品德与生活教案第一册

一年级《品德与生活》教案

第一单元：我是小学生啦

我上学了

K活动目标』

1.熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。

2.体验当一名小学生的愉快和自豪。

3.学习人际交往的初步知识和技能。

（活动准备力

（一）学情分析

在活动前，教师可根据学生的“报到卡”了解其基本情况。在报到的那一天，教师可以

协助班主任进行工作，以便更多地了解学生的相关情况，如住在哪里、以前上哪所幼儿园、

性格特点如何、有什么兴趣爱好等。

（二）物质资料准备

1.小闹钟、话筒（或话筒模型）。

2.白纸、彩笔、剪刀、胶水、信封。

3.录音机、歌曲《找朋友》的录音带及自拍的相关录像带（也可制作相应的课件等）。

（活动时间』

2课时。

（活动过程可

（一）教师自我介绍

1.师：小朋友们好！今天有这么多可爱的小朋友，我心里特别高兴。你们知道我是谁吗？

2.师（出示小闹钟）：你真聪明，答案就是闹钟。我的姓就是“闹钟”这两个字中的一

个字，那我是什么老师呢？

3生：你是闹老师！

学生笑成一片。

4.师：对了，我就是教你们品德与生活课的钟老师。我很高兴和你们认识。

（二）启发学生介绍自己

1.师：你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢？是怎么认识的？

2.生：有些同学是来自一个幼儿园的，有些同学的家住得比较近。

3.师：哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了。可我还不认识你们，班上还

有更多的同学也想认识你们，大家说怎么办呢？

4.学生提出让教师和同学认识自己的办法，如站起来做自我介绍等。

（三）学生选择自己喜欢的方式交朋友

1.个别学生上台介绍。教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好

等基本情况。对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与激励。

2.学们充分交流，相互认识。

播放《找朋友》的歌，在愉快的歌声中鼓励学生积极交往。

（四）教师总结

认识新朋友

（活动目标可

1.认识新同学和新老师。

2.学习和同学、老师交往的初步技能和方法。

3.交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。

（活动准备』

（一）学情分析

（二）物质资料准备

1.教师制作教师名片、“快乐小天使”生日表（空表）、“快乐王国”背景图、头饰，准

备学生做名片要用的纸。

2.学生准备彩色水笔，了解自己的生日等。

（活动时间』

2课时（课内活动1课时，课外活动1课时）。

（活动过程』

（一）认识教师

1.展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国”。

［创设童话情境，消除学生的紧张、孤独感，激发学生认识同学、教师的兴趣，引

发活动主题。］

2.师生之间互相介绍。

（二）谁的新朋友多

师：你能叫出班上几个同学的名字？可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比。

师：小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？

学生有的说可以看胸卡、课本、作业本封面等；有的说可以做名片；有的说可以问别人;

有的说可以听老师叫名。

（三）做名片交朋友

1.学做名片。

师：还有哪些认识新朋友的方法？

师：让我们一起像大人一样用做名片的方法认识新朋友。可以学着书本第5页或老师的

名片做，也可以制作不一样的名片。名片要写上姓名、生日等。

学生们动手制作自己的名片。教师巡视，指导学生，鼓励学生以多种方式有创意地来制

作，并引导学生学会运用名片来介绍自己。

2.互相交流。

师：请同学们拿着自己的名片互相介绍。介绍自己的名字，还可以介绍喜欢什么、不喜

欢什么。

师：要学会安静、认真地倾听新朋友的介绍，要大胆地向朋友介绍自己。交流时要讲文

明、懂礼貌、守秩序。

（四）生日快乐

1.制作班级生日表。

师（挂出“快乐小天使”生日表）：你们喜欢过生日吗？你想知道朋友的生日吗？请把

名片贴在你生日月份的格子里。

学生争先恐后，教师进行组织，要求按月份顺序分批上来贴。

2.向好朋友祝贺生日。

师：你们想怎样为9月生日的朋友祝贺生日？

学生说可以送鲜花、吃蛋糕、送礼物、送生日卡、好朋友一起做游戏、唱生日歌等。

师：好朋友一起做游戏、唱生日歌是个好主意，不花钱又快乐。谁来主持生日活动？

（五）互相帮助快乐多

师：你们刚上小学，一定会遇到很多不顺心和不快乐的事，碰到一些问题和困难，能对

朋友们说说吗？

生1:我忘了带彩色笔。

师：朋友多快乐多。快乐小天使们，让我们一起在“快乐王国”里找朋友吧！播放歌曲

《找朋友》，师生一起跳集体舞，感受“朋友多快乐多”。

了解我们的学校

k活动目标》

1.通过参与校园探秘活动，了解学校的有关人员、相关设施以及学校开展的活动，

建立对学校生活的积极态度，增强作为一名小学生的自豪感。

2.在探究活动中懂得要遵守学校的纪律，举止文明、有礼貌。

3.尝试着与同学合作去完成调查与交流的任务，初步了解调查的过程和方法，培

养合作精神。

（活动准备』

（一）学情分析

（二）物质资料准备

1.调查探究时所需的记录本、录音机、照相机。

2.整理资料时所需的画纸、彩笔、胶水等用品。

I1活动时间U

3〜4课时（包含调查整理的时间）。

k活动过程X

（一）参观活动（初步感知，激发探究兴趣）

1.让学生说说自己对学校有哪些了解。

师：开学已经快一天了，大家通过做游戏，彼此间有了了解。那你对咱们学校有

什么样的了解呢？

生1：我知道咱们班在一楼，旁边有一班和三班。

2.带领学生参观学校。

教师带领学生参观一楼到四楼的各个教室，让学生重点认识与他们密切相关的地

点，如厕所、食堂、教师的办公室。

3.教师让学生原路返回，并在回去的路上看看自己还有哪些新的发现。

师：这次参观你有什么发现？

生1：我们学校真大啊，有许多的教室。

4.请学生想一想，自己还想了解哪些情况（专用教室、学校活动、教师、食堂等）。

师：那你还想了解咱们学校的哪些情况呢？

生1：我还想了解食堂每天怎么会做出这么多的饭。

（二）探究准备（合理安排，制定调查计划）

1.指导学生按他们想了解的内容，如食堂、学校活动、教师、各专用教室等来划

分小组，每组选出组长。

2.讨论并设计调查计划（包括要到什么地方调查、调查谁、打算提什么问题等）。

3.集中提示：调查时，我们应注意什么？

生1：走廊里应右侧通行。

（三）学校探秘活动（分工合作，实施调查计划）

1.调查食堂。

2.调查专用教室。

3.调查周围的教师办公室、校长室。

4.调查学校的活动。

（四）整理探究结果（小组合作，整理搜集到的信息）

1.引导学生分组将调查的资料进行整理汇总。

2.每组的采访内容不同，使用的工具不同，教师有针对性地指导学生设计汇报形式，如

采用图片交流（照片、图画、地形图）、小品演示、宣传介绍等形式。

（五）交流探究结果

1.分组用自己喜欢的方式介绍调查探究活动中了解的情况和自己的感受。

（1）调查食堂的小队。

（2）调查各专用教室的小队。

（3）调查校长室、教师办公室的小队。（汇报略）

（4）调查学校的各项活动的小队。（汇报略）

2.学生交流自己对学校的希望，并提建议。

（六）制作学校图册

1.教师将调查整理好的图画、文字、照片装订起来，制成介绍学校的图册，并让学生为

图册起名字并设计封面。

学生们起的名字很多，为了鼓励他们的参与热情，教师把这些名字都写在封面上，作为

他们这本图册的题目。

2.让学生将制作好的图册轮流带回家介绍给父母看。

师：如果今后你们对学校还有哪些新发现或新想法，我们都可以用写信、拍照、画画的

方式记录下来，充实到我们的图册中。

遵守交通规则，安安全全上学

（活动目标』

1.用学生亲身经历的交通小意外及上学途中的交通见闻，提高学生的交通安全意识。

2.了解红绿灯、走人行天桥等常见的交通标志，培养学生的规则意识，规范学生的社会

行为。

3.交流上学途中不安全的交通路段和相应的安全做法，发展学生的自我保护能力。

（活动准备力

（一）学情分析

（二）物质资料准备

1.学生用各种方法收集常见的交通标志，并弄清交通标志的意思。

2.学生观察自己上学路上的交通情况，把不安全的地方记录下来（可以画，也可以拍照）。

3.学生收集、回忆以前见过的、学过的安全儿歌或自己创编儿歌。

（活动时间』

大约3课时（含学生外出收集交通标志和安全儿歌，观察上学、放学路况的时间）。

（活动过程力

（一）活动引发

1.教师提前了解学生是否有发生交通意外的亲身经历。

2.学生收集常见的交通标志并了解其中的含义。

（二）活动开展

1.现场调查，导入主题。

教师作家长接送孩子及原因的调查。

2.学生说、演亲身经历。

学生表演亲身经历交通小意外的小品，并谈谈当时的感受。

3.介绍交通标志，明确正确做法。

4.针对不安全的上学路况，指导学生正确的做法。

师生交流收集到的上学路上不安全地方的情况，共同商讨安全的做法。

5.说儿歌，体会安全知识。

学生交流交通安全儿歌，从中提取交通安全常识。

6.放录像，倾听家长的心声。

播放家长关心孩子安全问题的录像。

家长1：文文，姥姥每一天都担心你上学路上安不安全，有没有在马路上乱跑。你可一

定要注意安全啊。

第二单元：祖国的生日

祖国真美丽

（活动目标U

1.领略祖国风景名胜的优美壮观，初步了解祖国的标志性建筑和代表性景观，增进爱祖

国的情感。

2.发展搜集资料、有创意地表现的能力。

K活动准备力

（一）学情分析

（二）物质资料准备

1.学生提前收集一些有关祖国各地的知识和图片的资料。

（活动时间』

1.课外1星期：收集资料、回顾感受等准备活动。

2.课内1课时。

（活动过程可

（一）激情引题

师：同学们，我们幸福地生活在祖国幅员辽阔的土地上，饱览着祖国的壮美山河，汲取

着祖国悠久文化的营养。我想问问，长久以来，在你的心目中，我们的祖国是什么样的？

生1：我们的祖国是美丽的。

师：对！一句话，我们的祖国美丽而伟大。今天就让我们一起来领略一下我们美丽祖国

的风采！（板书课题：祖国真美丽）

（二）感受祖国各地的美

1.我知道的地方。

（课件出示教材第18、19页画面。）

师：古代人就是用这样一块块很重很重的大石头建成雄伟的长城的。古代人真聪明，真

了不起呀！

生3：我知道这是天安门城楼，前面就是天安门广场。今年暑假爸爸要带我去北京，我

就能到天安门去看看了。

生4：我还听我妈妈说，中国的领袖毛主席就是在这里宣布中华人民共和国成立的。

师（点击多媒体课件一一开国大典的一段录像）：1949年10月1日，毛主席登上天安

门城楼宣布中华人民共和国从此成立了！从那一刻起我们才有了真正由人民做主的国家，多

么光荣、自豪、让人激动啊！亲爱的同学们，我们的幸福生活来之不易，大家一定要好好学

习，长大为祖国的强大做出自己的贡献。

师：让我们看看这是哪里（点击课件一一黄河壶口瀑布奔涌的景象）。谁来介绍一下？

2.我去过的地方。

师：我们祖国有名的地方，除了书上画的还多着呢！你还去过什么地方？（板书：我去

过的地方）学生四人一组进行讨论，然后全班交流。

3.家乡发生了变化。

师：同学们，我给大家介绍一个美丽的地方，那是我的家乡哈尔滨。那里很冷，尤其是

冬天，气温达零下几十度，一到冬天，那里就有盛大的冰雕比赛。冰雕就是用冰雕刻的各种

你能想到的人和物，里面装上彩灯，栩栩如生，几个月都不会化，你们想看看吗？

（=）总结与延展

1.收集情感。

师：同学们，你们都是有心的孩子，有的同学用灵巧的小手把祖国美丽的地方画了下来,

有的同学用相机把祖国美丽的风景拍了下来，还有的同学为了邀请大家制作了风景旅游门

票。听了这么多，看了这么多，你对祖国一定有了一种强烈的感情，你现在想对祖国说一句

什么？

生1：祖国我爱你！

2.快乐交流。

师：下面你可以拿着自己的照片和画给周围的同学们看一看，当你向别人作介绍时，请

你说清是什么地方，说说那里是怎样的美，并邀请他去玩。

学生自由活动。

国旗，国旗，我爱你

（活动目标U

1.体验对国旗的热爱之情。

2.知道国旗、国徽是我们祖国的标志。

3.知道升国旗、奏国歌时应做到肃立、敬队礼或行注目礼。

（活动准备》

（-）学情分析

（二）物质资料准备

1.在每次升旗仪式上观察、摄录（在学生没有察觉的情况下）学生参加升旗仪式时的表

现，进行编辑。

2.师生共同收集有关国旗、国徽的资料（文字、图片、音像等），教师精心制作教学课

件（精心编辑富有层次又蕴含丰富情感的画面，配以教师饱含深情的解说）。

3.学生课前观察并记录（用文字或图画）可以在什么地方看到国旗、国徽。

K活动时间U

课前准备大约需要1周，课内1课时，课后进行长期观察、训练。

（活动过程力

（一）交流信息

师：同学们好，今天老师给你们带来了一段录像，请大家认真观看。（教师播放有本班

学生参加的学校升旗仪式，当学生看到录像中的自己和同学时纷纷指指点点，十分兴奋。最

后镜头定格在高高飘扬的国旗上。）

师：刚才你们看到了什么？

生：我看到了我们班的同学、老师、国旗，这是我们学校的升旗仪式。

师：你们看得真认真。是的，这是我们学校举行的一次升旗仪式。你知道除了学校要举

行升旗仪式，还有什么时候、什么地方可以看到升旗仪式？

生1:天安门广场天天都可以看到升旗仪式。

师：你们每个人都认真完成了课前收集的作业，用心观察，在很多地方看到了国旗。

（二）提升认识

师：你知道为什么在这么多地方都可以看到国旗吗？

生：国旗很重要；国旗是烈士的鲜血染成的；国旗代表国家；国旗是我们国家的标志。

师：你们知道的真多！是的，国旗是我们国家的标志。

教师播放录像片段一（饱含深情地）：1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼亲

手升起了第一面五星红旗，这标志着中华人民共和国成立了，国旗代表了我们的国家。从此

天安门广场天天都要举行升旗仪式，我们的国旗每天和太阳一同升起。

师：你在什么地方看到过国徽？

生：人大门前有国徽；法院门前有国旗和国徽；我小姨是律师，她的法律书上有国徽；

我爸爸是警察，他的警帽上有国徽；一角的硬币上可以看到国徽。

师：你们能在这么多地方发现祖国的标志，真了不起。

（=）巧练行为

师：同学们明白了国旗、国徽是祖国的标志。面对国旗，你想说什么？

学生交流。

教师板书：国旗，国旗，真美丽。

师：国旗是祖国的标志，我们要爱护国旗。那升旗仪式时我们应该怎样做呢？

学生交流。

师：同学们说得都对。国旗是我们祖国的标志。因此无论什么时候、什么地方，只要我

们听到国歌响起，看到国旗升起时都要肃立、敬礼。

教师播放天安门升旗仪式。学生的表现:有的学生听到国歌声立刻站好向国旗行注目礼,

有的跟着唱国歌，也有的坐在座位上不知该干什么，到最后更多的学生站了起来观看升旗仪

式。（一年级学生刚入学，还没戴红领巾只能行注目礼。）

全体起立，奏国歌。

师：你们的行动告诉我，大家都知道了升国旗时应该怎样做。平时我们应该怎样爱护国

旗呢？今天老师把大队部的旗手请到了我们的课堂，咱们请他们讲讲好吗？大家欢迎。

旗手：国旗是我们国家的标志，我们要爱护国旗。升旗降旗时要注意国旗不能拖地；不

能让国旗淋雨，雨天一般不升旗；我们也不能上旗台玩，不能摇旗杆。这些都是爱护国旗的

表现。

师：谢谢你们的讲解（师生鼓掌）。同学们你们能做到吗？

生：能。

教师板书：国旗，国旗，我爱你。

（四）自由创作

师：面对国旗，你想怎样表达你对国旗的爱？

生1：我想用我的笔把五星红旗画下来。

师：有相同想法的同学在一起开始行动吧。

学生分组创作，教师巡回指导。

师：请同学们汇报。

欢度国庆

（活动目标』

1.通过亲身体验实际感受国庆节日的欢乐气氛，增进对祖国及亲人的热爱。

2.能和家人一起搜集国庆节的相关资料，并知道有关祖国的基本知识。

3.在一起回忆、汇报与他人交流国庆见闻的过程中，重温节日的喜悦，加深对国庆的理

解和认识。

4.在教师的指导下，与同学合作完成展板，发展创造性和合作精神。

（活动准备』

（一）学情分析

（二）物质资料准备

（一）亲情导入

1.师：国庆节七天没见到你们了，我可想你们了，你们想没想我呀？

2.师：还记得我给你们布置的三个任务吗？快把自己的收获放在桌子上。

教师巡视每一个学生的桌面，对准备资料充分的学生给予肯定和表扬。

3.师：这次活动我们就一起来分享你们各自的收获，好吗？

（二）交流分享

1.经历交流。

师：七天的时间，我想你们身边一定发生了许多事，谁愿意选一件最想告诉大家的事来

说一说？

生：我妈妈带我去劳动公园了。

2.图片交流。

师：同学们在感受着我们伟大祖国生日喜庆的同时，还收集了很多有关国庆的图片、照

片，下面我们一起来分享一下。

（1）小组交流。

师：先把你的收获在小组里说一说。

学生四个人一组进行小范围交流。

（2）集中汇报。

师：怎么样才能让更多的人分享到你的所见所闻呢？

生1：跟我的好朋友说一说。

生2：我把照片举起来给大家看一看。

（3）举办展览。

师：同学们的收获很宝贵，怎样才能将这些收获保存得时间更长，记得更牢呢？

学生分组讨论办法。

生1：我举着照片给大家看。

生2：我拿着图片走一■圈。

师：那么我们就利用我们手中的工具把找到的材料贴在一起办个展览吧！

师：办展览之前，你们先在小组内商量一下，怎样做才能办得又快又让人看得清楚？

学生小组内交流。

师：谁愿意说说你们组的想法？

生：我们想把关于风景的图片都贴在一起。

各小组分头办展板，教师巡视指导。

（4）活动小结。

师：同学们可以自由地参观全场的展览，怎么样才能使你们自己小组的作品让其他组的

同学看得清楚明白呢？

学生讨论决定：每个小组留一个学生当讲解员。

师：好，下面请同学们自由参观，听讲解。遇到不明白的地方怎么办？

生1：可以问同学。

生2：还可以问讲解员。

（三）同一首歌

师：这次活动我太高兴了，因为我跟你们学到了很多很多，你们有收获吗？

生：我今天学会办展板了。

师：我看了许多国庆节的图片，祖国度过了自己的生日，我们也在与伟大祖国同享欢乐

的过程中，获得了很多的收获，可以说我们此时拥有的幸福和快乐都是祖国给予的，让我们

一起感谢我们的祖国，再一次祝愿祖国生日快乐。让我们一起唱一首《生日快乐》歌。

师生同唱《生日快乐》歌。

（四）活动延伸

你知道我们今天幸福的生活是怎样来的吗？不知道没关系，回家可以去找找报纸、看

电视、问问父母。

第三单元：美丽的秋天

美丽的秋天

（活动目标』

1.体验认识秋天的乐趣，感受和欣赏大自然的美，懂得珍惜劳动果实。

2.体验探索、创作的快乐和在大自然中游戏的乐趣。

3.美化自己的生活，发展想象力、创造力和动手能力。

（活动准备力

（一）学情分析

（二）物质资料准备

（活动时间』

4〜6课时。

（活动过程力

（一）秋收

教师引导学生观察，指导学生拔萝卜的活动。学生在萝卜地里摸萝卜、闻萝卜、拔萝卜，

互相交流自己的发现和感受。

（二）“我”找到的秋天（地点：教室）

1.师生游戏一一猜一猜。

师：同学们，前几天咱们一起去了菜园、果园、农田寻找秋天，而且同学们还在自己身

边寻找秋天。今天，老师看见大家都带来了袋子，这里边装着你们找到的秋天，是吗？

师：你们看，老师这儿也有一个袋子，你们想不想知道我找到了什么？

师：谁来摸摸看？请你来！

生（摸了一会儿）：是萝卜。

师：拿出来看看。

学生拿出来一个萝卜。

师：你猜对了，我看到大萝卜丰收了，就知道秋天到了。下一个谁来摸？

学生们争先恐后地要求参加游戏。

生（摸了一会儿）：是玉米！

师：你也猜对了，玉米丰收了，秋天就到了。

2.学生自由进行游戏。

师：请同学们也和你身边的小伙伴互相摸一摸，猜一猜，看一看！

学生之间互相摸对方袋子里的东西，并进行猜测，教师也来到学生当中参与他们的活动。

3.游戏后的反馈。

师：大家看了这么多，说了这么多，那你觉得秋天是一个什么样的季节？

生1：秋天是一个丰收的季节。

生2：秋天是一个美丽的季节。

生3：秋天是个树叶有的变红、有的变黄的季节。

师：你们说得好极了。秋天不仅是个美丽的、丰收的季节，而且给我们带来了快乐，让

我们和秋天一起玩吧！

（三）和秋天一起玩

学生们用自己采集的秋天的果实、树叶、种子等进行各种创作、游戏，举办作品展示交

流会等。

种子的探索

K活动目标U

1.体验在自然中探索、发现的乐趣。

2.初步了解有关种子的知识。

3.学习观察、记录、表现和交流的初步技能，发展与教师、同学合作交流的能力。

（活动准备』

（一）学情分析

（二）物质资料准备

1.学生准备：

2.教师准备：

（1）各种常见的水果和蔬菜。

（2）有关种子的课件。

（3）实物投影仪。

（4）百宝箱、大纸盘、小纸盘、水果刀。

（活动时间可

2.课内2课时。

（活动过程力

（-）活动一：创设情境，激发兴趣

师：秋游那天我们到了现代农业蔬菜种植基地参观，在那儿你们看到了什么？有什么收

获？请把你们的丰收成果快快拿出来向同学们作个汇报。（出示学生填写的表格）

学生汇报收获。

1.游戏：猜一猜。

师：你们的收获可真多呀！老师的收获也不少（出示装有水果、蔬菜的百宝箱）。同学

们，你们猜，这里面装着什么？

生：苹果、白菜、橘子、葡萄、辣椒……

学生们自由地猜测百宝箱里的果实。

师：这样吧！老师就请小朋友来摸一摸，猜一猜你们都摸到了什么？

生：这个大大的、圆圆的，上面还有一个小辫子，是苹果。（说完后摸出一个又大又红

的苹果，举起让全班同学看）

2.实践活动，揭示课题。

师：这些东西里面都藏着“宝贝”呢！你们知道是什么“宝贝”吗？

学生自由地说。

生：苹果的中间有大大的苹果心，再里面是一颗颗的“米”。

师：那是种子。

师：今天，我们就来探索一下种子的秘密吧！

教师出示课题：种子的探索。

（二）活动二：动手动脑，初识种子

1.寻找种子。

师：请把秋游收获的果实快快拿出来放进果盘里，在小组内相互介绍一下。

生：我带来了金黄的玉米、香蕉、红红的辣椒、橘子，还有带刺儿的黄瓜。

2.介绍并认识种子。

学生们拿着装有种子的盘子放在实物投影仪上介绍本组同学找到的种子。

生1：我带的是橘子，可以直接用手掰开，边吃边找种子，橘子的种子像小水滴。

学生们争着说自己找的种子，可高兴呢！

（三）活动三：观察、比较，体验欢乐

师：哎呀，你们可真棒！找到了这么多不同的种子，现在，把种子收集在一起进行比较、

认识，有什么发现？

生1：有的种子大，有的种子小。

生2：有的种子是圆的，有的是椭圆的。

（五）“小巧手”作品展示交流会

学生们把自己或组内制作的作品进行分组整理，并向全班介绍。学生互评，教师点评,

并把它贴在教室内合适的位置。

中秋节

（活动目标』

1.了解不同地区欢庆中秋节的习俗。

2.通过小组合作制作新型月饼，发展动手能力和想象能力。

3.喜爱中秋节，感受中秋节到来时的喜悦气氛，热爱祖国的传统文化。

4.初步形成科学探究的兴趣。

（活动准备』

（-）学情分析

我班学生从小接受良好的家庭教育，并养成了良好的行为习惯，他们思维活跃，接受能

力较强。

（二）物质资料准备

图片。

（活动过程力

（一）创设情境，以图激趣，激发求知欲望

师：晚上，天空中都会出现月亮，你看见过什么形状的月亮就把它画下来。

师（把学生画的部分有代表性的月亮图片贴到黑板上）：看这些月亮，你发现了什么？

生1:我发现了有的月亮是圆的，有的月亮是弯的。

生2：我发现了月亮会变化。

师：今天老师给大家介绍一个跟圆圆的月亮有关的节日，那就是每年农历的八月十五中

秋节。

（二）收集资料，开拓视野，增加知识积累

师：你知道中秋节的来历吗？你是怎么知道的？

生1：中秋节起源于嫦娥奔月的故事，我是从书上看到的。（学生绘声绘色地讲起故事）

播放短片一一东西南北中各地过中秋。

师：你们是怎么庆中秋的？

生1：我去爷爷家跟爷爷、奶奶一起庆中秋。

生2：我们全家买了好多好多月饼，我们边赏月边吃月饼。

生3：中秋节那天，我给爸爸、妈妈弹琴听。

（三）动手实践，团结合作，加深喜爱之情

师：中秋节吃月饼，我们也带来了好多月饼，仔细看看你手中的月饼，它是什么颜色，

什么形状的？

生1：我的是黄色的，圆形的月饼。

师：既然大家这么喜欢月饼，如果你是月饼设计师，让你来设计一款新型月饼，你会把它

设计成什么颜色，什么形状，什么图案，什么味道的呢？可以小组合作共同来完成。（配乐

学生制作）

师：谁愿意把你的作品展示给大家看？

生1（拿着图片）：我设计的是彩色花瓣形月饼，你们看它多漂亮啊！它是蛋黄馅的，

因为我喜欢。

师：让我们在一片欢声笑语中结束这堂课吧！

第四单元：我爱我的家

我的家

（活动目标』

1.能感受到自己家庭生活的幸福与欢乐，愿意与其他同学分享自己的幸福。

2.能用自己的方式表达出对父母长辈的爱。

（活动准备》

（-）学情分析

（二）物质资料准备

设计制作亲情卡，提前和学生的家长取得联系，争取他们在活动中给予积极的配合和支

持。

（活动时间』

2课时。

（活动过程力

（一）我帮歌曲起名字一一揭题

1.学生走进教室后，播放背景音乐《可爱的家》。

师：请你闭上眼睛，用心来聆听这首歌的歌词，帮它起个名字，好吗？

师：这么好听的音乐，快给它起个好听的名字吧。谁想好了？

2.学生根据自己对歌曲的理解尝试起名字。在这个过程中，加深对歌词所表达的对家的

依恋的理解。

生1：我给它起名叫《家》，因为歌词唱的就是家。

教师对学生的回答点头示意。

生2：我觉得这个家庭很可爱，又美丽又清洁。冬天温暖夏天凉快。

生3：我想叫它《可爱的家》，因为一直在说“可爱的家，可爱的家”。

（二）在小组内讲述我的“幸福时光”

师：我们在一起度过了两个多月的学习时光，同学们之间都己经很熟悉了，但你对其他

同学的家庭了解吗？今天就给大家一个走进彼此家庭的机会。快，把你们准备好的记录精彩

瞬间的照片拿出来吧。照片背后一定会有十分精彩的故事，讲给你的同学听听吧。

学生拿出照片在小组中讲解。这时因为有的小组的成员抢着发言，秩序有点儿乱。教师

叫停。

师：老师发现，有的活动小组热情特别高，小组成员发言时争先恐后的，你说你的，我

说我的，结果谁的也没听清。怎么办呀？

生：要谦让点儿，要让别人先说。

教师在学生讨论的时候，贴上小房子的模型，房子里每个单元的门是可以打开的，贴好后

加入到学生中去。

（三）分享自己的幸福，入住“幸福家园”

师：就在大家刚才讨论的时候，我得到一个好消息，一个叫做“幸福家园”的小区，要

邀请在座的同学和你的家人一起入住。就让大家来分享一下你的幸福与快乐吧！

学生将自己与家人的照片用投影打到银幕上，同时讲发生在自己家的事情。

生：我生活在一个大家庭中，这是我爷爷六十大寿时照的，爷爷特别疼我，总给我买好

吃的东西，奶奶经常带我去公园玩，爸爸妈妈的工作很忙，但晚上也要抽出时间来辅导我学

习。我经常给他们讲学校里发生的有趣的事情。

师：真是幸福的一家呀。来，和你的爸爸、妈妈一起住进幸福家园吧。（拿出心形的

贴画贴在小朋友的额头上）这是钥匙，它的形状很特别呀，是心形的，你们知道为什么吗？

生L我的家很温馨，因为爸爸妈妈都非常爱我。

在学生讲解的时候，教师引导学生以掌声来鼓励精彩的发言。

师：同学们刚才讲了那么多，老师听了很感动，我想试着用一个字来概括我的感受。有

的同学摇头表示不相信，如果我说出来，你们一定也会赞同的。看一一（板书：爱）

师：我们生活在爱的海洋中。所以，你是幸福的，我才是快乐的。

（四）歌舞律动表达情感

让我们用歌声与舞蹈将我们的感受表达出来吧。（《幸福拍手歌》）

（五）亲情考场

教师点名说出几个学生的爱好、喜欢吃的食物、爱看的电视节目。学生感到很奇怪，有

的学生直接就问：“老师，你没去过我家，你怎么知道呀？”

师：是你的爸爸妈妈告诉我的。你看，爸爸妈妈对你们是多么的了解呀！那你了解你的

爸爸妈妈吗？了解？口说无凭，咱们得考考看。

1.拿出亲情调查卡。

2.请5位小朋友走进亲情考场。

师：我会从这张调查卡中任选5道题来考你，答对一道你就可以得到一颗亮闪闪的小星

星。如果你都答对了，那么你的亲情指数就是5星级，答对4道题就是4星级，依次类推。

准备好了吗？请你背对屏幕，请听题。

教师随便选题，答对后将空心的星星涂上颜色，如果学生没答对，可以说出正确答案，鼓励

学生记住它。

评价方式：

5颗星：你真是一个关心父母的好孩子，真了解你的爸爸妈妈！

4颗星：你再留意一些会更好，老师相信你会成为父母的贴心小棉袄。

3颗星：要做一个生活的有心人呀，从今天开始试着了解你的爸爸妈妈吧。

2颗星：你需要努力了，相信聪明的你一定能用心观察生活的。

1颗星：今天回家和爸爸妈妈好好谈谈，多关心关心他们吧！

（六）敞开你的心扉

师：活动进行到这里，老师感到，我们被浓浓的亲情包围着，被爱是幸福的，把自己心

中的爱说出来也是一种幸福，你们有没有什么话要对爸爸妈妈说呢？

生1：爸爸妈妈，我爱你们！

（七）填写“感谢卡”

1.讲“感谢卡”的故事。

2.填写感谢卡。

（1）师：父母的爱都融入在点滴的小事中，闭上眼睛回想一下，今天爸爸妈妈都为你

们做了什么？想好后，就写在第一个格子中，如果有不会写的字，可以用拼音来表示，也可

以用图画来表示。

（2）师：爱是相互的，爸爸、妈妈为你做了一些事情，那么反过来，你能为他们做什

么呢？你想通过什么样的行动来表达你的感情呢？你可以独立思考，也可以和你的小伙伴一

起讨论一下，想好后，把它填在第二个格子里。

（A）歌以动情

师：爱是什么？爱在于奉献，而不在于索取。在本次活动结束之前送给大家一首歌《爱

的奉献》。（读这首歌的歌词或放歌曲欣赏）

师：说得多好一一“爱是正大无私的奉献”！同学们，期待你们更精彩的“爱”的故事。

我是家里的小主人

（活动目标U

1.初步感受作为家庭中一员应担负的责任，逐步养成爱劳动、懂礼貌的好习惯。

2.熟悉身边的各种家务劳动，主动做力所能及的事。

3.愿与同伴交流、分享做家务时的体验和快乐。

（活动准备》

（-）学情分析

（二）物质资料准备

录音机、学生用的活动用品、活动前一个月致每位学生家长的一封信。

以下是信的内容：

家长朋友：

您好！

您的孩子如今已是光荣的小学生了，希望您不光在学习上关心他们，更要在品行和生活

习惯、劳动习惯方面关心他们。为了丰富孩子的生活经验，恳请各位家长在闲暇之余，耐心

地指导孩子学会做他们力所能及的一项或几项家务劳动，并讲清注意事项。期待着您的大力

支持！

同意（）不同意（）

一年级一班

k活动时间H

3课时。其中2课时的课内活动，1课时的课外记录、评比活动。

（活动过程力

（一）活动导入

从学生身边熟知的人和事入手，自然地导入本次活动。

师（很高兴地）：同学们，今天早晨老师碰到了孙晨的爸爸，他一脸高兴劲儿，说孙晨

在家里不仅能给他捶背，还学会了刷碗。老师知道，最近你们也做了许多让你们的家长觉得

你长大了的事，快在小组内说说吧。

（二）组内交流（组名由学生自定）

小组长组织大家有序地发言，教师不时地参与到各组学生的交流活动中去。

1.“蓝猫小组”的交流活动。

组员围坐一圈，认真地听从组长的活动安排。

生1：“蓝猫小组”的交流活动开始，谁先发言？发言时我们都要认真听。

师：小组长主持得不错。

生2：你们知道怎么洗袜子吗？告诉你们吧，要先洗袜跟和袜尖，然后再通洗一遍，最

后要用清水洗干净。我现在还能帮爸爸妈妈洗呢。

师（弯下腰，认真倾听，并给予评价和引导）：你真会洗袜子，但要注意节约用水哟。

生3：我会刷碗，妈妈说要先把袖子挽上去，再用刷碗布把碗里碗外抹洗几遍，再一冲，

将污水冲净，擦干就好了。

（=）观看表演、深入主题

学生汇报表演。

师：还有谁愿意在大家面前“亮亮绝活”呢？

生1：爷爷的老花镜经常脏乎乎的，我就帮爷爷擦老花镜。妈妈告诉我擦眼镜的时候应

该这样：用眼镜布，顺着一个方向擦，不要来回使劲儿擦，不能用纸巾等别的东西，那样眼

镜片就会有划印。（他一边说，一边擦给同学看）

生2：我会扫地、擦桌子。（他走到桌子面前，拿出抹布擦给同学看）擦桌子千万不能

东一下、西一下的，要有顺序挨着擦，要不怎么也擦不干净，这是妈妈教我的。

（四）实践一一能干的小主人

师：咱们班的小同学，个个是家里能干的小主人，像李晓雅不仅会收拾自己的书包还会

收拾家务。老师知道还有许多这样能干的同学，现在咱们来个小比赛，整理书包、择菜、叠

衣服、洗袜子。请同学们选择一项自己最喜欢的内容，先是在小组内比一比，看谁在5分钟

内完成得又快又好。5分钟之后各小组互换比赛内容。

学生在活动中体验快乐，体验成功。

（五）生活变奏曲

教师播放家庭日常生活中做不同家务发出的不同声响，教室里顿时静极了。

师：听！这是什么声音？

生1：这是拍打被褥的声音。

我爱做家务劳动

K活动目标H

1.交流劳动经验，熟悉身边的各种家务劳动，分享劳动的快乐。

2.逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。

（活动准备力

（一）学情分析

（二）物质资料准备

1.动画片《能干的熊宝宝》和画有各种家务劳动内容的花形图。

2.录制学生家务劳动的录像。

3.准备学生课上家务擂台赛的用品，如：衣服、所要练习择的蔬菜、洗碗用品等。

4.“我是妈妈小帮手”的课后反馈表。

（活动时间』

k活动过程》

（一）活动引发

（二）活动实录

1.我知道的家务劳动。

播放动画片，出示课题。

师：说一说你知道的家务劳动有哪些？

生：扫地、擦桌子、择菜、洗衣服、浇花、做饭、擦玻璃……

教师将学生列举的各种家务劳动内容以花瓣画的形式贴在黑板上,给学生以最直观的提

示，并为最后学生认领新的劳动岗位做好铺垫，同时五彩缤纷的花瓣营造了一种美的学习氛

围。

2.我会做的家务劳动。

师：在这些家务劳动中，你帮爸爸妈妈做过哪一项家务呢？

生1：我经常帮妈妈扫地、擦地，妈妈可高兴了。

教师适时将课前的调查录像引入课堂，给学生以最直观的示范，不仅调动学生的积极性,

而且展示了学生的劳动小本领，同时也为后面的劳动经验交流做好铺垫。

学生相互交流做家务的经验，分享劳动的快乐。

（三）我做家务劳动的喜与忧

师：我们在做家务劳动时，家长夸奖我们，我们的心情特别好，那在做家务时你有没有

烦恼的事呢？

生1：我妈妈什么也不让我做，怕我累着，所以我什么也不会。

生2：我爸也是这样，怕耽误我学习，所以也不让我干。

生3：我总是做不好，总摔碗，所以不让我做。

（四）家务劳动擂台赛

师：现在，我们分组进行劳动技能擂台赛，各组随意挑选一项家务劳动内容，然后选派

一名同学参赛。

各组任选一项后，纷纷给参赛的学生出主意，说方法，参与热情很高。

师：其他同学可要认真观赛，当好评委，一会儿还要请你们评分。

教师给予明确的任务，让学生带着问题观赛，不仅较好地组织了教学，而且也能充分调

动每一个学生的主动性，比赛后让学生进行评价，学生发言热情极高。

生1:我觉得刘之畅做得好，他不仅洗碗的速度快，而且用洗涤灵和布把碗的里外和边

缘都刷干净了。

生2：他还用清水洗了两次，特别干净。我妈妈说用完洗涤灵后必须多清洗几遍，否则

不干净。

师：你观察得可真仔细，知道的也很多，说得真棒，老师奖励你一只“小蜜蜂”，希望

你和小蜜蜂一样勤劳。

（五）我的新岗位

学生在《劳动最光荣》的歌曲中从教师手中领到小蜜蜂图案，然后贴在自己认领的

标有新岗位的花瓣上，最后形成五彩缤纷的花园中小蜜蜂在辛勤劳作的版面设计。

（六）我是妈妈小帮手（课后延伸活动）

课下利用班会时间，让结对的学生相互学习家务小本领，然后每天填写“我是妈妈小帮

手”家务劳动反馈表，每天做一次，家长就可以为你贴上一朵红花，坚持七天便可在班级评

比栏中得到一枚奖章。

有些学生向多位同学学习家务劳动的小本领，这种生生之间的学习、交往较好地促进了

学生知识和技能多方面的发展。

第五单元：冬天来了

奇妙的冬天

（活动目标U

1.了解冬天的特点，形成探究的兴趣。

2.通过观察、记录、绘图、实验等活动探索问题，形成科学的态度。

（活动准备力

（一）学情分析

本班学生通过前面的学习，已经较快地适应了小学生活，愿意参与集体活动，乐于与

老师、同学交往，并且获得了寻求、搜集、处理信息的基本能力，能够进行探究活动。学校

的周边环境中有较好的教学资源与优势；学校周围城乡居民的聚居为学生提供了更多更广的

资源。

由于年龄的特点，面对寒冷，班上有将近百分之九十的学生有畏惧的心理，但冬

天的许多奇妙现象又让他们喜不自禁，所以本主题想通过活动，让学生学会自我保健的常识，

发现和探究奇妙的自然现象，帮助他们在活动中勇于面对寒冷的挑战，提高生存能力。

（二）物质资料准备

1.反映冬天景色、介绍动物冬眠和动物过冬的多媒体课件。

2.做实验所需的玻璃杯、玻璃片和热水。

3.学生课前观察冬季里人们的变化（穿戴上、用具上、皮肤上）及动植物的变化。

（活动时间』

2课时。

（活动过程』

（一）课前准备

1.在家长买菜时顺便一起去看看都有哪些蔬菜。

2.在放学路上注意观察，你都发现了什么？

3.早上起床后留心观察窗户上的玻璃有什么变化。

4.听家长讲有关动物冬眠的故事。

（二）朗诵诗歌，导入新课

1.朗诵诗歌。

师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬天已悄悄地来到了我们的身边，让我们一

起来朗诵一首诗，迎接冬爷爷的到来。（课件出示小诗《冬爷爷在哪里》）

您在哪儿，

冬爷爷？

您藏在了白白的雪中，

还是躲进了亮晶晶的冰里？

快出来吧，

冬爷爷！

请您和我们一起玩，

共同分享健康和快乐。

2.导入新课。

师：冬爷爷在哪里呢？前段时间，同学们开展了寻找冬爷爷的活动。现在，我们一起再

来找找冬爷爷，好吗？

（=）冬爷爷来了一一汇报会

师：你见到冬爷爷了吗？它已来到了我们的身边。

1.四人一组介绍自己的发现，然后全班交流。

生1：我穿上了棉衣棉裤。

生2：我戴上了棉手套。

生3：我围了毛围巾。

生4：妈妈给我买了新棉鞋。

生5：妈妈洗完衣服手通红通红的。

生6：弟弟的手生冻疮了。

2.讨论家里的变化。

生1：我家供上了暖气。

生2：我家生了火炉。

生3：我家晚上睡觉要用电热毯。

生4：爸爸怕上火睡觉用热水袋。

3.教师展示冬天景色的图片。

师：看完图片你有什么想法？

生：我觉得冬天的雪景太美了！

师：在冬天，你最喜欢干什么？

生：玩雪！

师：雪既能给我们带来快乐，也给我们的祖国大地带来了美丽。

教师逐一展示图片：哈尔滨冰雕、东北树挂雪景、黄河雪景、玄武湖湖边雪景等。教师

逐幅介绍画面，激发学生热爱祖国美景的感情。

（四）科学考察队

1.教师组织学生建立“小小科学考察队”。

红花队：观察花。

绿树队：观察树木。

青草队：观察各种草。

白金队：感受水温及金属物。

2.教师出示考察要求：

（1）它们跟以前有什么不同？为什么？

（2）不能影响其他班级同学的学习。

3.分组行动，进行考察。

红花队：哪些花开了？哪些花谢了？

绿树队：哪些树的叶子落了？哪些树郁郁葱葱？

青草队：草坪中的草有哪些变化？

白金队：现在碰到水和金属物的感觉和以前一样吗？

4.交流、汇报考察成果。

红花队：腊梅花、水仙花开放了。菊花、牡丹、玫瑰都谢了。

绿树队：杨树、柳树、槐树、梧桐树的叶子落了；松树、柏树、冬青树郁郁葱葱。

青草队：草坪中的草都枯萎了。

白金队：现在碰到水和金属物，手感觉特别凉。

（五）“失踪者”之谜

师：同学们，在我们的考察中大家表现得特别棒，我们都知道了奇妙的冬天给植物们带

来了许多变化，现在我们一起去看看可爱的动物们在干些什么。

教师出示动物过冬的画面，要求学生认真看。

师：说说你看到了什么？

生：燕子往南飞、青蛙在洞里睡大觉、小蚂蚁准备粮食过冬、蛇也在洞里。

师：想一想，它们为什么要这样？

生：因为冬天来了，天变冷了，它们要过冬了。

师：像青蛙、蛇这样的过冬方式就叫冬眠。青蛙、龟、蛇在寒冷的冬季，食物和水分缺

乏的时候，卧在洞里不吃不喝，等到第二年春天，再恢复正常的活动。蛙类是冷血动物，它

本身的温度能随着外界的变化而变化。在外界的温度特别低的时候，它的新陈代谢作用也很

缓慢，处于休眠状态。即使不吃不喝，也能维持生命。

（六）破解“白气”之谜

1.师：我们大家都一起做这个动作（呼气），你发现了什么？（有“白气”呼出）这是

怎么回事呢？我们来做个小实验。

2.按组分发玻璃杯、玻璃片，教师分组倒入热水，学生观察玻璃片。（提醒学生注意安

全）

师：为什么玻璃片上有水汽？你能解开“白气”之谜吗？（引导学生畅所欲言）

师：用手摸一摸看玻璃上有什么？

生：我摸了摸全是水珠。

师：这是怎么回事呢？

生：是水变成的。

师：但是我们并没有在玻璃上浇水呀。

生：那应该是空气中的水变成的吧。

生：应该是水蒸气遇到冷的玻璃变成的。

师：对了，是空气中的水蒸气变成的。咱们还是听听电脑博士是怎么说的。

电脑显示：在我们周围的空气中，有很多看不见的水蒸气，它们一遇到冷的东西就会变

成小水珠。如果温度降到零摄氏度以下，它们还会变成冰呢！现在你们知道了玻璃上为什么

会有小水珠了吧。

师：你们还看见其他的水蒸气变成小水珠的现象了吗？我们的生活中还有哪些“白气”

是这样形成的？

生1：烧水时有白气。

生2：蒸米饭时有白气。

生3：夏天吃冰淇淋时有白气。

（七）教师小结一一结束活动

师：其实，生活中的许多问题，只要你能多问个“为什么”，多去观察思考或做小实验,

就能找到答案。

（A）活动拓展一一延伸教材

在家长的帮助下，找找自然界的奇妙现象，说说为什么。

你好，冬天

（活动目标』

1.观察、寻找冬季气候的特点，感受到气候和生活的变化。

2.积极参加活动，锻炼身体，应对寒冷的考验，克服怕冷的心理。

（活动准备』

（一）学情分析

1.冬季来临时，天气会变得寒冷、干燥、多风，给人们的外出活动带来诸多的不便。

2.由于娇生惯养，我校学生普遍缺乏坚强的意志品质。每到冬天的时候，学生中就会出

现怕冷、不愿意到户外运动、早晨不能按时起床等现象。跑操时，也会有很多学生找各种借

口请假。

（二）物质资料准备

1.白纸、彩笔。

2.学生准备活动的用具：短绳、毯子等。

（活动时间』

1~2课时。

（活动过程』

活动前布置调查：冬季气候的变化及给人们生活带来的变化。

学生通过观察、问家长以及凭借自己以往对冬天的感受，调查到有关冬天天气变冷、干

燥、多刮北风、人们穿得越来越多等方面的内容。

（一）谈话导入

师：同学们想一想，最近这些天，天气有什么变化？

生：“天气越来越冷。”

师：天气越来越冷了，看来冬天已经悄悄地来到了我们的身边，让我们向冬天问声好吧!

（出示带有小雪人卡通情境的活动主题：你好，冬天）

（二）活动一：找冬天，感受冬季气候的变化和生活的变化

1.师：冬天到了，天气有哪些变化？我们的生活又有哪些变化？同学们，你们都找到了

吗？下面我们就一起进入第一个活动“找冬天”。

2.先请学生们四个人一组互相说说，要求每个学生都在小组内发言。

学生在活动前已主动观察了冬季到来后，天气和人们生活的变化，因而都能积极主动地

参与小组交流。

3.学生汇报。

学生小组交流后，在个体回答的基础上，其他学生补充。汇报分为（1）冬天里生活中的

变化：家里供暖气，睡觉盖厚棉被，人们穿得多、戴手套、穿棉鞋，人们喜欢吃热的食品，

马路上的行人少、走路的速度快等；（2）冬天天气的变化：天气变冷、变得干燥，多刮北风

等。

汇报的顺序以学生的意愿为准，其中生活中的变化，要从人们的衣、食、住、行等多方

面入手，全面地汇报。

教师在学生汇报过程中应适时点拨。

生：冬天，人们的衣服穿得多，穿得厚。

师：看看自己，再互相看看，说说冬天里自己穿了什么？

此时学生都很认真地看自己和同学所穿的衣服，有的学生还将外衣的拉链拉开一件一件

地数着，课堂气氛也随之活跃起来。

生：冬天多刮北风。

师：冬天的风刮在脸上是什么感觉？

教师引导学生利用己有的体验，以多种方式进行回答一一以动作、表情、语言描述等来

回答。此时，很多学生都会用双手捂住脸，咧着嘴，好像冬天的风真的刮在脸上，像刀割一

样疼。

4.师：刚才通过同学们活动前的调查和汇报，我们了解了冬天到来后生活中的一些变化

以及冬天里天气的特点，你们喜欢冬天吗？

有的学生说喜欢冬天，有的则摇头表示不喜欢冬天。（本活动安排在12月中旬，学生已

经对冬季有了较深的体验。由于学生所处环境及生活习惯的不同，对冬天有不同的感受。）

5.师：请喜欢冬天的同学说一说，为什么喜欢冬天？不喜欢冬天的同学也说一说，为什

么不喜欢？

学生争先恐后地发言。喜欢冬天的原因，多数是因为下雪后，可以滑冰、堆雪人等；而

不喜欢冬天的学生也很诚实，他们感觉冬天天气太冷，不愿意到外面玩，早晨不愿意离开温

暖的被窝按时起床，下雪后路滑，容易摔跤等。

6.师：同学们都很诚实，说出了自己的心里话，你们想不想战胜寒冷的冬天，让更多的

人喜欢冬天呢？

（三）活动二：战胜寒冷的冬天，帮助学生树立积极应对寒冷考验的信心

1.师：下面我们就一同来战胜寒冷的冬天，进行第二个活动。请同学们想一想，用什么

办法来战胜寒冷，让更多的人喜欢冬天呢？想好的同学可以在小组内互相说说。

学生想出了很多的方法：有的请爸爸妈妈督促自己早晨按时起床；有的想要多穿保暖衣

服；有的想下雪时，要按时除雪；有的想要成立冬季锻炼小组，可以组织同学们每天到室外

运动；有的学生根据班级和自己的情况，想要制定一份《冬季作息时间表》或《冬季锻炼计

划表》；还有的学生要选几名小监督员，将每天班级锻炼的情况记录下来等。

2.师：现在请同学们选择自己的方法来制定计划，战胜寒冷的冬天吧！

教师给学生时间选择方法、制定计划和成立小组。制定计划的学生，要根据实际情况，

将冬季班级要进行的体育活动记录下来。成立小组的学生，则要选择班级中冬季能坚持锻炼

身体的学生作为组内的成员，监督并带领同学们锻炼身体，还要将同学每天的锻炼情况记在

本子上，以便冬季结束后进行总结。教师在巡视过程中要留意是否每个学生都在积极参与，

引导学生间的合作和互助。

3.将学生制定的计划或作息时间表等，贴到教室的板报上；由组长将小组成员的名单公

布给全班同学。

4.师：看来，我们每一个同学都有战胜寒冷的信心，想不想现在就到操场上去运动，证

明自己是最棒的？

（四）活动三：我最棒，战胜寒冷

1.带学生到操场上去运动。

学生们非常高兴地到操场上，教师先带领学生进行准备活动，然后再让学生用自己带的

用具，进行体育锻炼，可以一个人活动，也可以以小组为单位进行锻炼。学生们有的跳绳，

有的跑步，有的踢毯子，就连平日里娇气的女同学也不甘示弱。学生们都想用不同的方法来

证明自己不怕冷，是最棒的。

2.运动后，请学生谈感受。

运动后，学生的小脸红扑扑的，很多同学感到热，把外套都脱了下来。他们争先恐后地

谈自己的感受：有的感到运动后，自己不再怕冷，而且还出汗了，边说边用手擦着汗；还有

的说只要我们坚持锻炼身体，就再也不怕寒冷的冬天了，说完，还做了一个表示胜利的手势。

此时，每一个学生的脸上都洋溢着战胜寒冷的喜悦之情。

动植物怎么过冬天

K活动目标U

1.主动观察、关注冬天的自然现象和人们生活的变化，获得关于冬季的科学知识。

2.利用多种途径了解动植物过冬的秘密，对科学探究有兴趣。

（活动准备力

（一）学情分析

一年级的新生大多非常喜欢动植物，甚至有的学生家中也种植花木、饲养宠物等，但对

动植物过冬方式的科学知识却不甚了解。这其中的原因是多方面的：首先，大多数学生实际

见过的动植物比较少，无法直观地了解它们的生活习性；其次，在此阶段的学生学龄短、识

字数量有限，对于有关的科普读物阅读得比较少，还不能了解这方面的知识；再者，学生的

生活环境和学习环境没有提供给他们了解这类知识的相应园地。针对上述原因，本课力图通

过丰富的图文讲解及生动有趣的课堂活动，让学生全面了解有关动植物过冬的科学知识。

（二）物质资料准备

1.电脑课件。

2.各种动物的头饰道具。

3.大蒜、白菜头等植物。

4.各种废塑料盆、盒等。

5.扫帚、铁铲等各种扫雪工具。

（活动时间』

120分钟（3课时）。

课前：带领学生收集、筛选、整理有关资料。

课上：活动实施。

课后：给小树“穿棉衣”的冬季劳动。

（活动过程力

（一）活动引发

首先引导学生在户外观察中发现冬季大自然和周围人们生活的变化，初步获得冬季的科

学知识；然后教师带领学生在本校图书馆进行有关动植物过冬知识信息的收集、筛选、整理,

全面了解这一方面的知识；再通过活动情境的创设，使学生更加贴近冬天的生活，在培种植

物、参加冬季课外劳动等活动中，让学生在充分体验学习快乐的同时，给童年生活留下一个

美好的印象。

在收集活动前，向同学们讲清在活动中应该遵守的规则，如不要大声喧闹；不要损坏书

籍；看书查阅后，书籍要放回原处等。让同学们自愿分成两大组，分别重点收集动、植物过

冬方式的资料信息。在收集过程中，我指导同学们在科普类图书专柜进行收集。同学们分别

找到了《自然百科》（动物篇）中“动物为什么要冬眠”、《十万个为什么》（动物篇）中“大雁

南飞，为什么常常排成人字形或一字形”、《十万个为什么》（植物篇）中“树木怎样度过严寒

的冬季”、《自然百科》（植物篇）中“落叶和树干的对话”，以及《少年百科知识问答》中“为

什么植物的叶子到冬天都落光了”等一系列有关动植物过冬方式的资料。由于搜集到的内容

较多，在收集过程结束后，我们从中选取了大量的图片和比较有代表性的文字，共同观看和

朗读，引导学生通过听和看，最终能够用学生自己的语言表达出他们所理解的知识信息。

在电脑课件制作中，我选择了小青蛙、小山鼠、熊宝宝、蛇宝贝这四种典型的冬眠动物,

引用了大量学生的自述内容，并选配了书中的有关图片，最后在课上请学生们观看，从而让

所有的学生都能全面了解动植物过冬的秘密。

此外，还有学生和家长的交流，从家长的实际生活经验中，也得到了大量的知识信息。

如沈雅蓉同学，从爷爷那里了解了冬小麦的过冬方式；丁皓、王晓萱等同学也都从妈妈那里

知道了蔬菜在塑料大棚中成长、