辽宁中医药大学中医儿科学(电子教案)

中医儿科学教案

课程名称中医儿科学章节第一章第一、二节

课程

授课方式理论授课教师赵历军

情况

授课题目中医儿科学发展简史，小儿年龄分期

教学

通过对中医儿科学发展史的讲述，使学生认识到学好儿科学

教目的

的重要性以及各代医家的主要学术贡献；通过讲述小儿年龄分期，

和

让学生掌握划分方法及各阶段的主要特点。

要求

掌握内容：

1、中医儿科学发展史中有重大贡献的学者、著作及其贡献。

包括《颅囱经》、钱乙《小儿药证直诀》、万全及其学术贡献等。

教

学

学

内熟悉内容：

容1、中医儿科学的发展过程。

提2、小儿各年龄分期的生理、病理特点。

要3、小儿年龄分期的划分。

了解内容：

1、中医儿科学形成与发展简史。

2、小儿年龄分期的目的意义。

设教学1、中医儿科学在各个历史时期的重大学术进步及对中医学术

重点发展的影响。2、小儿年龄分期的划分及特点。

与

难点

70分钟。以学术著作和成就为主要讲述内容，突出讲授各个

教学

历史时期对中医儿科学有突出贡献的医家及学术著作，通过学习

设计

使学生对中医儿科学的发展有客观的认识和理解。

与

30分钟。对各年龄分期重点讲述个年龄阶段的特点及对临床

计组织

诊疗的意义，可举例说明。

教学

实施

情况

小结

填表教研室

教师签字主任签字

课程名称中医儿科学章节第一章第三节

课程

授课方式理论授课教师赵历军

情况

授课题目小儿生长发育

教学

目的通过对小儿体格、智力发育的讲述，使学生掌握小儿生长发

教和育规律，以便指导儿童保健，做好儿科疾病防治。

要求

掌握内容：

小儿体格发育和智能发育的一般规律及其临床意义，掌握其正

常值及测定方法。

教

学熟悉内容：

小儿智能发育规律

学内

容

提

了解内容：

要

变蒸学说的基本内容及其价值。

1、小儿体格生长规律及主要生理常数（体重、身高、血压等）。

教学

设2、小儿生理、病理特点，理解“小儿心、肝常有余，肺脾常不

重点足”以及“易寒易热、易虚易实”。

与

难点

50分钟。小儿体重、身高、因门、牙齿、呼吸、脉搏及血压

等的生理常数主要从测量方法、正常参考值、异常的临床意义等

教学

方面讲述。

设计

25分钟。智能发育主要讲述总体规律，使学生基本掌握小儿

计与

生长发育的全貌。

组织

教学

实施

情况

小结

填表教研室

教师签字主任签字

课程课程名称中医儿科学章节第一章第四节

情况授课方式理论授课教师赵历军

授课题目生理、病因、病理特点

教学

通过对小儿的生理病因病理特点的讲述，为了解小儿疾病的

教目的

和发病及指导治疗奠定基础。

要求

掌握内容：

小儿生理特点、病因特点、病理特点及对儿科临床的指导意

义。

教

学熟悉内容：

学

内小儿病因特点

容

提

了解内容：

要

小儿生理病理特点对学好中医儿科学的意义。

1、小儿体格生长规律及主要生理常数（体重、身高、血压等）。

设教学

2、小儿生理、病理特点，理解“小儿心、肝常有余，肺脾常不

重点足”以及“易寒易热、易虚易实”。

与

难点

教学

25分钟。小儿病因特点。

设计

50分钟。生理、病理特点是学好并掌握儿科学的关键，在对

计与

含义理解的基础上举例说明，帮助学生对抽象概念的理解。

组织

教学

实施

情况

小结

填表教研室

教师签字主任签字

课程名称中医儿科学早T第一章第五节

课程

授课方式理论授课教师赵历军

情况

授课题目儿科诊法概要

教学

目的

和在中医诊断学的基础上，通过讲述小儿四诊的特点和主要内

要求容，使学生进一步理解在诊断儿科疾病方面应该注意的要点，以

便于临床的具体应用。

掌握内容：

教小儿望诊的内容及其在辨证论治中的意义，明确五色望诊的

主病，望形态，审苗窍及看指纹的内容及辨证论治中意义。

教

学

内

熟悉内容：

容

1、小儿闻诊，问诊及切诊的内容方法及临床意义

学提

要了解内容：

儿科诊法的应用特点。

设教学

看指纹在儿科诊断中的应用。

重点

与

难点

计

在回顾中医四诊基础上，按照望闻问切为纲，通过临床举例

教学

讲解儿科四诊的特点和主要内容。

设计

30分钟。望诊内容。

与

20分钟。闻诊内容。

组织

20分钟。问诊内容。

20分钟。切诊内容。

10分钟课堂小结。

教学

实施

情况

小结

填表教研室

教师签字主任签字

一

程

课课程名称中医儿科学早T第一章第六节

况

情授课方式理论授课教师赵历军

授课题目儿科治法概要

教学

目的

和在中医诊断学的基础上，通过讲述小儿治疗方法的特点和主

要求要内容，使学生进一步理解在治疗儿科疾病方面应该注意的要点，

以便于临床的具体应用。

教

掌握内容：

小儿中药用量的原则

教

学

熟悉内容：

内

儿科治法应用特点，儿科常用内治治法。

学容

提了解内容：

要1、儿科治法应用应与成人有别。

2、外治治法的操作及适应症，儿科常用治法因人、因病、因

时的综合应用。

设

教学

看指纹在儿科诊断中的应用。

重点

与

难点

计

教学

以儿科治疗的药物内治法和外治法为纲，分别讲述儿科常用

设计

的治疗方法及适应症。

与

20分钟。药物内治法。

组织

25分钟。小儿常用外治法。

5分钟课堂小结。

教学

实施

情况

小结

填表教研室

教师签字主任签字

课程名称中医儿科学早T第二章二、三节

课程

授课方式理论授课教师赵历军

情况

授课题目新生儿期保健；婴儿期保健；

教学通过对新生儿护理方法的讲述，使学生熟悉新生儿的保健要

目的点和具体操作方法。

和通过对婴儿期喂养的讲述，使学生能较好地指导母亲进行科

要求学喂养，提高小儿的体质。

掌握内容：

1、新生儿期保健的内容

2、婴儿期喂养的方式。

教2、婴儿期添加辅食原则。

教

学

内

熟悉内容：

容

1、母乳喂养的重要性。

提

2、新生儿几种特殊生理状态。

学要

了解内容：

1、新生儿护理方法。

2、婴儿护理及预防接种。

1、婴儿期喂养的方式；母乳喂养的优点。

设教学2、婴儿期添加辅食原则。

重点

与

难点

10分钟。从胎儿娩出开始讲述新生儿护理具体步骤及方法。

计30分钟。婴儿期喂养，前6个月讲述不同喂养方式，强调母

乳喂养的优点；

教学

10分钟。小儿6个月左右开始添加辅食，重点讲述辅食添加

设计

的原则和方法。

与

组织

教学

实施

情况

小结

填表教研室

教师签字主任签字

课程名称中医儿科学章节第三章第三节

课程

授课方式理论授课教师赵历军

情况

授课题目胎黄

教学

目的

和通过对胎黄的病因、病机、临床诊断和鉴别诊断及治疗的讲述，

要求使学生初步了解小儿胎黄产生的原因，掌握临床生理性和病理性

黄疸的鉴别，熟悉小儿病理性黄疸的治疗方法。

掌握内容：

教

生理性胎黄和病理性胎黄的鉴别。

教

学

熟悉内容：

内

1、胎黄的临床表现

容

学2、胎黄的辨证治疗

提

要了解内容：

小儿胎黄的病因病机

设

教学

新生儿生理性胎黄和病理性胎黄的鉴别。

重点

与

难点

计20分钟。通过对新生儿胆红素代谢特点的讲解，使学生理解

教学新生儿生理性黄疸产生的机理及早产儿生理性黄疸的特点；

设计40分钟。通过对新生儿生理性黄疸和病理性黄疸临床特点的

与讲解，掌握生理性黄疸和病理性黄疸的鉴别要点；

组织40分钟。最后讲解病理性黄疸的产生原因及黄疸的临床对症

处理方法。

教学

实施

情况

小结

填表教研室

教师签字主任签字

课程名称中医儿科学早T第四章第二节

课程

授课方式理论授课教师赵历军

情况

授课题目感冒、咳嗽

教学通过对感冒的病因、病机、诊断要点及辨证论治的讲解，使

目的学生重点掌握小儿感冒兼夹证（挟痰、挟滞、挟惊）的临床特点

和及治疗。

教要求通过对咳嗽的病因、病机、诊断要点及辨证论治的讲解，使

学生重点掌握小儿的咳嗽以外感

掌握内容：

1、小儿感冒的临床特点及辨证治疗。

2、咳嗽证辨证治疗。

教

学学

熟悉内容：

内

容1、小儿感冒的病因病机、诊断要点。

2、咳嗽证的病因病机、外感咳嗽和内伤咳嗽的鉴别。

提

要了解内容：

1、小儿感冒的发病特点。

设

2、小儿咳嗽的发病特点。

教学1、感冒挟痰、挟滞、挟惊的病机及辨治。

重点2、咳嗽证辨证治疗

计与

难点

20分钟讲述感冒的发病特点及病因病机。

30分钟讲述感冒的临床诊断要点及中医辨证论治。

教学

20分钟讲述咳嗽的发病特点及病因病机。

设计

30分钟讲述咳嗽的临床诊断要点、外感咳嗽和内伤咳嗽的鉴

与

别及中医辨证论治。

组织

教学

实施

情况

小结

填表教研室

教师签字主任签字

课程名称中医儿科学早T第四章第三节

课程

授课方式课堂授课教师赵历军

情况

授课题目肺炎喘嗽

教学通过对本节的讲授，使学生掌握肺炎喘嗽和咳嗽的鉴别、肺

教目的炎喘嗽的临床中医辨证论治方法。

和

要求

掌握内容：

1、肺炎喘嗽的临床特征。

2、肺炎喘嗽和咳嗽的鉴别。

教

学3、肺炎喘嗽的辨证治疗。

学

熟悉内容：

内

1、肺炎喘嗽的病因病机（常证和变证的病机演变）。

容

提

要了解内容：

设1、肺炎喘嗽的发病特点。

教学

重点重点：肺炎喘嗽的临床特点和辨证论治。

与难点：肺炎喘嗽变证机理

难点

计

10分钟讲述肺炎喘嗽的含义、发病特点。

教学

20分钟讲述肺炎喘嗽的病因病机（常证和变证的病机演变）。

设计

10分钟讲述肺炎喘嗽的诊断要点。

与

50分钟讲述肺炎喘嗽的辨证治疗。

组织

10分钟本次课程内容小结。

教学

实施

情况

小结

填表教研室

教师签字主任签字

一

程

课课程名称西医儿科学早T第四章三节

情

况授课方式理论授课教师赵历军

授课题目小儿肺炎

教教学通过本节课程的讲解，使学生从西医的角度认识小儿肺炎的

目的病因、发病机理、临床表现、临床诊断要点及西医治疗基本原则

和和方法。

要求

掌握内容：

教1、小儿肺炎的临床诊断（症状、体征和理化检查）和合并心

学学衰诊断标准。

内2、小儿肺炎的分类方法及治疗方法。

容熟悉内容：

提

1、小儿肺炎与急性支气管炎的鉴别。

要2,肺炎支原体肺炎的临床特点和治疗药物。

设了解内容：

1、小儿肺炎的发病特点。

2、小儿肺炎的病因病机。

教学

重点

、小儿肺炎及其合并心力衰竭的临床诊断。

计与1

难点2、小儿肺炎合并心力衰竭的发病机制。

20分钟讲述小儿肺炎的发病特点及临床分类。

教学

20分钟讲述小儿肺炎的病因病机。

设计

30分钟讲述小儿肺炎的临床诊断（症状、体征和理化检查）

与

和合并心衰诊断标准。

组织

30分钟讲述小儿肺炎的治疗方法

教学

实施

情况

小结

填表教研室

教师签字主任签字

课程名称中医儿科学早T第四章第四节

课程

授课方式理论授课教师赵历军

情况

授课题目哮喘

教学通汇:对本节内容的讲述，使学生掌握儿童哮喘的诊断及西医治疗

教目的原贝J、中医辨证论治。

和

要求

掌握内容：

教

1、儿童哮喘的诊断标准及西医治疗原则。

学

2、儿童哮喘的中医辨证论治。

学内

容熟悉内容：

提1、哮喘的病因病机。

要2、肺炎与哮喘的鉴别。

了解内容：

1、儿童哮喘的西医治疗方法及GINA方案。

设2、儿童哮喘的西医病因病机。

重点在于疾病的辨证论治，而鉴别诊断是教学的难点所在。

教学

重点

与

难点

计

15分钟。依次讲解概念，发病特点，中西互参。

25分钟。通过框图交待疾病的病因病机，并引出辨证分型为

辨证论治做准备。

20分钟。临床诊断及鉴别诊断既是重点又是难点。应深入讲

教学解。

设计30分钟。教学重点放在辨证论治上，并讲授相应的有效的外

与治法。

组织10分钟。课堂小结。

教学

实施

情况

小结

填表教研室

教师签字主任签字

课程名称中医儿科学章节第五章一、二节

课程

授课方式理论授课教师赵历军

情况

授课题目鹅口疮、口疮

教学通过讲述对鹅口疮的讲述，使学生明确其主要临床特征、辨

教

目的证治疗及常用外治法。

和通过讲述对口疮的讲述，使学生明确其主要临床特征、辨证

要求论治及常用外治法。

教掌握内容：

学1、鹅口疮的概念、诊断、辨证论治。

学内2、口疮概念、诊断、辨证论治。

容熟悉内容：

提1、鹅口疮的病因病机、外治法

要2、口疮的病因病机、外治法

了解内容：

设1、鹅口疮与白喉的鉴别诊断。

2、鹅口疮和口疮的发病特点。

重点在于疾病的辨证论治，而鉴别诊断是教学的难点所在。

教学

计重点

与

难点

20分钟依次讲解概念，发病特点，中西互参。

30分钟通过框图交待疾病的病因病机，并引出辨证分型为辨

教学

证论治做准备，临床诊断及鉴别诊断既是重点又是难点，应深入

设计

讲解。

与

40分钟教学重点放在辨证论治上，并讲授相应的有效的外治

组织

法。

10分钟课堂小结。

教学

实施

情况

小结

填表教研室

教师签字主任签字

课程名称中医儿科学早下第五章第三、第四节

课程

授课方式理论授课教师赵历军

情况

授课题目呕吐、腹痛

教学通过本节内容的学习，不仅让学生掌握呕吐、腹痛的辨证论治，

目的更重要的是教会学生识别引起呕吐、腹痛的原发病，做到辩病与

和辨证相结合，以免贻误病情。

要求

掌握内容：

呕吐、腹痛的辨证要点及证治分类。

教教

学熟悉内容：

内常引起呕吐和腹痛的原发病，病因、病机、诊断、鉴别诊断。

容

提

要了解内容：

学呕吐和腹痛的发病特点,常见的其他疗法。

重点掌握呕吐、腹痛的辨证要点及证治分类，关键是让学生

学识别引起呕吐、腹痛的常见原发病，区分轻重缓急，以免贻误

教学病情；

重点难点是确定中医呕吐、腹痛的范围。

设

与

难点

计

30分钟交待呕吐、腹痛的概念后引出疾病的范围，点明只有

教学排除诸多疾病后才可按呕吐辨证论治；

设计20分钟依次交待发病特点，诊断要点及辨证论治，通过病因

与病机的框图引出辨证分型

组织40分钟重点介绍辨证要点和证治分类。

10分钟课堂小结。

教学

实施

情况

小结

填表教研室

教师签字主任签字

课程名称中医儿科学章节第五章第五节

课程

授课方式理论授课教师赵历军

情况

授课题目泄泻

教学

目的

和通过本节课程的学习，使学生掌握泄泻的中医辨证治疗。

要求

掌握内容：

教泄泻的临床特征、辨证要点、治疗原则和各证型辨证论治。

教

学

熟悉内容：

内

泄泻的中医病因病机演变和转归情况

容

学提

要了解内容：

泄泻的概念、发病特点。

重点讲述小儿泄泻的病因病机、诊断要点、泄泻常证与变证

的各证型临床特点、治法及方药。

设教学

难点在于病因病机演变和转归。

重点

与

难点

计15分钟依次讲授概念、发病特点。

教学15分钟讲述病因病机，采用框图的形式交待常证、变证及转

设计归的演化过程，并引出辨证分型。

与40分钟重点讲解诊断要点和证治分类

组织20分钟介绍其他疗法。

10分钟课堂小结。

教学

实施

情况

小结

填表教研室

教师签字主任签字

课程名称儿科学章节第九章第五节

课程

授课方式理论授课教师赵历军

情况

授课题目小儿腹泻

教学通过本节课程的讲述，使学生明确小儿腹泻病因，掌握临床表现、脱

目的水程度及性质的判断，要会诊断和鉴别诊断、熟悉治疗原则、掌握液体疗

和法并了解护理原则。

要求

掌握内容：

1、小儿腹泻的临床表现和诊断要点。

教2、脱水程度及性质的判断、治疗原则、液体疗法。

教熟悉内容：

学1、小儿腹泻的理化检查和鉴别诊断。

内2、小儿腹泻过程中的酸中毒及离子紊乱的症状。

容

提了解内容：

学

要1、腹泻的病因、酸中毒及离子紊乱的治疗。

2、小儿腹泻的护理。

设教学

重点重点是小儿腹泻的临床表现和诊断，难点在于脱水、离子紊乱及酸中

与毒的原因、表现及液体疗法。

难点

计

教学15分钟讲述小儿腹泻的病因。

设计15分钟讲述小儿腹泻的临床表现（轻型腹泻和重型腹泻）

与10分钟讲述小儿腹泻的理化检查。

组织15分钟讲述小儿腹泻的治疗方法，包括饮食疗法、控制感染外等。

35分钟讲述液体疗法，包括常用溶液、补液原则及方法。

10分钟课堂小结。

教学

实施

情况

小结

填表教研室

教师签字主任签字

一

程

课课程名称中医儿科学早T第五章第六、七节

况

情授课方式理论授课教师赵历军

授课题目厌食、积滞

教学

目的

和通过本节课程学习，要求学生掌握厌食、积滞的概念、诊断要

要求点、鉴别诊断和辨证论治。

掌握内容：

厌食和积滞的诊断和证治分类

教

教

学熟悉内容：

内厌食和积滞的概念、病因病机

容

提

要了解内容：

厌食和积滞的发病特点和常用其它疗法

学

教学重点在于厌食和积滞的辨证论治，而诊断和鉴别诊断以及证型之

重点间的鉴别是难点所在。

设与

难点

计20分钟依次讲解疾病的概念，发病特点。

教学20分钟通过框图交代病因病机并引出相应的征治分型，为辨

设计证论治做准备。

与20分钟讲述临床诊断及鉴别诊断，既是重点又是难点，应深

组织入讲解。

30分钟将教学重点应放在辨证论治上，并讲授相应的常用其

它疗法。

10分钟课堂小结。

教学

实施

情况

小结

填表教研室

教师签字主任签字

课程名称中医儿科学章节第五章第八节

课程

授课方式理论授课教师赵历军

情况

授课题目疳证

教学

目的

和通过本节课程学习，要求学生掌握疳证诊断、鉴别诊断和辨证论治。

要求

掌握内容：

疳证的概念、诊断、鉴别诊断和证治分类。

教教

学

熟悉内容：

内

疳证的病因病机、临床诊断，辨证要点和治则

容

提

要了解内容：

学疳证的常用其它疗法；疳症的分类及营养不良的分度。

教学

重点疳证重点掌握诊断、鉴别诊断及症治分类。难点在病因病机上：常证

设与的演变、兼症的发生发展过程。

难点

20分钟依次讲解积滞、疳证的概念，发病特点，疳的含义及分类、

计范围。

教学

设计20分钟通过框图交代病因病机并引出相应的征治分型，为辨证论

与治做准备。

组织

10分钟讲述临床诊断及鉴别诊断，既是重点又是难点，应深入讲

解。40分钟教学重点应放在辨证论治上，并讲授相应的常用其它疗法。

10分钟课堂小结。

教学

实施

情况

小结

填表教研室

教师签字主任签字

课程名称中医儿科学早T第五章第九节

程情

授课方式理论授课教师赵历军

况

授课题目营养性缺铁性贫血

教学

目的

通过本节课程的讲述，要求学生掌握小儿贫血的分类、分度

教和

要求及营养性缺铁性贫血诊断、临床表现、实验室检查及辨证论治。

掌握内容：

小儿贫血的分类、分度及营养性缺铁性贫血诊断、临床表现、

教实验室检查、辨证论治和西医治疗。

学学

内熟悉内容：

营养性缺铁性贫血的病因、发病机制。

容

提

了解内容：

要

铁在体内的代谢、中医对营养性缺铁性贫血病因病机的认识。

设

教学重点讲授贫血的分类、缺铁性贫血的诊断、临庆表现及治疗；

重点难点是对小儿缺铁性贫血病因及发病机制的认识。

与

计

难点

15分钟通过对贫血分类分度的讲解，引出营养性缺铁性贫血

的概念；

教学

20分钟交待铁在体内的代谢及营养性缺铁性贫血病因、发病

设计

机制。

与

30分钟详细讲解缺铁性贫血的诊断、实验室检查及临庆表现。

组织

25分钟最后讲解中医认识及辨证论治。

10分钟课堂小结。

教学

实施

情况

小结

填表教研室

教师签字主任签字

-

课

程课程名称中医儿科学早T第六章第一、二节

情

况授课方式理论授课教师赵历军

授课题目夜啼、汗证

教学

教目的

和通过本节课程的讲述，要求学生掌握概念、辩证论治，熟悉

要求病因病机、诊断依据及鉴别诊断

掌握内容：

夜啼、汗证的概念、辨证论治。

教

学

学

熟悉内容：

内

夜啼、汗证的病因病机、诊断依据、鉴别诊断。

容

提

要了解内容：

设夜啼、汗证的发病特点。

教学重点是夜啼、汗证的辩证论治、诊断；

重点难点是夜啼、汗证的病因病机、鉴别诊断。

与

计难点

10分钟首先交代夜啼、汗证的概念、发病特点。

教学15分钟通过夜啼、汗证的病因病机引出中医证型。

设计25分钟重点强调夜啼、汗证的诊断、鉴别诊断。通过举例让

与学生深刻理解概念和临床诊断。

组织40分钟夜啼、汗证的辨证论治

10分钟课堂小结

教学

实施

情况

小结

填表

教师签字

课程名称中医儿科学早T第六章第三节

程情

授课方式理论授课教师赵历军

况

授课题目病毒性心肌炎

教教学

目的

和通过对本节课程的讲解，掌握病毒性心肌炎的临床诊断和辩

要求证论治

学掌握内容：

教

病毒性心肌炎的临床诊断和辩证论治。

学

内

容熟悉内容：

提病毒性心肌炎的病因病机、临床表现。

设要

了解内容：

病毒性心肌炎发病特点及西医治疗。

计

教学病毒性心肌炎的临床诊断内容复杂,既是教学重点，又是本

重点节的难点所在。

与

难点

10分钟先讲解概念、发病特点。

20分钟先讲解病因病机，再介绍临床表现。

教学30分钟重点讲述临床诊断，包括临床诊断依据、病源学诊断

设计依据、确诊依据、分期。

与30分钟中医辩证论治及西医诊疗常规。

组织10分钟课堂小结。

教学

实施

情况

小结

填表教研室

教师签字主任签字

课程名称中医儿科学章节第六章第四、五节

课程

授课方式理论授课教师赵历军

情况

授课题目注意力缺陷多动症、多发性抽搐症

教学

目的

和通过对本节课程的讲解，掌握注意力缺陷多动症、多发性抽搐症的概

要求念、诊断和辩证论治。

掌握内容：

教注意力缺陷多动症、多发性抽搐症的概念、诊断和辩证论治。

教

学

内

熟悉内容：

容

注意力缺陷多动症、多发性抽搐症的病因病机和鉴别诊断。

提

要了解内容：

学注意力缺陷多动症、多发性抽搐症的发病特点。

教学

重点重点是注意力缺陷多动症、多发性抽搐症的诊断依据、辩证论治，难

与点是鉴别诊断。

难点

设

20分钟通过对注意力缺陷多动症、多发性抽搐症的概念的讲述，使学

生掌握注意力缺陷多动症、多发性抽搐症的临床特征，为重点讲述临床诊断

和鉴别诊断打下基础；

教学

计设计

30分钟讲解注意力缺陷多动症、多发性抽搐症的病因病机又为辩证论

与

组织治做好铺垫。

40分钟讲解注意力缺陷多动症、多发性抽搐症的辨证论治。

10分钟课堂小结。

教学

实施

情况

小结

填表教研室

教师签字主任签字

在--4-R

程情课程名称中医儿科学早T第六章第六节

况授课方式理论授课教师赵历军

授课题目惊风

教学

目的

和通过对本节课程的讲解，掌握急、慢惊风的鉴别要点及辩证论治。

要求

掌握内容：

教

急、慢惊风的鉴别要点及辩证论治。

教

学熟悉内容：

内急、慢惊风的四证、八侯概念。

容

提

学了解内容：

要

急、慢惊风的病因病机、发病特点及西医小儿惊厥的临床鉴别诊断。

教学

设重点重点掌握急、慢惊风的临床诊断依据鉴别要点及辩证论治；

与难点是病急、慢惊风的病因病机和西医小儿惊厥的临床鉴别诊断。

难点

15分钟按顺序讲述概念，急、慢惊风的鉴别，发病特点。

25分钟急、慢惊风的病因病机，临床诊断依据

计教学

设计40分钟急、慢惊风的辩证论治。

与

20分钟西医小儿惊厥的临床鉴别诊断。重点强调惊风是一个证候，而

组织

不是一个独立的疾病，它散见于多种疾病中。

10分钟课程小结。

教学

实施

情况

小结

填表

教师签字

-t-b

课程课程名称中医儿科学早T第六章第七节

情况授课方式理论授课教师赵历军

授课题目癫痫

教学

目的

和通过对本节课程的讲解，掌握癫痫的诊断要点和辩证论治。

要求

掌握内容：

教癫痫的诊断要点、辩证论治

教

学

内熟悉内容：

容癫痫的概念、病因病机。

提

学要

了解内容：

癫痫发病特点及西医认识。

教学

重点重点是诊断和辩证论治；

设与难点是癫痫概念的界定及与西医癫痫的区别与联系。

难点

10分钟讲述中医学概念、发病特点

10分钟对照讲解现代医学对癫痫的认识，使学生有一个整体的概

计教学念。

设计20分钟介绍病因病机并引出辩证论治的证型，

与

分钟重点强调诊断依据

组织20

30分钟讲述癫痫的中医治疗。

10分钟课程小结。

教学

实施

情况

小结

填表教研室

教师签字主任签字

课程课程名称中医儿科学章节第七章第一节

情况授课方式理论授课教师赵历军

授课题目急性肾小球肾炎

教学

目的

和通过对本节课程的讲解，使学生掌握急性肾小球肾炎的诊断

要求要点和辩证论治。

掌握内容：

急性肾小球肾炎的诊断要点和辩证论治。

教

教

学

熟悉内容：

内

急性肾小球肾炎的病因病机（急性期的常证和变证、恢复期

容

的气虚、阴虚及久病入络）。

提

学要了解内容：

急性肾小球肾炎的发病特点、西医病因病机及治疗常规。

教学

重点是急性肾小球肾炎的诊断，包括其典型病例、严重并发

设重点

症、实验室检查以及中西医治疗方案；

与

难点是对于急性肾小球肾炎的病因及发病机制的认识。

难点

计

10分钟先讲解急性肾小球肾炎的概念发病特点。

教学20分钟说明急性肾小球肾炎的病因及发病机制

设计30分钟重点讲述急性肾小球肾炎的诊断,包括其严重并发症、

与实验室检查，最后让学生掌握中西医治疗方案。

组织30分钟急性肾小球肾炎的辨证论治。

10分钟课堂小结。

教学

实施

情况

小结

填表教研室

教师签字主任签字

课程名称中医儿科学早T第七章第二节

课程

授课方式理论授课教师赵历军

情况

授课题目肾病综合征（中医）

教学

目的

和通过对本节课程的讲解，要求学生掌握肾病综合征的中医辨证

要求论治。

掌握内容：

肾病综合征的中医辨证论治。

教

教

学

熟悉内容：

内

肾病综合征的病因病机。

容

提

学要了解内容：

中医病证特点及发病特点。

教学

重点掌握中医的肾病综合征辨证论治

设重点

难点是肾病综合征的本证与标证的理解，尤其是标证在临床

与

的演变。

难点

计

教学

20分钟肾病综合征的中医病证（阴水）的特点及发病特点。

设计

与30分钟肾病综合征的中医病因病机。

组织

40分钟肾病综合征的辨证论治。

10分钟课程小结。

教学

实施

情况

小结

填表教研室

教师签字主任签字

一

程

课课程名称中医儿科学早T第七章第二节

情

况授课方式理论授课教师赵历军

授课题目肾病综合征（西医）

教学

目的

和通过对本节课程的讲解，要求学生掌握肾病综合征的临床表

要求现和诊断以及特效治疗。

掌握内容：

肾病综合征的临床表现和诊断以及特效治疗。

教教

学

熟悉内容：

内

肾病综合的概念，常见并发症。

容

提了解内容：

要肾病综合征的临床分类，病机病理生理

学

教学

重点重点掌握临床诊断和特效疗法。

与难点是西医特效疗法。

难点

设

10分钟讲解肾病综合征的概念、分类。

教学25分钟肾病综合征的病机、病理生理。

计设计

与35分钟肾病综合征的临床表现及并发症、诊断标准及治疗。

组织20分钟中西医结合治疗肾病综合征的思路。

10分钟课堂小结。

教学

实施

情况

小结

填表教研室

教师签字主任签字

课程名称中医儿科学早T第七章第三、四、节

课程

授课方式理论授课教师赵历军

情况

授课题目尿频、遗尿

教学

目的

教和通过对本节课程的讲解，掌握尿频、遗尿的辩证论治。

要求

掌握内容：

尿频、遗尿的辩证论治。

教

学

学熟悉内容：

内

尿频、遗尿的概念、病因病机。

容

提

要了解内容：

尿频、遗尿的发病特点及与西医的关系。

设

教学重点是尿频、遗尿的辩证论治。

重点难点是尿频、遗尿的辩证分型。

与

计难点

10分钟依次讲述尿频、遗尿的概念、发病特点。

20分钟尿频和遗尿的病因病机、诊断与鉴别诊断。

教学50分钟尿频和遗尿的辩证论治。

10尿频和遗尿的与西医的关系。

设计

分钟课堂小结。

与10

组织

教学

实施

情况

小结

填表教研室

教师签字主任签字

课程名称中医儿科学章节第七章第五节

课程

授课方式理论授课教师赵历军

情况

授课题目五迟、五软

教学

教目的

和通过对本节课程的讲解，掌握五迟、五软的辨证论治。

要求