Module 1 Unit 2 How are you（教案）外研版（三起）英语三年级上册

/教案：Module1Unit2Howareyou（外研版三起）英语三年级上册教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.能够用英语询问他人的身体状况，并能够用正确的词汇进行回答。3.培养学生的交际能力和团队协作能力。4.培养学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。教学内容：1.生词：How,are,you,fine,thank,you,I,school,like,my,name,is,nice,to,meet,you.2.重点句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.What'syourname?MynameisNicetomeetyou.3.交际场景：介绍自己，询问他人的名字和身体状况。教学重点与难点：1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识进行实际交际。2.难点：如何正确询问他人的名字和身体状况，以及如何用英语进行回答。教具与学具准备：1.教具：PPT、录音机、磁带、课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。教学过程：Step1:热身（5分钟）2.学生模仿教师，用中文进行自我介绍。Step2:引入（10分钟）1.教师播放PPT，展示本课的生词和重点句子。2.教师引导学生用中文逐个读出生词和句子，并纠正发音。Step3:讲解（15分钟）1.教师用英语逐个解释生词和句子的意思。2.教师举例说明如何用英语询问他人的名字和身体状况，并演示对话。Step4:练习（10分钟）1.教师将学生分成小组，每组三人。2.每组学生用英语进行自我介绍，包括名字和身体状况。3.教师巡回指导，纠正学生的发音和用词错误。Step5:课堂活动（10分钟）1.教师组织学生进行角色扮演，模拟在学校的场景。2.学生用英语进行对话，询问他人的名字和身体状况。2.学生提问，教师解答。板书设计：1.板书生词：How,are,you,fine,thank,you,I,school,like,my,name,is,nice,to,meet,you.2.板书句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.What'syourname?MynameisNicetomeetyou.作业设计：1.抄写生词和句子，每个单词和句子写两遍。2.用自己的话写一篇小作文，题目是：“我的名字和身体状况”。课后反思：本节课通过简单的自我介绍和角色扮演，让学生掌握了如何用英语询问他人的名字和身体状况。在教学过程中，教师用中文解释生词和句子的意思，帮助学生更好地理解和学习。同时，教师注重纠正学生的发音和用词错误，提高了学生的口语表达能力。作业设计紧密结合课堂内容，让学生能够巩固所学知识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生学习积极性较高，教学效果良好。需要重点关注的是教学内容部分。在这个部分中，教师通过讲解、演示和练习等多种方式，帮助学生掌握本节课的主要内容和知识点。这个部分的详细补充和说明如下：教师需要对生词和句子进行详细的解释和说明。生词是学习任何语言的基础，对于三年级的学生来说，正确理解和记忆生词尤为重要。教师需要用简洁明了的语言，解释生词的含义和用法，让学生能够准确地理解和记忆。例如，对于生词"How"，教师可以这样解释："How"是一个疑问词，用来询问状况、方式、程度等。在本课中，"Howareyou"用来询问他人的身体状况。教师需要对重点句型进行详细的解释和演示。句型是英语表达的基本框架，掌握正确的句型对于学生的口语表达和交际能力的培养至关重要。例如，对于句型"Howareyou?"，教师可以这样解释："Howareyou?"是英语中常用的问候语，用来询问他人的身体状况。回答时，通常用"I'mfine,thankyou."表示自己很好，谢谢。然后，教师需要通过实际的例子和场景，演示如何使用这些生词和句型进行实际的交际。例如，教师可以模拟一个在学校相遇的场景，一个学生问另一个学生"Howareyou?"，另一个学生回答"I'mfine,thankyou.What'syourname?"，第一个学生回答"MynameisTom.Nicetomeetyou."。通过这样的演示，学生可以直观地理解这些生词和句型的用法，并学会如何在实际场景中运用。教师需要对课堂活动进行设计和组织，让学生在实际的交际中运用所学的知识。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟在学校相遇的场景，学生需要用英语进行对话，询问他人的名字和身体状况。这样，学生可以在实际的交际中提高自己的口语表达能力和交际能力。总的来说，教学内容是整个教案的核心部分，教师需要通过详细的解释、演示和练习，帮助学生理解和掌握生词和句型，并通过课堂活动和实际交际，让学生在实践中提高自己的口语表达能力和交际能力。在教学内容的基础上，我们进一步细化和补充教学过程中的关键环节，以确保教学目标的顺利实现。1.教学内容的深入讲解：句型教学：教师通过例句和替换练习，让学生理解句型的变化，如询问不同人的身体状况："Howisyourmother?"或"Howarethechildren?"。同时，教师可以引导学生注意到句型的肯定和否定形式："I'mnotfine."和"You'refine,aren'tyou?"。2.教学重点与难点的处理：重点：教师通过重复练习和应用活动，确保学生能够熟练使用生词和句型进行自我介绍和询问他人。难点：对于询问他人名字和身体状况的礼貌用语，教师可以通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际交流中学会使用"What'syourname?"和"Nicetomeetyou."等礼貌用语。3.教具与学具的使用：教师利用PPT展示生词和句型的动画，增加学习的趣味性。学生使用课本和练习册进行学习和练习，通过书写和涂色活动来巩固记忆。4.教学过程的细化：热身活动：教师可以通过简单的身体活动游戏，如"Head,Shoulders,Knees,andToes"，来活跃课堂气氛，同时引导学生用英语数数。引入活动：教师可以通过一个简单的谜语或谜题，如"Guesswho?"，来引起学生对主题的兴趣，并自然过渡到自我介绍的主题。5.板书设计：教师在黑板上用彩笔写出重点句型，并用不同颜色标出生词的强调部分，如"Howareyou?"用蓝色写出，而"I'mfine,thankyou."用红色写出，以增加视觉效果。6.作业设计：教师设计作业时，可以包括书写练习，让学生模仿课堂上的对话，自己创作新的对话。也可以让学生在家里找一位家人或朋友，用英语进行自我介绍，并记录下来，第二天在课堂上分享。7.课后反思：教师在课后应反思学生的参与度和理解程度，考虑是否有必要调整教学方法或增加额外