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文档简介

幼儿园校本培训工作总结校本研修，作为教育领域的一项关键举措，涵盖了校本教学研究、校本教育研究以及校本教师培训等多个维度。其核心目标在于通过一系列精心策划的活动，激发教师的专业成长热情，从而提升整个教师团队的综合素质。我们学校在关注学生成长的同时，更加注重教师的专业发展。在校本研修的道路上，我们不断汲取新知，深入研讨，根据学校实际情况，稳健地开辟出一条研修探索之路。以下是对本学期校本研修工作的具体总结：一、深化师德教育，提升认识水平在新时期教师职业道德规范的指引下，终身学习已成为教师不可推卸的神圣职责，同时也是促进教师专业成长的有效途径。对于学校而言，教师的专业能力直接关系到学校的发展前景。然而，当前部分教师存在职业懈怠的倾向，认为现有知识足以满足教学需求，导致对学习不够重视，对校本研修持消极态度。为此，我校通过政治学习和业务学习等多种渠道，反复强调校本研修的重要性，使全体教师深刻理解校本研修的价值，从而主动参与其中，成为校本研修的积极参与者。二、构建平台，增强教师能力（一）加强业务学习，更新教育理念为了引导教师深入学习教育教学理论，更新教育教学观念，我校制定了严格的教师业务学习制度。为提升集体学习的效果，我校规定双周进行集体学习，单周进行自学，教师主要通过“学习、观摩、讨论”三个环节来充实学习内容。具体包括学习课程标准和各类报刊杂志上的课程改革文章；组织观看优质课堂实录；评议观看心得和当前教学中的困惑。（二）推行随堂听课，优化课堂教学课堂教学是教学质量的生命线，也是校本教研的核心阵地。如何提升各学科课堂教学效率，是我们持续关注和研究的问题。我校实行随堂推门听课制度，为了及时了解教学情况和学生学习情况，诊断课堂教学中的问题，并作出及时调整，我校规定校委会成员每周至少听两节课，教师每周听一节课。听课后及时交换意见，对教学中的问题提出整改建议。自实施这一制度以来，我们观察到，大多数教师都能静下心来深入教材研究，认真上好每一节课，尤其是加速了青年教师的专业成长。三、专业指导，助力成长青年教师是学校的生力军，是学校的未来。为了提升我校青年教师的综合素养，促进其专业成长，打造一支高素质的青年教师队伍，我校要求青年教师制定个人专业成长规划，目标是在一年内入门、三年内达标、五年内成为骨干，并为此提供成长的平台。1、举办教学基本功比赛，如技能大赛、粉笔字比赛等，通过竞赛激发青年教师苦练基本功的热情。2、持续实施“师徒结对”活动，使青年教师在经验丰富的指导老师的带领下，通过言传身教，健康成长，督促青年教师在业务上迅速入门并缩短走向成熟的时间。校本研修是一项涉及学校发展的系统工程，我们在实践中不断摸索，也遇到了不少挑战和问题。1、师资力量不足，专业教师短缺，导致校本活动难以有效开展。2、教师的问题意识不强，教研活动缺乏针对性。3、学校受到多种干扰，影响校本研修的深入进行。未来，我们将努力克服各种困难，继续以新课程改

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