三年级上册英语教案-Module 6 School things Unit 11 Do you have a pencil 课时2 教科版（广州三起）

/教案：三年级上册英语Module6SchoolthingsUnit11Doyouhaveapencil?课时2教学目标：1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。2.能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述学校物品。3.培养学生的团队合作意识和积极参与课堂活动的习惯。教学内容：1.学习本节课的生词：pencil,eraser,ruler,crayon,sharpener,schoolbag,desk,chair。2.学习重点句子：Doyouhaveapencil?Yes,Ido.No,Idon't.Howmanyrulersdoyouhave?Ihavefourrulers.教学重点与难点：1.重点：掌握本节课的生词和重点句子，能够进行简单的日常交流。2.难点：正确发音生词和句子，能够灵活运用所学知识。教具与学具准备：1.教具：PPT、卡片、实物、录音机。2.学具：笔记本、文具盒、课本。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.老师与学生进行简单的英语交流，鼓励学生积极参与。2.学生进行小组活动，用英语自我介绍，介绍自己的文具用品。Step2:Presentation（10分钟）1.老师通过PPT展示本节课的生词和重点句子。2.老师用实物展示生词对应物品，如铅笔、橡皮、尺子等。3.学生跟读生词和句子，老师纠正发音。Step3:Practice（10分钟）1.学生进行角色扮演活动，模拟在学校中询问和描述文具用品。2.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。Step4:Consolidation（10分钟）1.学生分成小组，进行互动游戏，如“找出隐藏的文具用品”。2.学生用英语描述找到的物品，其他小组成员猜猜是什么。2.布置作业：抄写生词和句子，进行家庭练习。板书设计：1.Pencil2.Eraser3.Ruler4.Crayon5.Sharpener6.Schoolbag7.Desk8.Chair作业设计：1.抄写生词和重点句子。2.制作单词卡片，进行单词记忆游戏。3.与家人用英语描述自己的文具用品。课后反思：1.本节课学生的积极参与度较高，能够较好地掌握生词和句子。2.在课堂活动中，学生能够主动运用所学知识进行交流。3.发音和语法方面还有待加强，需要在今后的教学中继续关注和纠正。4.下节课将继续巩固本节课所学内容，并进行拓展练习。需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，并且能够提高学生的自主学习能力。在本节课的作业设计中，有三个作业任务。其中，第一个作业任务是抄写生词和重点句子，这个作业任务可以帮助学生巩固记忆生词和句子，提高学生的词汇量和语言表达能力。第二个作业任务是制作单词卡片，并进行单词记忆游戏，这个作业任务可以提高学生的学习兴趣，同时也可以帮助学生记忆单词，提高学生的词汇量。第三个作业任务是与家人用英语描述自己的文具用品，这个作业任务可以让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实际应用能力。对于这个重点细节进行详细的补充和说明：一、抄写生词和重点句子抄写生词和重点句子是英语学习中的常见作业形式，它可以帮助学生巩固记忆课堂所学的词汇和句子。在这个作业任务中，学生需要认真抄写本节课所学的生词和重点句子，并且要注意书写的规范和整洁。同时，在抄写的过程中，学生可以对生词和句子进行深入理解和记忆，提高自己的词汇量和语言表达能力。生词和句子的抄写不仅仅是一个简单的重复记忆过程，更是一个深入理解和应用的过程。学生在抄写的过程中，可以对生词和句子进行深入思考，理解它们的含义和用法，并且能够将它们应用到实际的语境中。二、制作单词卡片，并进行单词记忆游戏制作单词卡片并进行单词记忆游戏是一种有趣且有效的学习方法。在这个作业任务中，学生需要根据自己的学习需求制作单词卡片。制作单词卡片的过程可以让学生对生词进行深入理解和记忆，同时也可以提高学生的创造力和动手能力。制作单词卡片的过程中，学生需要思考如何将生词和句子呈现在卡片上，如何设计卡片的布局和格式，以及如何利用卡片进行有效的记忆。这些思考和实践的过程可以让学生更深入地理解和记忆生词和句子。单词记忆游戏是一种有趣且有效的学习方法。学生可以通过单词记忆游戏来测试自己的记忆力和词汇量。在游戏中，学生需要尽快地找出匹配的单词卡片，这个过程可以让学生对生词进行深入记忆和理解。同时，单词记忆游戏也能够提高学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。三、与家人用英语描述自己的文具用品与家人用英语描述自己的文具用品是一种实际应用的作业任务。在这个作业任务中，学生需要将自己的文具用品用英语描述给家人听。这个任务可以让学生将所学的知识应用到实际生活中，提高学生的实际应用能力。通过与家人用英语描述自己的文具用品，学生可以锻炼自己的英语口语表达能力，提高自己的语言运用能力。同时，这个任务也能够培养学生的团队合作意识和家庭英语学习氛围。在描述的过程中，学生需要思考如何用英语准确地表达自己的文具用品，如何用英语描述文具用品的特征和用途。这个过程可以让学生更深入地理解和记忆所学的词汇和句子，提高学生的语言表达能力。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，并且能够提高学生的自主学习能力。在本节课的作业设计中，通过抄写生词和句子、制作单词卡片并进行单词记忆游戏、与家人用英语描述自己的文具用品等作业任务，学生可以在不同的层面上巩固和应用所学知识，提高自己的英语学习能力。一、抄写生词和重点句子抄写生词和句子是一种传统的作业形式，它有助于学生通过重复练习来加深对词汇和语法结构的理解。然而，为了使这一作业更具有效性和吸引力，教师可以采取一些创新的方法。例如，教师可以要求学生用这些生词编写自己的小故事，或者用这些句子来编写一段对话。这样的作业不仅能够帮助学生记忆单词和句子，还能够锻炼学生的创造性思维和语言运用能力。二、制作单词卡片，并进行单词记忆游戏制作单词卡片是一个结合了动手能力和记忆技巧的作业。学生可以通过绘制、剪贴或打印的方式来制作卡片，这不仅能够提高学生的动手能力，还能够增强他们对单词的记忆。在进行单词记忆游戏时，学生可以通过不同的游戏形式，如闪卡游戏、拼图游戏或记忆匹配游戏，来测试自己和同伴的记忆力。这种作业设计不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够促进学生之间的合作和交流。三、与家人用英语描述自己的文具用品这个作业任务鼓励学生将所学知识应用到现实生活中，通过与家人的互动来提高口语表达能力。在这个任务中，学生可以练习如何用英语描述物品的特征、用途和自己的喜好。这种作业不仅能够提高学生的语言实际运用能力，还能够增进家庭成员之间