Module 8 Unit 1 Why do you have cups on your heads？（教案）外研版（三起）英语六年级下册

/教案：Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads?一、教学目标1.知识目标（1）能够正确听、说、读、写单词：cups,balls,dish,hats,glasses,key,boat,bird。（2）能够正确运用情态动词can和can't询问能力，并回答相应的问题。（3）能够理解并运用句型“Whydoyouhave…?”进行询问。2.能力目标（1）通过图片和情景，培养学生用英语进行交流的能力。（2）培养学生能够根据问题用英语进行思考和回答的能力。3.情感目标培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心，使他们更加积极地参与课堂活动。二、教学内容本节课主要学习Module8Unit1的内容，包括单词：cups,balls,dish,hats,glasses,key,boat,bird；句型：Whydoyouhave…?和Canyou…?以及情态动词can和can't的用法。三、教学重点与难点1.重点：单词cups,balls,dish,hats,glasses,key,boat,bird的认读及运用；句型Whydoyouhave…?和Canyou…?的运用。2.难点：情态动词can和can't的用法。四、教具与学具准备1.教具：课件、单词卡片、头饰、图片等。2.学具：学生课本、练习册、单词卡片等。五、教学过程1.导入（1）复习上一模块的单词和句型。（2）通过图片引入本节课的主题，激发学生的兴趣。2.展示（1）展示课件，引导学生跟读单词和句型。（2）通过情景表演，让学生理解并运用单词和句型。3.操练（1）分组进行角色扮演，让学生模仿情景表演。（2）进行小组竞赛，激发学生的学习积极性。4.巩固（1）完成课本P57的练习题。（2）进行小组游戏，巩固单词和句型的运用。5.拓展（1）让学生用自己的语言描述图片中的情景。（2）引导学生用情态动词can和can't描述自己的能力。六、板书设计1.单词：cups,balls,dish,hats,glasses,key,boat,bird。2.句型：Whydoyouhave…?和Canyou…?3.情态动词：can和can't。七、作业设计1.抄写单词：cups,balls,dish,hats,glasses,key,boat,bird。2.用情态动词can和can't写句子。3.预习下一课的内容。八、课后反思本节课通过图片和情景的展示，引导学生学习单词和句型，让学生在实际情境中运用所学知识。通过小组活动和游戏，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。在教学过程中，注意引导学生用英语进行思考和回答问题，培养学生的英语思维能力。同时，对情态动词can和can't的用法进行讲解，帮助学生理解和运用。在课后作业设计中，注重抄写和实际运用，让学生巩固所学知识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有需要改进的地方，如在课堂活动中可以更加注重学生的参与度，让更多的学生有机会开口说英语。教学过程是教学设计中的核心环节，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。在本节课中，教学过程分为五个阶段：导入、展示、操练、巩固和拓展。下面将详细说明每个阶段的教学活动和设计意图。一、导入（5分钟）1.复习上一模块的单词和句型，通过游戏、唱歌等形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习旧知识。2.利用图片或实物展示本节课的主题，引导学生观察和思考，激发学生对新知识的兴趣。例如，教师可以展示一些图片，如头上戴着各种物品的学生，让学生猜测他们为什么这样做，从而引出本节课的主题“Whydoyouhavecupsonyourheads?”。二、展示（10分钟）1.教师通过课件、实物或图片，展示本节课的单词和句型，引导学生跟读和模仿。2.通过情景表演，让学生理解并运用单词和句型。例如，教师可以模拟一个场景，让学生观察并提问“Whydoyouhavecupsonyourheads?”。3.利用多媒体资源，如歌曲、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。三、操练（10分钟）1.分组进行角色扮演，让学生模仿情景表演。每组学生可以选择一个场景，运用所学单词和句型进行对话。2.进行小组竞赛，激发学生的学习积极性。例如，教师可以设置一个计时器，让学生在规定时间内完成尽可能多的句子或任务。四、巩固（10分钟）1.完成课本上的练习题，让学生在书写过程中加深对单词和句型的记忆。2.进行小组游戏，巩固单词和句型的运用。例如，教师可以设计一个“找出不同”的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。五、拓展（5分钟）1.让学生用自己的语言描述图片中的情景，培养学生的英语表达能力。2.引导学生用情态动词can和can't描述自己的能力，提高学生对情态动词的运用能力。六、板书设计（5分钟）1.单词清单：在黑板上列出本节课的主要单词，如cups,balls,dish,hats,glasses,key,boat,bird等，旁边可以附上它们的英文释义，方便学生查阅和记忆。2.句型结构：用简洁的线条和关键词突出展示句型“Whydoyouhave…?”和“Canyou…?”的结构，例如：Whydoyouhave[物品]onyour[位置]?Canyou[能力][动词原形]?3.情态动词对比：用不同颜色的粉笔标出情态动词can和can't，并给出它们的肯定和否定形式，帮助学生区分和掌握。4.重点语法点：如果有必要，可以在板书上简要标注一些语法点，如名词所有格的用法、动词第三人称单数的变形等。七、作业设计（5分钟）1.抄写单词：要求学生抄写本节课的单词，加强记忆。2.实践应用：设计一些应用性强的作业，如让学生用新学的单词和句型写一个小故事，或者制作一个单词卡片，正面写单词，背面写释义，以便于学生随时复习。3.预习任务：为学生布置下一课的预习任务，如让学生预习新单词、理解新句型等，为下一节课的学习打下基础。八、课后反思（5分钟）1.教学目标的实现情况：回顾本节课的教学目标是否得到有效实现，学生对新知识的掌握程度