《第四课 让我做朋友吧》教学设计教学反思-2024-2025学年小学心理健康北师大版一年级上册

《让我做朋友吧》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.学生能够理解故事中的角色和情节，并能够用自己的语言描述故事内容。2.学生能够通过故事学习到友谊的重要性，并能够表达对朋友的关心和爱护。3.学生能够学会与他人分享快乐和痛苦，培养良好的人际干系。二、教学重难点：1.重点：引导学生理解故事情节，并能够用自己的语言描述故事。2.难点：引导学生理解友谊的重要性，并能够在实际生活中运用所学知识。三、教学准备：1.准备教学用图片和视频，以便在教室上展示故事情节。2.准备一些小玩具或文具，作为奖励分发给表现优秀的学生。3.安排一个互动环节，让学生分享自己的交友经验和故事。四、教学过程：（一）导入新课1.自我介绍，让学生用一句话介绍自己。2.提出课题，介绍本课学习内容。3.激发学生学习兴趣，提出本课学习目标。（二）自主合作学习1.自由朗读课文，学生根据要求自学：（1）读通课文，难懂的字词和长句子可多读几遍。（2）理解课文内容，并试着口头填空：普京说：“_________。”意思是：如果让我帮你砍树，我能砍一棵（一棵手指数数）；如果让你也来砍树，（）我会帮你。于是人们又砍了第二棵树，接着砍了第三棵、第四棵……每次都看到这些树像孩子一样在哭泣：“求求你们别砍我！”等你们长大了再来砍我吧！到时我会__________！”当普京再次见到伐木工人时，工人说：“我此刻就要砍！”这时普京说：“___________。”意思是：我不能帮你砍树了，因为我的故里也受到了严重的破坏。（3）勾画并熟记自己喜欢的句子、段落。（4）在疑惑不解的地方做上记号，和小组同砚交流探讨。2.小组合作学习（1）组内朗读课文，互相纠正字音、停留等朗读中的错误。（2）讨论交流自学中的收获，解决疑惑。（3）熟记部分自己喜欢的句子、段落。（4）完成学习纸。3.全班交流研讨（1）小组代表汇报交流效果。（2）师生共同解疑。4.拓展延伸（1）仿照课文写法，写一段话，给那些破坏大自然的人以警示。（2）以《让我做老师吧》为题写一篇短文，字数不少于50字。5.教室小结，安置作业。教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1.学生能够熟练地掌握课文中的词语和句子，理解课文的主要内容。2.培养学生的语言表达能力，提高他们的交流和沟通能力。3.帮助学生树立正确的友谊观，懂得尊重他人，珍惜友谊。二、教学重难点：1.重点：让学生理解友谊的重要性，以及如何建立和维护友谊。2.难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，建立真正的友谊。三、教学准备：1.准备一些与友谊相关的图片或视频，用于教室展示。2.准备一些简单的游戏或活动，帮助学生练习表达和交流。3.提前与学生家长沟通，请他们在课后监督孩子与同砚交流，建立友谊。《让我做朋友吧》教学设计方案（第二课时）一、教学目标1.知识与技能：通过朗读，理解诗歌内容，体会诗歌表达的情感，感受诗歌的语言美和意境美。2.过程与方法：通过小组合作探究，理解诗歌中的重点词语和句子，提高学生的阅读理解能力。3.情感态度与价值观：引导学生学会交朋友，培养良好的人际干系，增强学生的自大心和表达能力。二、教学重难点1.教学重点：通过朗读和合作探究，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的情感。2.教学难点：感受诗歌的语言美和意境美，提高学生的阅读欣赏能力。三、教学过程1.导入新课教师引导学生回顾上节课的内容，并引出本节课的课题《让我做朋友吧》。教师简要介绍诗歌的背景和作者，激发学生的兴趣和好奇心。2.朗读诗歌教师播放录音，学生跟读诗歌。教师指导学生注意诗歌的节奏和重音，感受诗歌的语言美。学生自由朗读诗歌，并尝试自己朗读，小组内展示。3.合作探究教师提出几个问题，引导学生进行小组合作探究：(1)请找出诗歌中你认为最漂亮的句子，并说明理由。(2)诗歌中哪些词语用得恰到好处？为什么？(3)谈谈你对“朋友”的理解，你认为朋友应该具备哪些品质？学生小组内讨论交流，教师巡回指导，鼓励学生积极发言。小组代表展示讨论效果，其他小组可以进行补充或批驳。4.品味赏析教师引导学生品味诗歌中的重点词语和句子，深入理解诗歌的意境美。例如：(1)“手拉着手一起走”中的“拉”字用得好，为什么？(2)“一起分享快乐和忧愁”中的“分享”该如何理解？(3)最后一句“让我们做朋友吧”中的“吧”字有什么作用？学生思考并回答问题，教师给予点评和鼓励。5.拓展延伸教师引导学生思考如何与他人建立友谊，并鼓励学生分享自己的经验和故事。教师还可以给学生提供一些交朋友的建议和技巧，如主动接触他人、关心他人、善于表达自己等。6.教室小结教师总结本节课的内容，强调友谊的重要性，并鼓励学生积极交朋友，培养良好的人际干系。同时，也要注意在交朋友过程中注意自己的言行举止，做一个受人欢迎的人。四、安置作业学生完成以下作业：(1)熟读并背诵诗歌。(2)写一篇关于友谊的小文章，谈谈自己交朋友的经历和感悟。五、教学反思：在本节课的教学中，我通过让学生阅读、表演、讨论和思考等活动，激发了学生对友谊的认识和感悟。学生积极参与，教室氛围热烈。通过本节课的学习，学生对友谊的重要性、如何建立和维护友谊以及如何对待失去的友谊有了更深入的了解。同时，我也发现了本节课的一些不足的地方，主要有以下几点：1.教室时间分配不够合理。在讨论如何对待失去的友谊这一环节上花费了过多时间，导致最后的阅读和表演环节时间不够，学生没有充分展示自己的机缘。在今后的教学中，我需要更加精确地控制每个环节的时间，确保每个环节都能得到充分展示。2.教室互动不够充分。在某些环节上，学生的参与度还不够高，有些学生显得有些被动。为了提高教室互动，我可以在设计活动时更加注重学生的参与性和趣味性，例如增加小组讨论、角色扮演等互动性强的环节。3.学生情感体验的引导还不够。在教学过程中，虽然学生对于友谊的认识和理解有了一定的提高，但是对于如何处理失去友谊的情感体验还不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生表达自己的情感，增强学生的情感体验，从而更好地理解友谊的重要性。