六年级上册英语学案- 听一听（Unit 2 Ways to go to school (Main scene～Section A)） 人教版PEP 含答案

/教学目标1.知识目标(1)能够正确听、说、读、写单词"bike","bus","car","onfoot","taxi","train","subway"。(2)能够正确听、说、读、写句子"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschool"。(3)能够正确听、说、读、写句子"Igotoschool","Hegoestoschool","Shegoestoschool","Theygotoschool"。2.能力目标(1)能够正确运用所学单词和句型介绍自己及他人的上学方式。(2)能够听懂、会说日常交际用语，并进行适当的交际活动。3.情感目标培养学生热爱生活，关注交通出行的习惯。教学内容本节课主要教学内容为PEP教材六年级上册Unit2Waystogotoschool(Mainscene～SectionA)。通过观察图片，学生能够掌握单词"bike","bus","car","onfoot","taxi","train","subway"的读音和意义。通过听、说、读、写，学生能够掌握句子"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschool"的结构和用法。学生还能够掌握句子"Igotoschool","Hegoestoschool","Shegoestoschool","Theygotoschool"的结构和用法。教学重点与难点重点：单词"bike","bus","car","onfoot","taxi","train","subway"的读音、意义和用法；句子"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschool"的结构和用法；句子"Igotoschool","Hegoestoschool","Shegoestoschool","Theygotoschool"的结构和用法。难点：句子"Igotoschool","Hegoestoschool","Shegoestoschool","Theygotoschool"的运用。教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、磁带。学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。教学过程Step1:导入(1)教师播放上一节课的听力材料，让学生回答相关问题。(2)引导学生谈论上一节课学过的内容，为新课的学习做好铺垫。Step2:新课呈现(1)教师展示一张学校的图片，引导学生谈论图片中的学生和他们的交通工具。(2)教师引导学生说出"Howdoyougotoschool?"并回答"Igotoschool"。Step3:单词教学(1)教师展示单词卡片，引导学生学习单词"bike","bus","car","onfoot","taxi","train","subway"。(2)教师带领学生进行单词的认读和拼写练习。Step4:句子教学(1)教师展示句子卡片，引导学生学习句子"Igotoschool","Hegoestoschool","Shegoestoschool","Theygotoschool"。(2)教师带领学生进行句子的认读和拼写练习。Step5:听力练习(1)教师播放听力材料，让学生回答相关问题。(2)教师引导学生进行听力练习，巩固所学知识。Step6:课堂活动(1)教师组织学生进行小组活动，让学生用所学单词和句型进行交际。(2)学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行实际操作。(2)布置作业，让学生进行课后巩固。板书设计板书内容：1.单词：bike,bus,car,onfoot,taxi,train,subway2.句子：Howdoyougotoschool?Igotoschool作业设计1.抄写单词"bike","bus","car","onfoot","taxi","train","subway"各5遍。2.仿写句子"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschool"。3.听录音，跟读并模仿对话。教学过程是实现教学目标、完成教学内容的重要环节，是教师和学生互动的过程。在这个过程中，教师需要运用各种教学方法和手段，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和学习积极性，培养学生的学习能力。导入环节是教学过程中的重要环节。导入环节的目的是引起学生的兴趣，激发学生的学习动机，为新的学习内容做好铺垫。在这个环节中，教师可以通过多种方式进行导入，如提问、复习、展示图片等。新课呈现环节是教学过程的核心环节。在这个环节中，教师需要呈现新的教学内容，引导学生理解和掌握新知识。新课呈现的方式可以多种多样，如讲解、演示、展示图片、播放音频或视频等。然后，听力练习环节是教学过程中的重要环节。在这个环节中，教师需要引导学生进行听力练习，帮助学生提高听力理解能力。教师可以播放音频或视频，让学生回答相关问题，或者进行听力填空等练习。接着，课堂活动环节是教学过程中的重要环节。在这个环节中，教师需要组织学生进行各种课堂活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。教师可以组织学生进行小组活动、角色扮演、游戏等。在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，以达到最佳的教学效果。同时，教师还需要关注学生的学习兴趣和学习积极性，创设有趣、生动的学习环境，让学生在轻松、愉快的氛围中学习。在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，以达到最佳的教学效果。这包括对学生的学习进度、理解程度和参与度的观察，以及对学生学习困难的识别和解决。教师应根据学生的反馈和表现，适时调整教学计划，确保每个学生都能跟上教学进度，并在课堂上得到充分练习和应用新知识的机会。教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主学习能力。在小组活动和角色扮演中，学生可以通过实际操作和互动交流，更好地理解和记忆新词汇和句型。教师应提供必要的支持和指导，确保学生能够顺利地完成任务，并在活动中得到充分的实践机会。在听力练习环节，教师应使用清晰、易懂的语言，确保学生能够理解听力材料的内容。同时，教师应提供听力技巧的指导，帮助学生提高听力理解能力。通过反复练习和听力任务的设计，学生可以逐渐提高对英语语音和语调的辨识能力，以及快速捕捉关键信息的能力。在课堂活动的设计中，教师应考虑到学生的兴趣和背景知识，使活动既有趣又具有教育意义。例如，教师可以设计一个关于不同交通方式的选择游戏，让学生在游戏中练习使用新学的词汇和句型。或者，教师可以组织一个角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下使用英语进行交流。这样的活动不仅能够提高学生的语言能力，还能够增强他们的团队合作和解决问题的能