Unit 4 Lesson 24 Dannys Surprise Cake（教案）2023-2024学年英语六年级下册

/教案：Unit4Lesson24Danny’sSurpriseCake20232024学年英语六年级下册教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能够理解并运用本课所学的日常交际用语进行简单的交流。3.能够理解并朗读故事，掌握故事的主要情节。4.能够根据图片和情景，创造性地进行交际。教学内容：2.日常交际用语：Howoldareyou?Iam12yearsold.Howoldishe/she?He/Sheis12yearsold.What’syourname?Mynameis…What’shis/hername?His/Hernameis…3.故事内容：教学重点与难点：1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解并运用日常交际用语进行简单的交流。2.难点：能够理解并朗读故事，掌握故事的主要情节。教具与学具准备：1.教具：PPT、录音机、磁带、生日蛋糕模型、足球模型。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。教学过程：1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的对话，询问学生们的生日情况。学生进行小组活动，互相询问生日情况，并用英语进行交流。2.生词学习（10分钟）教师出示生词和短语，引导学生跟读，理解词义。学生进行小组活动，用生词和短语进行交流。3.课文学习（15分钟）教师播放课文录音，引导学生跟读。教师分段讲解课文，帮助学生理解故事情节。学生进行小组活动，讨论故事的主要情节。4.课堂实践（10分钟）教师创设情景，引导学生运用所学知识进行交际。学生进行角色扮演，运用日常交际用语进行交流。5.作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生完成课本练习册的相关题目。板书设计：1.生词和短语：birthdaypresentsurprisecakefriendfamilyopeneveryschoolyearyearbirthdaynicepresentDannylikefootballballplayteamplayerbestfriendsclubeverplayedmatchfungoalwoncelebratedsurprisepartyenjoyedgamepresentscardsfriendclassmatesteacher2.日常交际用语：Howoldareyou?Iam12yearsold.Howoldishe/she?He/Sheis12yearsold.What’syourname?Mynameis…What’shis/hername?His/Hernameis…作业设计：1.抄写生词和短语。2.根据课文内容，回答问题：HowoldisDanny?Whatdoesheliketodo?WhatdotheybringforDanny?Whathappensatthesurpriseparty?课后反思：本节课通过引导学生学习生词和短语，听懂并朗读课文，运用日常交际用语教学内容是课堂教学的核心，它包括了生词和短语、日常交际用语以及故事内容。在教学内容的设计上，需要充分考虑学生的学习需求和兴趣，以及课程的教学目标。生词和短语的学习是英语学习的基础。在本课中，学生将学习到与生日相关的生词和短语，如“birthday”、“present”、“surprise”、“cake”等。教师可以通过展示实物、图片或者创设情景的方式，帮助学生理解和记忆这些生词和短语。教师还可以通过让学生进行小组活动，用这些生词和短语进行交流，来巩固他们的学习效果。日常交际用语的学习是提高学生交际能力的关键。在本课中，学生将学习到如何用英语询问和回答年龄、姓名等基本信息，如何用英语表达生日祝福等。教师可以通过模拟真实场景，让学生进行角色扮演，或者进行小组讨论，来锻炼他们的交际能力。故事内容的学习是培养学生的阅读理解和听力能力的重要途径。在本课中，学生将通过听故事、阅读故事，理解故事的主要情节。教师可以通过讲解故事，引导学生关注故事的重点情节和人物关系，帮助他们理解故事的主题。同时，教师还可以让学生进行小组讨论，分享他们对故事的理解和感受。总的来说，教学内容的设计应该紧密结合学生的实际需求和兴趣，以及课程的教学目标。通过多样化的教学活动和教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。1.文化背景的介绍：在教授与生日相关的单元时，教师可以利用这个机会向学生介绍生日派对在不同文化中的不同习俗。例如，可以讨论在西方国家生日派对上常见的蛋糕、礼物和生日歌，以及在中国文化中过生日的传统方式。通过对比不同文化的生日庆祝方式，学生不仅能够学习到语言知识，还能够增强对文化多样性的认识和尊重。2.情感态度的培养：在本课的故事内容中，Danny收到了朋友的惊喜蛋糕和派对，这是一个关于友谊和惊喜的故事。教师可以利用这个故事情节来培养学生的情感态度，如友情的珍贵、对他人的关心和感激之情。教师可以通过提问引导学生思考：“为什么Danny会感到惊喜？”“你有没有给朋友准备过惊喜？”“朋友之间应该如何相互关心和帮助？”通过这些讨论，学生能够更好地理解故事中的情感内涵，并将这些积极的情感态度应用到自己的生活中。3.语言技能的综合运用：在教学过程中，教师应该鼓励学生综合运用听、说、读、写四项基本语言技能。例如，在学习了生词和短语后，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟生日派对的情景，让学生们用所学的词汇和句型来完成任务。这样的活动不仅能够提高学生的语言实践能力，还能够培养他们的团队合作精神。4.个性化教学：在教学过程中，教师应该注意观察每个学生的学习情况，根据学生的个体差异进行个性化教学。对于学习困难的学生，教师可以提供额外的辅导和练习；对于学习进度较快的学生，教师可以提供更多的挑战性任务和拓展活动。5.教学评价：在教学过程中，教师应该定期进行教学评价，以了解学生的学习进度和效果。评价可以包括对学生的口语表达、听力理解、阅读理解和写作能力的测试。通过这些评价，教