专题2-2 实数（考题猜想实数与数轴的关系解题的三种技巧与常见估算的五种题型）解析版-2023-2024学年7下数学期末考点大串讲（人教版）

专题2-2实数（考点猜想，利用实数与数轴的关系解题的三种技巧与常见估算的五种题型）技巧1：利用数轴上的点表示实数【例题1】（22-23七年级下·山东日照·期中）如图，若数轴上的点A，B，C，D表示数，1，2，3，则表示数的点应在（）A．A，O之间 B．B，C之间 C．C，D之间 D．O，B之间【答案】D【分析】本题考查的是实数与数轴．熟知实数与数轴上各点是一一对应关系，能够正确估算出的值是解答此题的关键．先估算出的值，再确定出其位置即可．【详解】即∴表示数的点应在之间．故选：D．【变式1】（23-24九年级上·广东潮州·期中）如图，数轴上，两点对应的实数分别是和．若，则表示的实数为（）A． B． C． D．【答案】C【分析】本题考查的是实数与数轴，数轴上两点之间的距离的含义，熟练掌握两点间的距离公式是解题关键．设，根据，列方程即可求解．【详解】解：设，，数轴上，两点对应的实数分别是和，，．故选：C．【变式2】（2024七年级下·全国·专题练习）在数轴上对应的点可能是（）A．点M B．点N C．点O D．点P【答案】A【详解】估算在哪两个连续的整数之间，即可解决问题．本题考查了实数与数轴，确定的范围是解题的关键．【解答】，同时开算术平方根得，，同时乘得，，即在数轴上对应的点为点M．故选：A．【变式3】（22-23七年级下·贵州遵义·期中）若将，，，这四个无理数表示在数轴上，其中能被如图所示的墨迹（阴影）覆盖的数是（）

A． B． C． D．【答案】D【分析】本题考查无理数的估算，涉及数轴定义，由题中数轴图示可知数的取值范围是到之间，对，，，这四个无理数的范围进行估算即可得到答案，熟练掌握无理数的估算方法是解决问题的关键．【详解】解：；由得；由得；由得；∴能被阴影覆盖的数是，故选：D．技巧2：利用数轴表示实数的大小【例题2】（23-24七年级下·甘肃武威·期中）在如图所示的数轴上近似地表示下列各数：，，，，并用“”连接．【答案】在数轴上表示如解析图，．【分析】本题考查了用数轴表示实数及利用数轴比较实数的大小，根据用数轴表示实数的方法表示出实数，再根据数轴上点的特点即可比较大小，熟练掌握用数轴表示实数的方法及数轴上点的特点是解题的关键．【详解】如图，根据数轴上点的特点可得：．【变式1】（23-24七年级下·安徽阜阳·阶段练习）在数轴上表示下列各数，并按从小到大的顺序用“＜”把这些数连接起来．1，，，，【答案】数轴见解析；【分析】本题考查实数的大小比较，解题的关键是正确理解实数的大小比较法则，以及数轴上右边的数永远大于左边的数．根据实数的大小比较以及数轴与实数是一一对应的关系即可求出答案．【详解】解：，，由各数在数轴上的位置可得：，【变式2】（23-24七年级上·浙江宁波·期中）把下列实数表示在数轴上，并比较它们的大小（用“”连接）．，，0，，，【答案】数轴见解析；【分析】本题主要考查了实数与数轴，实数大小的比较，解题的关键是熟练掌握数轴上点的特点．根据数轴的特点，将各个点表示在数轴上，利用数轴比较大小即可．【详解】解：，，用“”连接为：．【变式3】（23-24七年级上·浙江杭州·期中）在数轴上表示下列各数，并把这些数按从小到大顺序进行排列，用“<”连接；，4，，0，（不要求精确表示）【答案】在数轴上表示见解析，．【分析】本题考查的是有理数的大小比较，熟知数轴上右边的数比左边的大是解题的关键．先求出的近似值，再在数轴上表示出各数，并把这些数按从小到大顺序进行排列，用“”连接起来即可．【详解】解：，如图，故．技巧3：利用实数与数轴的关系进行计算【例题3】（23-24七年级下·湖北黄冈·阶段练习）如图，数轴上有A、B、C三点，表示1和的对应点分别为A、B，点B到点A的距离与点C到原点O的距离相等，设A、B、C三点表示的三个数之和为p．(1)求AB的长；(2)求p；(3)点D在点O的左侧，且，若以点D为原点，直接写出点C表示的数．【答案】(1)(2)(3)以点D为原点，点C表示的数为【分析】本题主要考查了实数与数轴，解题关键是熟练掌握应用两点间的距离公式．（1）根据已知条件，利用两点间的距离公式求出即可；（2）先根据条件求出，再利用两点间的距离公式求出点表示的数，从而求出即可；（3）先根据已知条件，利用两点间的距离公式求出点表示的数，从而求出点表示的数即可．【详解】（1）解：表示1和的对应点分别为、，；（2）解：点到点的距离与点到原点的距离相等，，点在原点左侧，点所表示的数为：，；（3）解：点在点的左侧，且，点表示的数为：，以点为原点，点表示的数为：．【变式1】（23-24八年级下·山西吕梁·阶段练习）如图，A，B两点在数轴上对应的数分别是，，是数轴上一动点，设点对应的数是．(1)若是线段的中点，求的值；(2)若，求的值．【答案】(1)；(2)或．【分析】本题考查一元一次方程的应用，数轴上的动点问题，两点间的距离，解题的关键是根据题意列方程，通过分类讨论求出结果．（1）用中点公式可得x的值；（2）由，得，可解得C对应的数x．【详解】（1）解：由题意得：；∴x的值是；（2）解：∵，得，∴或，解得或．∴C对应的数x为或．【变式2】（23-24七年级下·安徽蚌埠·阶段练习）如图，一只蚂蚁从点A沿数轴向右爬了2个单位长度到达点B，点A表示，设点B所表示的数为m．(1)求的值；(2)数轴上有C，D两点分别表示实数c和d，且有，求的平方根．【答案】(1)2(2)【分析】本题考查了数轴上动点问题，绝对值的非负性，化简绝对值，平方根，正确掌握相关性质内容是解题的关键．（1）先由数轴，得到，再估算，然后化简，即可作答．（2）根据绝对值的非负性，得，代入，最后求平方根，即可作答．【详解】（1）解：根据题意可得：，，；（2）解：，，，的平方根是．【变式3】（23-24七年级下·湖南衡阳·阶段练习）实数a，b在数轴上的对应点的位置如图，请化简式子：【答案】【分析】本题主要考查了算术平方根的性质，整式的加减，数轴．观察数轴可得，且，从而得到，再根据算术平方根的性质，原式变形为，即可求解．【详解】解：观察数轴得：，且，∴，∴．题型4：利用夹逼法进行估算【例题4】（上海市黄浦区2023-2024学年七年级下学期期中数学试题）学校里有一个正方形的花坛，它的面积是20平方米，请你估计这个正方形的边长约在（

）A．3米和4米之间 B．4米和5米之间 C．5米和6米之间 D．6米和7米之间【答案】B【分析】此题考查了估算无理数的大小，先估算被开方数在哪两个相邻的平方数之间，再估算该无理数在哪两个相邻的整数之间．用用“夹逼法”求解即可．【详解】解：∵一个正方形的花坛，它的面积是20平方米，∴个正方形的边长为米，∵，∴．故选B．【变式1】（2023·江苏常州·模拟预测）估算的值应在（）A．5和6之间 B．6和7之间 C．7和8之间 D．8和9之间【答案】A【分析】本题主要考查了无理数的估算，先估算出的取值范围，再根据不等式的基本性质估算出的取值范围即可．【详解】解：∵，∴，∴，故选：A．【变式2】（2024年云南省初中学业水平考试数学模拟预测题（一））估算的结果（

）A．在5和6之间 B．在2和3之间C．在3和4之间 D．在4和5之间【答案】D【分析】本题考查了无理数的估算，先根据二次根式的乘法得到，进而求得结果，根据题意进行估算是解题的关键．【详解】解：∵，又，∴，即∴的结果在4和5之间，故选：D．【变式3】（23-24八年级下·湖南益阳·阶段练习）估算的值在（）A．0和1之间 B．1和2之间 C．2和3之间 D．3和4之间【答案】D【分析】本题考查了无理数的估算、二次根式的性质，由二次根式的性质得出，估算出，即，从而即可得出答案．【详解】解：，，，即，，，故选：D．题型5：用估算比较数的大小【例题5】（2024·陕西·一模）实数，，的大小关系是．（用“<”号连接）【答案】【分析】本题主要考查实数的大小比较，正确估算的大小是解题的关键．先估算出的取值范围，再进行比较大小，即可得出答案．【详解】解：∵，∴，即，∴．故答案为：【变式1】．（23-24七年级下·江苏南通·阶段练习）比较大小：（填“>”或“=”或“<”）【答案】>【分析】此题考查了无理数的估算、比较实数的大小，先估算出，即可得到答案．【详解】解：∵，∴∴∴∴，故答案为：>【变式2】（23-24七年级下·安徽蚌埠·阶段练习）比较大小：1．（填“>”或“<”）【答案】>【分析】本题考查了无理数的估算，先得出，再得出，即可作答．【详解】解：∵∴∴∴即故答案为：>【变式3】（23-24七年级下·安徽淮北·阶段练习）比较大小：1（选填“”“”或“”）．【答案】【分析】本题考查了无理数的估算、实数的比较大小，先估算出，从而得出，即可得解，正确估算出的大小是解此题的关键．【详解】解：，，即，，即，，故答案为：．题型6：利用估算确定一个数的整数部分和小数部分【例题6】（23-24八年级下·甘肃武威·期中）若的整数部分为a，小数部分为b，则代数式的值为（）A．2 B．0 C．1 D．【答案】A【分析】本题考查了估算无理数的大小的应用，解题的关键是求出、的值．根据的范围，求出的范围，从而确定、的值，代入所求式子计算即可．【详解】的整数部分为a，小数部分为b，，故选：A．【变式1】（23-24八年级下·贵州黔东南·阶段练习）已知的整数部分是a，的小数部分是b，则的值为（

）A． B． C． D．【答案】B【分析】本题考查了估算无理数的大小，熟练掌握无理数的估算是解题的关键．先估算出及的值，从而估算出与的值，进而求出，的值，进行计算即可解答．【详解】解：，，，的整数部分是：10，，，，的小数部分是，，，故选：B【变式2】（23-24七年级下·辽宁鞍山·阶段练习）已知为的整数部分，是400的算术平方根，求．【答案】【分析】本题考查无理数估算、算术平方根及代数式求值等知识，根据无理数的估算，求出的整数部分为13，即，再由算术平方根定义计算，解得，代值求解即可得到答案，熟记算术平方根及无理数估算是解决问题的关键．【详解】解：∵，∴，∴的整数部分为13，即，又∵是400的算术平方根，即，解得，∴．【变式3】（23-24七年级下·福建福州·阶段练习）（1）的整数部分是______，小数部分是______．（2）如果的小数部分为的整数部分为，求的值．（3）已知是的小数部分，是小数部分，求出的值．【答案】（1）5；；（2）；（3）．【分析】本题考查了无理数的估算，掌握无理数的计算是关键．（1）先估算的大小，继而即可求得其整数部分与小数部分；（2）分别估算，的大小，进而求得，的值，代入代数式进行计算即可求解；（3）由已知条件可先求出，从而求出，代入即可求解．【详解】解：（1），，的整数部分为5，小数部分为，故答案为：5；；（2），，，，，；（3），，，是的小数部分，是小数部分，，，．题型7：利用估算探究规律【例题7】（21-22七年级下·安徽芜湖·期末）据说，我国著名数学家华罗庚在一次出国访问途中，看到飞机上邻座的乘客阅读的杂志上有一道智力题：求59319的立方根，华罗庚脱口而出：39．你知道他是怎么快速准确地计算出来的吗？请研究解决下列问题：(1)已知，且x为整数．∵，∴x一定是一个两位数；∵10648的个位数字是8，∴x的个位数字一定是______；划去10648后面的三位648得10，∵，∴x的十位数字一定是______；∴______．(2)，且y为整数，按照以上思考方法，请你求出y的值．【答案】(1)2#，2#，22#(2)【分析】（1）根据立方根的定义和题意即可得出答案；（2）根据（1）中的方法计算书写即可得出结果．【详解】（1）解：∵，且x为整数．∵，∴x一定是一个两位数；∵10648的个位数字是8，∴x的个位数字一定是2；划去10648后面的三位648得10，∵，∴x的十位数字一定是2；∴22．故答案为：2，2，22．（2）∵，∴y一定是两位数；∵614125的个位数字是5，∴y的个位数字一定是5；划去614125后面的三位125得614，∵，∴y的十位数字一定是8；∴．【点睛】本题考查立方根，灵活运用立方根的计算是解题的关键．【变式1】（2024八年级下·全国·专题练习）阅读下列材料，然后回答问题．在进行二次根式运算时，我们有时会碰上这样的式子，其实我们还可以将其进一步化简：，以上这种化简的步骤叫作分母有理化．(1)化简：；(2)已知的整数部分为a，小数部分为b，求的值．(3)计算：．【答案】(1)(2)(3)【分析】本题主要考查了分母有理化，无理数的估算：（1）仿照题意进行分母有理化即可；（2）将进行分母有理化为，进而可得的整数部分为，小数部分为，代入即可求解；（3）先分母有理化得到，据此把所求式子对应项分母有理化，然后根据二次根式的加减计算法则化简求解即可得到答案．【详解】（1）解：解：；（2）解：∵，∴，∴的整数部分为，小数部分为，∴；（3）解：∵，∴．【变式2】（22-23七年级下·山东济宁·期中）【阅读理解】对于正整数n，定义为不大于的最大整数，例如：，，．【问题解答】(1)直接写出的值为______；(2)对72进行如下操作：，即对72进行3次操作后可变为1．类似地：对进行______次操作后可变为1；(3)先化简，再求值：，其中．【答案】(1)；(2)三(3)，【分析】（1）先确定的取值范围，再根据定义求解即可；（2）根据题中的步骤，对依次进行运算，求解即可；（3）根据整式的加减运算进行化简，再求得的值，代入求解即可．【详解】（1）解：∵∴根据题中的定义，可得故答案为：（2）解：，对进行三次操作后可变为1故答案为：三（3）解：，∵∴∴将代入得，原式【点睛】此题考查了无理数的估算，新定义问题，整式的化简求值，解题的关键是理解新定义规则，掌握无理数的估算方法．【变式3】（22-23七年级下·贵州黔西·期中）阅读下列材料：∵，即，∴的整数部分为1，小数部分为．请根据材料提示，进行解答：(1)的整数部分是______，小数部分是______．(2)如果的小数部分为，的整数部分为，求的值．(3)已知：，其中是整数，且，请直接写出，的值．【答案】(1)3，(2)(3)，【分析】（1）用夹逼法估算，即可写出其整数部分和小数部分；（2）先估算和，得出m和n的值，再代入求解即可；（3）根据题意，求出的整数部分和小数部分即可．【详解】（1）解：∵，即，∴的整数部分为3，小数部分为，故答案为：3，；（2）解：∵，∴．∵，∴，∴．（3）解：∵，∴，∴，．【点睛】本题主要考查了无理数的估算，解题的关键是掌握用夹逼法估算无理数的大小，根据无理数的估算找出其整数部分和小数部分．题型8：利用估算解决实际问题【例题8】（23-24七年级下·湖北武汉·阶段练习）现有一根铁丝围成面积为的正方形，将其改造为面积为的长方形，使其长宽之比为，问铁丝是否够用？【答案】铁丝够用【分析】本题主要考查了算术平方根的实际应用，设改造后的长方形的长为，宽为，先根据正方形面积公式求出正方形的边长为，则铁丝的总长度为，再由长方形面积公式列出方程，解得，进而得到改造后的长方形的周长为，再只需要比较与80的大小即可得到结论．【详解】解：设改造后的长方形的长为，宽为，∵面积为的正方形的边长为，∴铁丝的总长度为，由题意得，，解得（负值舍去），∴改造后的长方形的周长为，∵，∴，∴，∴铁丝够用．【变式1】（23-24七年级下·山东临沂·阶段练习）如图，若正方形的面积为，李明同学想沿这块正方形边的方向裁出一块面积为的长方形纸片，使它的长和宽之比为，他能裁出符合要求的纸片吗？若能，请求出该长方形纸片的长和宽，若不能，请说明理由．【答案】不能裁出，理由见解析【分析】本题考查了算术平方根、无理数的估算，熟练掌握无理数的估算方法是解题关键．设长方形的长为，宽为，分别求出长方形的长和正方形的边长，再比较大小即可得．【详解】解