用所学知识。在课堂练习环节，通过小组活动和个人活动，提高学生的口语表达能力和阅读理解能力。整体来说，教学效果较好，但部分学生在一般现在时的运用上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。教案：Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding?（外研版三起英语六年级上册）一、教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。学生了解联合国大楼的相关知识。2.能力目标：学生能够正确使用一般现在时进行问答。学生能够通过图片和文字资料，提高自己的阅读理解能力。3.情感目标：培养学生的团队协作精神，提高他们对国际组织的认识和了解。二、教学内容1.单词：UNbuilding,tall,busy,conference,room,NewYork,international2.句子：DoyouwanttovisittheUNbuilding?Yes,Ido./No,Idon't.It'sverytall.It'sverybusy.TherearemanyconferenceroomsintheUNbuilding.TheUNbuildingisinNewYork.TheUNbuildingisforinternationalmeetings.三、教学重点与难点1.重点：单词：UNbuilding,tall,busy,conference,room,NewYork,international句子：DoyouwanttovisittheUNbuilding?Yes,Ido./No,Idon't.2.难点：一般现在时的用法。单词的准确发音和意义。四、教具与学具准备1.教具：图片、视频、PPT等。2.学具：课本、练习册、单词卡片等。五、教学过程1.导入：通过展示联合国大楼的图片，引导学生谈论联合国大楼的外观和位置。2.新课呈现：（1）呈现单词和句子，让学生听、说、读。（2）讲解单词和句子的意义和用法。3.课堂练习：（1）小组活动：学生分组，用一般现在时进行问答。（2）个人活动：学生完成课本P37的练习题。4.课堂小结：5.板书设计：UNbuildingtallbusyconferenceroomNewYorkinternationalDoyouwanttovisittheUNbuilding?Yes,Ido./No,Idon't.6.作业设计：抄写本课的生词和句子。运用一般现在时进行问答的练习。7.课后反思：本节课通过图片、视频和PPT等多种教具，引导学生学习单词和句子，让学生在实际语境中运用所学知识。在课堂练习环节，通过小组活动和个人活动，提高学生的口语表达能力和阅读理解能力。整体教学效果较好，但部分学生在一般现在时的运用上还存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。六、板书设计细节补充1.结构布局：将板书分为两部分，左边列出本课的主要生词，右边呈现重点句子。生词部分从上到下排列，句子部分从左到右排列，以方便学生阅读和模仿。2.生词呈现：每个生词后面可以附上简单的图标或图片，如联合国大楼的图片代表“UNbuilding”，纽约的地图代表“NewYork”，这样能够帮助学生通过视觉记忆单词。在每个生词旁边标注中文翻译，以便学生理解和复习。3.句子展示：将句子以问答的形式呈现，用不同的颜色或字体标出主语和谓语，帮助学生区分句子成分。在句子下面可以简单标注一般现在时的用法，例如使用“do/does/did”来构成疑问句和否定句。4.互动元素：在板书的角落留出空间，以便在课堂上随时添加学生互动的结果，如学生提出的例句或错误纠正。可以预留一些空白，让学生在课堂上模仿书写句子，增强实践操作感。5.审美考虑：使用清晰的字体和颜色对比，确保板书内容既清晰又吸引学生的注意力。可以在板书的边框加入一些简单的图案或线条，增加板书的整体美观性。七、教学过程细节补充1.导入环节：可以通过提问方式引导学生谈论他们所知道的联合国大楼，例如：“WhatdoyouknowabouttheUNbuilding?”。展示联合国大楼的图片，让学生描述图片中的建筑和周围环境，以此激发学生的兴趣。2.新课呈现：在呈现新单词时，可以结合实物或图片，让学生直观地理解单词的含义。例如，展示联合国大楼的图片，然后介绍“UNbuilding”这个单词。使用肢体语言和面部表情，帮助学生理解形容词“tall”和“busy”的意思。3.课堂练习：在小组活动中，可以设计一些角色扮演的环节，让学生模拟在联合国大楼的场景，用所学句子进行交流。个人活动时，让学生阅读关于联合国大楼的简短文章，然后回答一些阅读理解问题。4.课堂小结：通过提问方式检查学生对本节课内容的掌握情况，例如：“Canyoutellmethenameofthebuildingwhereinternationalmeetingsareheld?”。5.作业设计：除了抄写生词和句子，可以设计一些创造性的作业，如让学生设计一个简单的联合国大楼参观计划，并用英语写出介绍。作业中可以包含一些扩展性问题，鼓励学生在家里进行调查和研究，如“WhatotherinternationalorganizationshavetheirheadquartersinNewYork?”。八、课后反思细节补充1.教学效果评估：通过课后作业的完成情况和学生的课堂表现，评估教学目标是否得到有效实现。分析学生在课堂上的参与度和互动情况，了解教学方法是否能够激发学生的学习兴趣。