人教PEP版英语四年级上册Recycle 1 单元教案 1

Recycle1

备课人：复备人：复背时间：常规检查

时间：

单元

教学

目标1.复习1—3单元所学的中心语言及词汇，要求学生能

在实际情境中运用。

2.学会重要单词的拼读和拼写。

单元

内容

分析1、内容分析

(1)Readaloud部分是对1—3单元所学内容的复习。对话

创设了一■个情景，将中心语言"Let's…Letme…What'

sinyourschoolbag?What,shername?Hernameis…”及

重要词汇巧妙的结合在一起。建议老师先通过师生Freetalk

的形式逐步引出各句型，为学习会话做好铺垫。也可将“谈

论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”等几个话题供学生

选择，同伴练习后再学会此会话。

(2)Countandsay部分考查学生对前几个单元的音标的读

法，以连连看的方式去城堡进行大冒险。设计精巧有新意。

可以把许多单词有规律的进行划分。

(3)Looklistenandwrite部分将音标发音相同的单词进行

划分，Toungetwisters的形式激发学生的挑战欲。

2、教学重、难点分析及教学建议

Recycle1本身就是将1—3单元中的重点内容进行筛选并融

为一体，因此本单元各部分的内容需要让学生掌握扎实，老

师在教学重需要留意以下方面。

(1)Readaloud部分出现了TheyJremyfriend's

story-books.ShespeaksEnglishwell.这两句都是新出现的句

型。Friend's表示是“朋友的”。老师应在前面的教学中铺

垫这两句，让学生理解、感知语言，在学习时就不会感到突

然了。

(2)Connectandsay练习原因字母在单词中长短音的区

别。需要同学们仔细研读，老师也要带领学生进行分类练习，

对表现好的同学给与表扬。

(3)Looklistenandwrite掌握了发音规律就能通过字母与

发音之间的联系就可以自己拼写单词了。

单元

课时

安排第一课时：Readaloud

第二课时：ConnectandsayLooklistenandwrite

课题上学期Recycle1第一课时

主备人：复备人：复

备时间：

教学目标：复习1-3单元所学的会话，要求学生能在实际情

境中运用。

教学重点：让学生将1—3单元的中心语言融为一体，在具

体情景中能自然运用。

教学难点：新出现的句型：Letmesweepthefloor.They'remy

friend'sstory-books.ShespeaksEnglishwell.

教法与教具准备：1.单词

2.供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。

3.教材相配套的教学课件［Recycle］,Readaloud］。

4.教材相配套的教学录音带。

教与学的活动:

修改补

充内容

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.老师出示单词卡，复习1—3单元所学单词。

2.做游戏Listenanddo.

老师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发

布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元

A,第二单元A,第三单元B的Let'sdo部分。

(二)呈现新课(Presentation)

1.Freetalk.老师与学生就有关教室、学习用品、朋友

的话题做问答练习。

What'sintheclassroom?

What'sinyourschoolbag?

Who,syourbestfriend?

2.老师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示第一

段对话。

3.听录音带，让学生跟读本部分对话。

4.让学生表演对话。启发学生用Let's….Letme…

表达更多的句子。

5.给学生展示对话。

6.根据对话回答问题：

IsJohn'sschoolbagheavy?

What'sinit?

Arethestory-booksJohn's?

(They'reJohn'sfriend'sstory-books.)老师给学生解释

这一句话：Maryismyfriend.TheyaremyfriendJsbooks.It

meanstheyareMaryJsbooks.

8.听录音带，让学生跟读本部分对话。

9.让学生表演对话。

10.老师出示John的图片，指着他的头发说：Hehascurly

hair.HespeaksEnglishwell.老师再指一名学习好点的学生说:

He/Shehasshorthair.(一边说一边做手势)He/Shespeaks

Englishwell.老师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：

Doyouhavecurlyhair?DoyouspeakEnglishwell?

11.让学生看书听录音带，并读出对话。

12.模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母

等。

13.老师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题:

What,sJohn,steacherJsname?

14.让学生听录音，跟读对话。

15.根据课文做对话表演。可替换以下句型：What'shis

name?Hisname,s,,,

（三）趣味操练（Practice）

1.玩“猜人”游戏。老师描述班中一名学生的样貌、

性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。

2.传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。老师分

别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在老

师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉

前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样

依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看

一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相

近。

板书设计：Recycle1

Let's…

Letme…

What'sinyourschoolbag?

What'shername?

Hernameis…

教学反思:

课题上学期Recycle1第二课时

主备人：复备人：复

备时间：

教学目标：

复习字母a,i,。的发音

教学重点：

1.掌握字母的发音和书写规律。

2.巩固a,i,。元音字母代表单词的拼读。

教学难点:

a,\,o兀音字母音标发音

教法与教具准备：

1.单词卡，人物头饰

2.教材相配套的的录音带

教与学的活动：

修改补

充内容

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

回顾复习前三个单元的音标发音，let'sspell部分

（二）呈现新课（Presentation）1.老师出示元音字母，让

学生说出含有该字母的单词。如元音a的发音是底］代表单

词为cap,map和［ei］代表单词如cake,name,元音i的发

音为［ai］kitefivelikeninerice和［i］sixfishpigbig。

（三）趣味操练（Practice）

1.放录音，老师与学生一起完成课本上出现的范例，如a

发［ei］这个音。老师利用自制教学课件，让学生把字母按照发

音归类。要求学生对出现的这些单词必须熟读。发［ei］的单词

有kate,name,race,lake,game。以此作为范例，去连连

看找朋友。

2.听录音，完成countandsay

3.采取chainwork的形式订正答案，看哪排同学完成的又

好又快。

4.在countandsay的基础上，学生们能够边听录音独立完

成look,listenandwrite部分的题目。Toungetwisters能够巧

妙的激发学生的挑战欲和积极性。

5.让学生跟着录音学唱。

6.让学生根据结果说规律，老师总结。

板书设计：

Recycle1

[ai]kitefivelikeninerice

[i]sixfishpigbig

[ae]capmap

[ei]facecakelake

教学反思:

课题Recycle1

课型：Reyclel第3课时

主备人：复备人：复备时间:

教学目标：

教学重点:

What'shisname?Whoishe?

教学难点：

1.把句型用到实际生活中

2.个别单词的读音

教学准备：

1图片

2.课件

教学过程：修改补

充内容

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

1.老师出示ChenJie的图片，问：Whoisshe?学生回答:

老师再问：,看学生如何回答。

ChenJieoWhatshername?

接着老师说谁能说一说她的特征。

2.给出几张图片，分小组进行自编对话

（二）趣味操练（Practice）

1.Let'sfindout

老师出示第一组单词：hair,eyes,ears,nose,mouth.

老师出示第二组单词：long,short,big,small

老师出示第三组单词:thin,strong,quiet,cute,tall,short

操作：让一个学生问：WhoJsyourbestfriend?回答问题的

学生可根据老师给出的提示来用英语描述这个人的模样和

特征，让大家猜。看谁描述的恰当、准确，看谁猜得快。

2.猜词游戏小组活动。

老师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别表

示本节中出现的单词，抽出一张模仿动作，让其他人猜出来,

并说说特点。

(三)扩展性活动(Add-activities)

1.小组练习：描述一下你的家庭成员，让其他同学来画一画,

看看有没有画的像的。

2.击鼓传花游戏

鼓停时，拿到花的同学请介绍你自己。看看谁介绍的好。

板书设计：

Unit3Myfriends

Ihaveafriend.She,s/He's…She/Hehas…

What,shis/hername?

His/Hernameis-，

上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的单词或句子

教学反思：

四年级英语上册知识汇总

一、单词分类记忆

1.教室里的物品：classroom教室window窗户blackboard黑板

light电灯picture图画door门teacher?sdesk讲台computer

计算机fan电扇wall墙壁floor地板TV电视

2.书包里的东西schoolbag书包mathsbook数学书Englishbook英

语书Chinesebook语文书storybook故事书candy糖果notebook笔记

本toy玩具key钥匙

3.形容人的词汇：strong强壮的friendly友好的quiet安静的cute可爱

的hair头发shoe鞋glasses眼镜hat（常指带檐的）帽子

4.家里的摆设：bedroom卧室livingroom起居室；客厅study书房

kitchen厨房bathroom浴室；洗手间bed床phone电话sofa长沙发

fridge冰箱table桌子

5.食物及餐具：beef牛肉chicken鸡肉noodles面条soup汤vegetable

蔬菜chopsticks筷子bowl碗fork餐叉knife刀spoon勺

6.家庭称呼及职业：parents父母cousin同辈表亲，堂兄弟，堂姐妹uncle舅

父；叔父；姨夫；姑父；伯父aunt阿姨；姑母；姨母babybrother婴儿小弟弟

doctor医生cook厨师driver司机farmer农民nurse护footballplayer足

球运动员basketballplayer篮球运动员

其他词汇：really真的near距离近clean打扫help帮助wow哇，

呀lost丢失find找到somuch非常地his他的her女她的

or或者right正确的，对的them他（她、它）们dinner（正午或晚上吃的

正餐）breakfast早餐lunch中餐ready准备好helpyourself（为自己）

取用pass给；递try试；尝试（Letmetry）people人们but但是

1ittle小的puppy小狗job工作

二、句型

1.描述教室Wehaveanewclassroom.我们有间新教室

LetTsgoandsee!让我们去看看吧！Whereisit?它在哪儿？

It'snearthewindow.就在窗户旁边。Let'scleantheclassroom.我

们打扫教室吧！Letmecleanthewindows.我来擦窗户。

2.描述书包：What'sinyourschoolbag?你书包里有什么？AnEnglishbook,a

mathsbook,threestorybooksand一本英语书，一本数学书，三本故事和。。。。What

colourisit?什么颜色的？It'sblueandwhite.是蓝白色的。

3.描述人物：WhatJshisname?他的名字是什么？HisnameisZhangPeng.

他叫张鹏Heistallandstrong他又高又壮。Whoishe?他是谁？

Hehasglassesandhisshoesareblue.他戴眼镜，穿蓝色裤子