幼儿认识肺教案7篇

第第页幼儿认识肺教案7篇幼儿认得肺教案篇1【课程简介】本课程以“雪花飘飘，大雪来到”为主题，旨在通过开展科学和艺术领域的趣味活动，帮忙大班幼儿感受冬季天变动。上海很少下雪，通过课程增添对“雪节”和雪花的相关认知，了解小雪节气的相关习俗，增添科学小常识，提升语言表达、艺术创作、精细动作等多方面的本领。属语言、社会、艺术相结合的综合性课程。【课程目标】1、知识方面：了解大雪这一节气的含义；了解大雪的习俗；了解雪花的特点和形成过程；2、技能方面：能够利用画笔绘制雪花；能够在老师的引导下合作完成科学小试验“制作雪花”；提升察看力、创造力等多方面的本领；3、情感方面：深化对二十四节气这一传统文化的认知与认同；提升弘扬并传承传统文化的责任感。【课程内容】1、了解大雪节气（10分钟）所需料子：视频动画《大雪季节，我们应当怎么吃？如何穿？》活动过程：（1）播放大雪节气的趣味科普视频；（2）邀请幼儿共享他们在视频中看到学到了什么，老师简要总结。2、认得雪花（10分钟）所需料子：各种雪花的图片、雪花科普视频活动过程：（1）老师组织幼儿自由叙述他们印象中的雪花，引导幼儿说出雪花的颜色和形状；（2）展现各种雪花图，让幼儿认真察看，说出这些雪花的共同点和不同点；（3）老师结合视频《雪花是如何形成的》，向幼儿讲解雪花的分子构成及形成过程。3、科学小试验《制作雪花》（25分钟）所需料子：吸水树脂，色素，清水，一次性水杯活动过程：（1）幼儿在老师的引导下完成试验（2）老师简单讲解试验原理：吸水树脂有特别强的吸水性，吸水后会膨胀成水凝胶，像雪花一样。4、绘画活动：制作五彩雪花口罩凉爽贴（20分钟）所需料子：纯白色口罩凉爽贴；水彩笔（安全无毒）活动过程：老师给每位幼儿发放一版纯白口罩凉爽贴，幼儿利用不同颜色水彩笔，在口罩凉爽贴上绘制各种形状的雪花。幼儿认得肺教案篇2活动目标：1、感知6以内的数。2、通过察看比较正确认得和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。3、在比较的过程中，逐渐养成认真察看的习惯。活动准备：教具：图片，厚薄不一的书5本。学具：幼儿用书第32页，笔。活动过程：1、集体活动。(1)巩固认得高矮，按高矮排队。请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家察看比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。再请5—6位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。(2)认得厚薄。出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么?有多少?它们有什么不一样?启发幼儿用比较和目测的方法认得书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。(从薄到厚、从厚到薄。)2、操作活动。(1)引导幼儿看图说一说：图上有什么?哪个厚?哪个薄?并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。(2)察看比较彩色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长?哪一种最短?并按从长到短的次序在右边的格子里写上写上数序。(3)启发幼儿按数序提示给格子涂色。3、活动评价。让幼儿叙述本身的操作料子，老师赞扬正确排序并高声叙述的幼儿。幼儿认得肺教案篇3【活动目的】1.通过察看及幼儿自身的试验活动来认得时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。2.培养察看力、思维力、动手本领及大胆试验精神。3.教育幼儿每天按时来园,养成良好的生活习惯。4.让孩子们能正确推断数量。5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。【活动准备】1.创设“钟表展览馆”的教学环境。2.人手一只可以拨动的小时钟。3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演化过程图片。4.可以用来自制钟面的有关料子(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。【活动过程】一、创设试验情境,激发幼儿试验欲望边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。师:请小伙伴认真看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?二、察看活动通过察看活动比较钟表上时针、分针的不同,认得12个数字以及数字的排列位置。提问：1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认得典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次试验活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问:1.请小伙伴看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小伙伴把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变动?(分针从12走一圈又回到12)3.小伙伴本身拨钟试一试,然后把你的发现告知大家。4.得出结论:那时候针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。四、认得整点、半点,找寻和发现它们之间的规律。建立正确概念1.老师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中心,分针拨到6上。2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中心,分针指在6上。4.小伙伴第二次试验练习:①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿相互检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。五、老师总结时钟的有关知识内容六、帮忙幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系1.提问:小伙伴,你们家里有钟吗?你还在什么地方看到过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或查看图片来说出钟的用途)2.老师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时间了,应当干什么事情了;它可以帮忙人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好伙伴。小伙伴认得了钟,可以定时起床,定时上幼儿园。老师可以依据钟上的时间定时上课,定时做游戏,定时让小伙伴吃午饭,钟的用处可大啦。七、出示时钟演化过程的图片,让幼儿简单了解古往今来计时器的变动,激发幼儿试验探究知识的兴趣师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小伙伴可去看看。随着科学的发展,聪慧的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小伙伴,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?【延长活动】供给制作钟的料子,鼓舞幼儿制作时钟模型。【活动反思】?认得钟表》这节课的目的旨在使幼儿认得时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认得整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更自动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得自动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充足察看钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。接着，我引导幼儿先察看并认得钟面上的1—12个数字，重点认得12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认得时针与分针，让孩子们认真看看这两根针有什么不同，依据指针的长短、粗细判别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清楚明确，兴趣浓厚。在认得整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿本身通过察看发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认得。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节由于有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。活动的难点是认得半点，如何让孩子轻松掌握难点呢？我采用了对比的方法：让幼儿察看整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说‘你是怎么看出来的？’最终我再来引导幼儿本身小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中心。对于到底是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边解释：看现在时针在4和5的中心，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应当是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发现孩子们大多掌握了半点。接着又让幼儿看数字时间，本身整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清楚、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵从活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿自动学习。幼儿认得肺教案篇4活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，紧密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟识的一日活动的作息时间，引导幼儿认得整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。2、发展孩子的逻辑思维本领。3、教育孩子珍惜时间，养成定时作息的好习惯。4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、引导幼儿对数字产生兴趣。教学重点、难点重点、难点：认得整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。3、课件活动过程第一版块：【调动情绪，引入课题】(b2)一、老师课件演示：让学生认得各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛店铺去，看看今日逛的是什么店铺?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不断地走动，为人们显示时间，人们定时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。评价学生察看后，利用生活经验回答问题。第二版块：【探究新知】(a18)一、老师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小伙伴们还看到过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。2、请幼儿看看钟上面有什么?(有112的数字，有二根针)老师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认得“时针”和“分针”的名称。二、放课件给幼儿看，帮忙幼儿认得较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。三、认得整时1、出示3时的钟面让学生认得，请看钟面，你知道现在是几时吗?(3时)你是怎么知道的2、3时，分针指到几?时针指到几?(师将3时的钟面贴在黑板上)3、师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几?时针指到几，是几时?然后将图贴在黑板上。2、整时的特点和认整时、方法出示课件这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点?(分针都指到12)师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗?生：分针指到12，时针指到几就是几时。(赞扬)3、认整时师快速拔出几个不同的整时，学生回答。4、拔整时在钟面上拔出老师或学生所说的整时5、认得半点：出示有半点的钟面，让学生察看时针、分针的位置特点并在小组内讨论6、小组汇报：请几个组的代表说说半点时时针、分针的位置特点7、老师总结：时针走过几，分针指到6，就是几时半评价认真察看，专心思索，动手操作，得出结论。第三版块【动手操作、试验练习】(b7)1、要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床，上午8半点上课，中午12点吃午餐，下午3半点放学，晚上8点睡觉)。教育幼儿从小做到定时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。2、教室内巡察，帮忙有困难的孩子。3、时间对对碰(联线)：请你把钟面上的时间和下面的时间用线联接起来4、小结：分针指到12，时针指到几就是几时，时针走过几，分针指到6，就是几时半5、看图说说小狗，小猪在什么时间，干什么?为什么小猪该睡觉了还没有完成作业?教育孩子要遵守作息时间第四版块【玩游戏、巩固新知】(b3)玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。1、讲游戏规定：小伙伴们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间拨正确了就不吃小羊，时间拨错了，就吃小羊。2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。(结束全课)评价全体孩子按老师出示的课件内容独立动手操作，试验练习，拔准整时和半时，戏中，巩固已学到的知识。第五版块[课后延长]让孩子回家和父亲妈妈一起认得时钟教学反思数学活动《认得时钟》前一天，我让孩子们把家里的闹钟带到幼儿园，方便他们更直观地了解、认得时钟。活动当天，当孩子们把玩着本身的闹钟时是那么地骄傲，那么地投入专注，但是，从最终的书面操作结果看，孩子们掌握的情况并不梦想。为什么有了可以直接操作的料子效果反而不梦想呢?深思后得出了以下结论：(一)前期经验不足。虽然孩子们都带了闹钟，但是是在活动当天带来的，带来后没有充足的时间、有效的引导他们去察看、认得。孩子们对这个新鲜料子缺乏时间去认得、去发现、去探究。(二)活动时刺激太大。活动中，孩子们大部分注意力都在本身手上的闹钟上，再有就是关怀别人的闹钟有没有什么新鲜特别的地方，孩子们很难把注意力全部集中到课堂教学中。针对上述两点采取了以下措施，取得了较好的效果：(一)以游戏的形式帮忙孩子巩固对整点、半点的认得。“老狼老狼几点了”改成“xx小伙伴xx小伙伴几点了”的游戏，在有节奏的游戏语言的带动下孩子们参加的热诚特别高，效果也较好。(二)操作制作加深对时间、时钟的进一步认得。准备了大量的钟面、时针、分针，让幼儿制作时钟。在制作的过程中加深了对整点、半点的认得，还可以本身探究发现更多的秘密。(三)绘画活动增添竞争意识。分别让幼儿画两面钟，上面的时间分别为整点与半点，实在时间由本身确定。活动要求是：说出这两个时间本身分别在作什么，可以把钟面装饰得美丽一些，最终大家比一比，看看谁的时间准，谁的钟美丽，布置一个“美丽钟王国”(四)区域中添加与时钟有关的操作料子，让本领弱的孩子有连续操作、巩固的机会，而且是自由选择，孩子没有心理负担。通过上述的挽救措施我班孩子对时钟的认得效果较好，还设计出了一些美丽的时钟，丰富了区域料子，可谓一举多得。幼儿认得肺教案篇5活动目标：1、认得椭圆形、了解其特点能正确说出图形名称和相像物体。2、通过图形的拼拆活动、培养幼儿的察看力和分析力。3、培养幼儿正确使用操作料子、并遵守操作活动规定。活动准备：橡皮泥、各种图形若干、彩笔、绳子、小棒、小组操作图、椭圆形和圆形纸每人一份。活动过程：一、参观“图形游乐园”的形式复习已认得的图形，初步感知椭圆形的外形特征。1、引导幼儿察看“图形游乐园”里有什么图形？2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新伙伴？3、猜一猜新伙伴叫什么？跟读“椭圆形”二、比较椭圆形和圆形，区别其不同点。1、幼儿自由选择操作料子、进行比较椭圆形与圆形的不同。a、将橡皮泥捏成椭圆形和圆形进行对比。b、取椭圆形和圆形用重叠的方法比较两种图形的不同。c、折叠椭圆形和圆形探究其变动。2、请幼儿将椭圆形纸上下左右对折，引导幼儿发现上下对折和左右对折出来的折印不一样长。2、重点引导本领较弱的幼儿活动。3、让幼儿讲一讲椭圆形和圆形有什么不同？三、采用“听、取、摸、变、折”的游戏法，认得椭圆形。1、请找出椭圆形，并说：我拿的是椭圆形。2、通过摸一摸、感受椭圆形的边没有角、不扎手。3、请用绳子变出椭圆形。四、启发幼儿讲一讲四周生活中有那些物体是椭圆形的。五、小组活动第一组：以当个“小小魔术师”的形式激发幼儿将椭圆形添画成各种物体。第二组：给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。第三组：用椭圆形和圆形拼图案。第四组：看图、数一数每种图形各有多少个、然后把横线上相应的数字圈起来。六、请幼儿介绍本身的作品，赞扬富有创造性的幼儿作品。幼儿认得肺教案篇6活动目标：1、认得正方形与三角形。2、引发幼儿学习图形的兴趣。3、引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿比较和推断的本领。5、发展幼儿逻辑思维本领。活动准备：1、儿歌《欢乐小鱼》；2、用三角形、圆形、正方形拼成的小鱼图形；3、待涂色图形；4、蜡笔；手帕；音乐磁带。5、场所上划三角形、正方形、圆形区域。活动过程：一、老师拼小鱼图形，引起幼儿兴趣。老师变出了什么？它们是用什么形状拼出来的？二、出示正方形手帕，引导幼儿将其变成三角形。幼儿人手一块手帕，操作一下。三、引导幼儿重点察看三角形，说说它是什么样的。四、游戏《欢乐小鱼》。1、幼儿念儿歌，做动作。2、老师念：“游到三角形（正方形、圆形）的池塘里”，幼儿游向相应的区域，并做小鱼的动作。3、一名幼儿当小老师，来发出指令，其他幼儿和老师一起游戏。五、欣赏挂图，你觉得好看吗？引导幼儿说出没有涂色的是什么形状。老师与一名幼儿来给它装扮一下。幼儿分组操作，给小图中的圆形、三角形、正方形涂上本身喜爱的颜色。（配乐）。活动延长：幼儿将本身的作品给老师或其他幼儿看，并说说本身给哪些图形涂了什么颜色。附：儿歌《欢乐小鱼》小鱼小鱼游呀游，游到小小池塘里。捉小虫，吐泡泡，真呀真欢乐。活动反思：整个活动下来，发现幼儿之间在本领上还是有差别的，大部分幼儿能特别好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出本身的观点。在这点上还需要进一步思索，思索如何在数学活动中引导他们大胆讲出本身的想法，并帮忙他们梳理总结。幼儿认得肺教案篇7活动准备:1、课前熟识各种图形的特征。2、自制小路,上面镂刻大小不同图形的"土坑",将镂刻下来的图形做成铺路的石头。3、圆形、三角形、长方形、正方形若干4、背景?音乐、课件。活动过程:1、以情景导入捡石头,引起幼儿探究几何图形的兴趣。(1)老师