一年级下册美术教学设计-第16课 画味觉、画嗅觉｜苏少版

/教学设计一、教学目标1.让学生了解和体验味觉、嗅觉与绘画结合的表现方法，培养学生的创新意识和实践能力。2.通过观察、分析、实践等环节，提高学生对色彩、线条、构图等绘画基本技能的掌握。3.培养学生热爱生活、关注身边事物的情感，发展学生的审美能力。二、教学内容1.引导学生感知味觉、嗅觉与绘画的关联。2.教授并练习绘画表现味觉、嗅觉的基本技巧。3.通过对生活中嗅觉、味觉的体验，创作出富有生活气息的绘画作品。三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握表现味觉、嗅觉的绘画方法，培养学生的创新意识和实践能力。2.教学难点：如何引导学生将生活中的味觉、嗅觉与绘画技巧相结合，创作出具有个性的绘画作品。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。2.学具：学生自带生活中具有特殊味觉、嗅觉的物品（如水果、零食等）。五、教学过程1.导入新课：通过多媒体展示与嗅觉、味觉相关的图片，引导学生关注生活中的嗅觉、味觉。2.讲解新课：讲解嗅觉、味觉与绘画相结合的表现方法，示范绘画技巧。3.实践环节：学生分组，每组选择一种嗅觉、味觉进行绘画创作。教师巡回指导，解答学生疑问。4.作品展示：邀请学生展示自己的作品，分享创作心得。六、板书设计1.教学重点内容板书：味觉、嗅觉与绘画相结合的表现方法。2.绘画技巧板书：色彩、线条、构图等。七、作业设计1.完成一幅表现嗅觉、味觉的绘画作品。2.写一篇关于本节课学习的感悟和收获。八、课后反思1.学生对味觉、嗅觉与绘画相结合的表现方法掌握程度。2.学生在实践环节的创新意识和绘画技能的提升。3.教学过程中是否存在不足，如何改进。4.学生对课程的兴趣和参与度。5.对学生的评价是否合理，是否有鼓励性和发展性。一、导入新课导入新课是教学过程中的首要环节，其目的是激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生关注本节课的学习内容。在导入环节，教师可以通过多种方式来实现这一目标。例如，教师可以通过多媒体展示与嗅觉、味觉相关的图片，让学生在欣赏的过程中感受嗅觉、味觉的魅力，从而激发他们对本节课的兴趣。二、讲解新课1.理论阐述：教师应从理论上阐述嗅觉、味觉与绘画之间的关系，让学生明白嗅觉、味觉在绘画创作中的重要性。2.绘画技巧：教师应教授并示范绘画表现嗅觉、味觉的基本技巧，如色彩搭配、线条运用、构图方法等。3.实例分析：教师可以展示一些优秀的嗅觉、味觉绘画作品，让学生分析这些作品在表现嗅觉、味觉方面的特点和技巧。三、实践环节1.分组合作：学生分组进行创作，可以提高学生的合作意识和团队精神，同时也有利于学生之间的交流与学习。2.教师指导：教师应巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。3.创作要求：学生应根据所学内容，选择一种嗅觉、味觉进行绘画创作。作品应具有生活气息，能够表现出所选嗅觉、味觉的特点。四、作品展示与评价1.作品展示：邀请学生展示自己的作品，让学生分享创作心得，提高他们的自信心和成就感。2.评价方式：评价应采用多元化方式，既要有教师的评价，也要有学生的互评和自评。评价内容应包括作品的创意、技巧、表现力等方面。五、教学过程的细化与补充1.导入新课：在导入新课时，教师可以通过一个简单的互动游戏来吸引学生的注意力。例如，准备一些常见的水果，让学生闻气味并尝试描绘出它们的味道。这种游戏能够迅速激发学生的兴趣，并自然地导入新课。2.讲解新课：在讲解新课时，教师不应只是单一地传授知识，而是应该通过一系列的互动活动来引导学生主动探索。例如，可以通过提问的方式，让学生思考嗅觉和味觉如何在绘画中得到表现。接着，教师可以展示一些经典的艺术作品，分析这些作品中如何运用色彩、线条和构图来表现嗅觉和味觉。3.实践环节：在实践环节，教师应该给予学生足够的自由度来发挥创意。可以让学生自由选择他们感兴趣的嗅觉或味觉进行绘画创作。同时，教师应鼓励学生尝试不同的绘画技巧，如使用不同的笔触、色彩搭配和构图方式来表现嗅觉和味觉。4.作品展示与评价：在作品展示与评价环节，教师应创造一个鼓励和支持学生的氛围。可以让学生进行自我评价，然后教师和其他学生提供反馈。在评价时，教师应注重学生的努力和进步，而不仅仅是作品的结果。六、板书设计板书设计是教学过程中的重要辅段，它可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在板书设计中，教师应将教学重点和难点以简洁明了的方式呈现给学生。例如，可以将嗅觉和味觉的表现方法以流程图或图解的形式展示，让学生一目了然。七、作业