三年级上英语教案-第二单元Lesson 8-冀教版

/教案：三年级上英语教案第二单元Lesson8教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能够运用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员。3.培养学生的观察能力和表达能力。教学内容：1.单词：brother,sister,mother,father,grandma,grandpa。2.句型：ThisismyHello,thisisHowoldis?教学重点与难点：1.重点：单词的正确发音和拼写，句型的运用。2.难点：单词"grandma"和"grandpa"的发音和拼写。教具与学具准备：1.教具：图片、卡片、课件。2.学具：课本、练习本、文具。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的问候，如"Hello,howareyou?""Fine,thankyou."2.引导学生复习上一课的单词和句型。Step2:引入（10分钟）1.教师展示图片，引导学生说出家庭成员的名称。2.教师出示单词卡片，引导学生读单词并拼写。Step3:新课学习（10分钟）1.教师播放课件，引导学生跟读句子。2.教师出示句型卡片，引导学生模仿句型进行对话。Step4:实践环节（10分钟）1.教师分组，学生两人一组，用所学句型进行对话。2.教师选取个别小组进行展示，给予评价和指导。Step5:巩固环节（10分钟）1.教师出示图片，引导学生用所学句型介绍家庭成员。2.学生两人一组，进行角色扮演，用所学句型进行对话。Step6:作业布置（5分钟）1.教师布置作业：抄写单词和句型，进行对话练习。板书设计：1.单词：brother,sister,mother,father,grandma,grandpa。2.句型：ThisismyHello,thisisHowoldis?课后反思：1.学生对单词的发音和拼写掌握情况良好，但在句子中的运用还有待提高。2.学生在对话环节表现出较大的兴趣，但部分学生对句型的运用不够熟练。3.在今后的教学中，应加强对句型的练习，提高学生的口语表达能力。4.针对学生的个别差异，应给予个别辅导，提高学生的学习效果。Step1:热身（5分钟）热身活动是教学过程中的重要环节，它可以有效地帮助学生放松心情，集中注意力。在热身环节中，教师可以采用多种方式进行，如：1.英语歌曲：教师可以播放一首轻松愉快的英语歌曲，让学生跟随音乐节奏进行哼唱，从而达到热身的效果。2.简单的英语游戏：教师可以组织学生进行简单的英语游戏，如“HeadShouldersKneesandToes”（身体部位歌），通过游戏让学生熟悉身体部位的英文表达。3.日常对话：教师可以与学生进行简单的日常对话，如询问学生姓名、年龄、兴趣爱好等，让学生在交流中逐渐进入学习状态。4.小组活动：教师可以将学生分成小组，让学生用英语进行自我介绍，相互熟悉彼此。Step2:引入（10分钟）1.图片展示：教师可以展示一张家庭成员的图片，让学生观察并说出家庭成员的名称，从而引出本课的主题。2.单词卡片：教师可以出示单词卡片，让学生认读并拼写家庭成员的英文名称。3.情境创设：教师可以创设一个家庭场景，让学生根据情境进行角色扮演，从而引出本课的句型。4.悬念设置：教师可以设置一个悬念，如“Howmanypeoplearethereinmyfamily?”，让学生带着问题进入新课的学习。Step3:新课学习（10分钟）1.播放课件：教师可以播放课件，让学生跟随课件内容进行学习，如观看动画、听录音等。2.讲解与示范：教师需要对生词和句型进行讲解，并进行示范，让学生明确所学内容。3.互动提问：教师可以采用提问的方式，引导学生积极参与学习，如“Canyouguesswhatthiswordmeans?”、“Howdoyousaythissentence?”等。4.小组讨论：教师可以将学生分成小组，让学生讨论如何用所学句型介绍家庭成员。Step4:实践环节（10分钟）1.角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生模拟真实情境，用所学句型介绍家庭成员。2.小组活动：教师可以将学生分成小组，让学生进行小组对话，相互介绍家庭成员。3.个人展示：教师可以邀请个别学生进行个人展示，让学生用所学句型介绍家庭成员。4.互动评价：教师可以组织学生进行互动评价，让学生互相指出优点和不足，从而提高口语表达能力。Step5:巩固环节（10分钟）1.游戏：教师可以设计一个与本课主题相关的游戏，如“FamilyTree”（家庭树），让学生在游戏中巩固所学知识。2.小组竞赛：教师可以将学生分成小组，进行竞赛，看哪个小组能够在规定时间内完成最多的句子。3.抄写练习：教师可以布置抄写作业，让学生抄写所学单词和句型，加强记忆。Step6:作业布置（5分钟）1.作业本：教师可以根据课本内容，布置适量的作业，让学生进行抄写和练习。2.家庭作业：教师可以布置家庭作业，让学生在课后用所学句型介绍家庭成员，并请家长签字确认。3.自主学习：教师可以鼓励学生进行自主学习，如查找其他家庭成员的英文表达，提高学生的学习兴趣。Step1:热身（5分钟）教师可以播放一首熟悉的英语歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，让学生跟随节奏进行唱跳，活跃课堂气氛。教师可以组织一个简单的英语接力游戏，如“QuickResponse”，学生需要快速回答教师提出的问题，下一个学生则在回答后接过话筒。教师可以引导学生进行简短的英语自由谈话，询问他们周末的活动，或者他们最喜欢的电视节目，以此激发他们的英语表达能力。Step2:引入（10分钟）教师可以展示一张全家福照片，并询问学生他们是否知道照片中的人物是谁，以及他们如何用英语表达这些关系。教师可以利用图片卡片，展示不同家庭成员的图片，让学生猜测这些家庭成员的关系和如何用英语表达。教师可以通过一个简短的故事或者情境剧，引入本课的主题，例如，讲述一个孩子如何向新朋友介绍自己的家庭成员。Step3:新课学习（10分钟）教师可以利用多媒体课件，通过动画或者互动游戏，展示新词汇和句型，让学生在轻松的环境中学习。教师可以通过身体动作和面部表情，帮助学生理解单词的含义，如通过模仿家庭成员的行为来展示单词的含义。教师可以让学生参与到单词和句型的编写中，例如，让学生自己尝试用单词卡片构建句子，从而加深他们对句型的理解。Step4:实践环节（10分钟）教师可以组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员间的对话，如孩子向老师介绍自己的父母和兄弟姐妹。教师可以让学生分成小组，进行小组对话练习，每个小组成员扮演不同的家庭成员，用英语进行自我介绍。教师可以让个别学生到讲台前进行演示，其他学生可以提出问题或者给予反馈，以此提高学生的口语交流能力。Step5:巩固环节（10分钟）教师可以设计一些趣味性的游戏，如“FamilyMemory”游戏，学生需要找出匹配的家庭成员图片，同时复习单词。教师可以让学生在小组内进行对话练习，要求他们使用本课的词汇和句型，以此检验他们的掌握情况。教师可以布置一些写作练习，如让学生写一段关于自己家庭成员的短文，以此来检验他们对词汇和句型的运用能力。St