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文档简介
三年级美术(上册)教学计划
一、学情分析:
三年级学生已经初步认识形、色等美术语言,学习使用各种工具,
体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的
色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。
二、教材分析:
1、教学重点:常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。
2、教学难点:辅助学生在已有知识上建立链接并拓展,达到理解与积累。
三、本册总目标:
1、造型•与表现领域:初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使
用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现
所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。
2、设计•应用领域:学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了
解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设
计制作与其他美术活动的区别。
3、欣赏•评述领域:观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能
用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
4、综合•探索领域:采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程
内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
四、教学措施:
1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学
计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达
到最佳教学效果。
五、教学进度计划:
周次教学内容课时备注
1我的小天地1
2机器人1
3有趣的拼图1
4连环画1
5演电视1
6红色的花1
7黄色和蓝色的画1
8身边的设计艺术1
9台里的设计1
10民间面塑1
11拓印树叶真有趣1
12对印版画1
13伸缩玩具1
14爬升玩具1
15面具1
16一张奇特的脸1
17多彩的民间美术1
18各种各样的鞋1
课题:,我的小天地二次复备
教学内容:
教学目标:
认知:简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、
民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天
地不仅有一般居室的特点,还要有表现个人的兴趣
和爱好。
情感:使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想
中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生
活的喜爱之情,表达自己对美好生活的追求。
能力:培养学生善于观察自己身边的事物。启发学生通
过感受、设计、创想表现自己的居室,体验生活
的乐趣。培养学生健康的审美情趣。
教学重难点:
教学重点:通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深
对自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生活
的向往。
教学难点:绘画时,房间里家具与家具、家具之间与周
围环境之间、人与环境之间的前后、大小比例关系。
教学准备:各种绘画工具,居室设计的图片。
教学过程:
一.导入新课:
1.我们每一个同学都有一个幸福、美好的家,在这个家
里有一个属于自己活动的小天地吗?自己的小天地给
你带来哪些快乐?
2.揭示课题一一我的小天地。
二.新授课
(一)引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》
1.今天是我们第一节美术课,我想大家都想轻松一点,我
们今天就来欣赏一幅外国名作.
学生欣赏讨论:
从画中你看到了什么感觉怎样
2.教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》
的相关知识:
(1)??古典油画的特点
(2)????《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点
(二)同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人
和孩子们》,这幅作品虽然好,可是同学们总觉得它离我
们台遥远了是吧?现在我们再来欣赏一下现代一点的东
西。
提问:1.你看到的都是些什么地方?你最喜欢那一个设
计,它有什么特点?
2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,
在你的理想中你希望自己的小天地是什么样子的呢?
3.你对你的小天地满意吗?
4它.的布置应当具有什么样的功能和特点?
5你.准备怎样去改进你的那片小天地呢?
(学生讨论)
想一想,在你动手的时候你会遇到些什么困难?(内容、
比例、层次等)
三.学生作业:
??1.?要求:(1)可采用多种绘画形式。
(2)可凭记忆也可以发挥自己的想象设计
自己的居室。
2.教师巡视并指导。
四.学生作品展示并讲评:
??学生交流讨论
1其.他同学的作品有什么值得我们学的地方又有什么需
要改进的地方。
2.看看谁的画最具有创新性?好在哪里?
五小结
通过这一课的学习使我们了解到我们应该怎么去装饰自
己的小天地,同时也使同学们能够利用所学的知识来美化
自己的生活。
课后反思:
课题:机器人二次复备
教学内容:
教学目标:
认知:关注科技发展,展开奇特而又合理的想象,引导
学生关注科技发展,了解和积累科技知识。
情感:激发学生热爱科学的热情,培养学生的创新精神。
能力:能用绘画的方法画一个机器人,或用多种材料制
作机器人
教学重难点:
教学重点:了解机器人的种类,特点和功能,利用多种
绘画用具进行绘画制作,或利用废旧材设计
制作。
教学难点:生动的表现机器人的功能和作用。
教学准备:机器人资料,绘画工具,多种制作材料。
教学过程:
一.导入新课:
1.启发谈话:今天,老师给大家带来一些非常特别的朋
友,现在,让我们看看一一它是谁?它在干什么?(看的
时候可小声讨论)
揭示课题:机器人
二讲授新课
?????那目前我们世界上到底有没有机器人呢?一一有。
1什么是机器人?
2机器人的种类?
3机器人的用途?
4机器人必须是人的样子吗?
展示课件
机器人能帮人们做许多事情,它是我们的好朋友。今天,
我们就当一次“小小科学家”,来设计一个有本事,又神
气的机器人!
三作画步骤:
那机器人该怎么画呢?现在老师示范一幅《机器人》。
?(1)、想(首先,我要动脑筋想:我要画一个怎样的
机器人?一一我要画一个本领高强,神气的机器人。并且
它是我自己动脑筋发明出来的,和别人的都不一样。)
?(2)画机器人(直接用黑色水彩笔钩边,先画大体
基本形,后画细节。)
????在座的各位“小科学家”你想发明怎样的机器人
呢?……说得非常好!
四学生作画
把你刚才想象的机器人画下来,老师看谁设计的机器人最
神气,本领最大!
(学生作画,教师巡回辅导。)
五.展示学生作品并师生相互讲评
?对学生的作业进行讲评,表扬有创造性的学生。
六小结???今天,小朋友们画的机器人真是太漂亮了。
希望大家努力学习科学知识,长大后发明出真正的机器
人!今天的课就到这里。
课后反思:
课题:,有趣的拼图二次复备
教学内容:
教学目标:
1、认知目标:了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、
粘贴.
2、情感目标:感受拼图创作的乐趣,增强对美术的热爱,
激发学生对生活的热。
3、能力目标:提高学生利用各种材料设计、创作的能力
和动手制作的能力。提高学生审美能力,进一步
丰富学生的想象力和创造能力。
教学重难点:
?在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上,大胆创
新。
教学准备:?课件、各种植物籽粒(如:红豆、绿豆、西
瓜籽、大米等)和胶水(胶水或白乳胶)。
教学过程:
一、创设情境
1、师:(看课件)播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲《小
雨沙沙》植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变
成可爱的卡通小精灵“豆豆”。
2、“小精灵豆豆”做出一个个的有趣动作,变出一粒粒不
同的植物籽粒(红豆、绿豆、西瓜籽……)。
3、“小精灵豆豆”提出一个个的问题,引领孩子们观察与
思考,让小朋友们了解和发现“种子家族的成员们”的不
同。
4、思考这种豆子象什么?
5、孙悟空会“七十二变”,“小精灵豆豆”也会!它变成
豆子手链,变成一幅幅精美的植物籽粒拼图(主要以黑豆
拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米
拼摆的漂亮孔雀)!
(出示课题)
二、感知探索
1、欣赏分析植物籽粒拼图。
2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿?为什么美?
3、思考如何制作精美的植物籽粒拼图?
4、利用课件,直观感知制作步骤,分为:1.用铅笔在卡
纸上起稿;2.在需要粘贴处涂胶水;3.用选择好的植物籽
粒拼图。
三、实践创作
1、学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽
粒。
2、讨论:说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有
特色有创意的拼图。
3、实践创作
学生分组合作制作,师巡回指导(播放背景音乐)。
四、展示评价
1、“小小拼图艺术展”,学生上台介绍自己的作品,介绍
制作的感受。
2、播放欢快音乐,参加“小小拼图艺术展二让学生参观、
评选,让学生体味创造和创造成功的甜蜜。
五、延展
用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。引
导学生学会到生活中去找寻美、发现美,让孩子们拥有善
于发现美的眼睛
课后反思:
课题:连环画二次复备
教学内容:
教学目标:
1、认知目标:通过观察、分析、创作连环画作品,了解
连环画的特点,培养学生的想象能力、连环画创
作的能力、语言表达及综合学习能力。
2、能力目标:引导学生在小组学习氛围中,相互交流,
资源共享,培养学生的合作意识。通过学习活动,
培养学生的创新意识。
教学重难点:
?重点:连环画的特点及其创作方法。
难点:故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
教学准备:课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。。
教学过程:
一、激趣导入
同学们喜欢看连环画吗?
你了解连环画的一些什么知识呢?
今天老师就带同学们进入连环画的世界。
二、探究式学习
1.?根据每四人小组提供的连环画资料,小组合作研究:
(1).连环画和以前学过的画有什么不同?
(2),连环画有哪几个部分组成?
2、反馈交流:
小组代表向全班同学介绍研究情况。
3、?师生共同总结:
连环画的组成:封面设计,图画,文字
4、对于封面设计,文字你觉得应该应注意些什么呢?
文字:简洁
5、欣赏课件,引导分析
(1),课件演示教材中连环画的内容。
(2),你能根据作品讲讲画的是什么故事吗?
(3),小组研究:作品如何在不同的画面里表现同一个
形象的不同动态。
(4),组际间的交流
(设计意图:结合教材,师生共同分析解决构思,形象,
构图问题)
三、动手实践,创作连环画
小组进行分工合作,自编或已准备好的小故事画成连环画
四、展示评价
学生组际间相互介绍自己组的作品,进行自我评价和互相
评价
五、课后拓展
课后将这些作品在年级里搞一个巡回连环画小展览,
相互学习
课后反思:
课题:演电视二次复备
教学内容:
教学目标:
1、认知目标:初步了解连环画及表现特点。
2、情感目标:熟练掌握电视机壳及胶片的制作方法,提
高美术实践能力,培养合作创新精神
3、能力目标:熟悉“电视机”的组成部分及相互关系,
欣赏多种材质、形态的电视机壳,多种连环画的展示方法。
教学重难点:
?通过看看、画画、做做的方法进行简单组合装饰,设计
制作出纸盒电视,然后进行电视表演,从中体验到课堂生
活的乐趣。
教学准备:
教学过程:
一、玩游戏
1•小朋友们喜欢听故事吗?老师为大家准备了一个
很特别的故事。你看它就藏在这几幅图片里面。可是它们
的顺序乱了,我们来把它们重新排一排,好吗?
2、指名排列图片顺序。教师根据回答把图片贴入事
先准备好的长纸带上。
3、随机点拨:原来每张图片都是故事的一部分,现
在我们把它按先后顺序排列好了,看看象什么?(取出长
纸带)
4、学生联系生活交流,教师点明这就是连环画。
二、看电视
1、这一组连环画讲了什么故事呢?
2、指名讲述,教师跟着讲述与学生演电视。
3、学生交流感受。教师随机点拨揭题:演电视。
三、猜电视
1、一边看一边演的故事肯定很精彩,你想来试试吗?
老师给每小组准备了一个电视机,人人都有机会。演完后
允许你们拆开奇妙的电视机,看看它是由哪些部分组成
的?它们之间有什么关系?
2、学生以小组为单位演电视,探究电视的组成。
3、大堂交流,教师先板书:电视机壳、连环画片子,然
后小结演示:当机壳和片子大小适合时,把片子插入机壳,
通过机壳上的窗口我们就能上演自己的连环画片子,看起
来真过瘾啊。
四、做电视
1、创设情境:小朋友们真聪明,电视机家族很想请
你们去作客。
2、(实物演示)看。主人来迎接我们了,第一位是谁
呢?出示信封做的机壳,你们认识它吗?学生交流,根据
交流展示机壳制作过程一一画框、挖空、剪口、装饰。第
二位出现了,出示纸盒机壳,你们认识吗?第三位呢?(出
示动物形的机壳)第四位瓶子机壳。
3、小朋友,还有哪些材料也可以作机壳呢?指名交
流。
4、小结:机壳世界真是多种多样,虽然制作方法都
是画框挖空剪口装饰。但是制作的材料形状可以完全不
同。
5、那我们就用这些不同的机壳也来为大家演电视好
吗?
6、小组上台演(适当指导演电视),其余观看。(信
封的片子横向抽拉、纸盒的片子是实物、动物的片子纵向
抽拉)
7、引导学生发现片子也有不同的展示方式。
8、猜猜瓶子机壳的片子怎么表演连环画故事?小组
讨论交流。
9、小结:小朋友,电视机家族欢迎我们和它们表演
一个节目,(揭开儿歌),我们先来念一念:电视机呀电视
机真稀奇,信封纸盒呀样样都有趣,挖挖剪剪打扮一下真
美丽;连环画的片子抽抽拉拉,拉拉抽抽,方法都不同。
大家靠在一起看演戏,看演戏。(先指名念,再配上动作
念,最后加上欢快的音乐集体表演。)
10、做做电视机:电视机家族还在不断发展,你们能
发挥自己的聪明才智,为它们做一个自己喜欢的电视机成
员吗?
11、提出要求,学生以小组为单位合作。
五、演电视
1、明确表演要求,开展比赛。
2、学生准备演电视。
3、表演评比。
4、联系生活谈谈还可以怎么表演?表演些什么内容?(比
如:演给亲戚朋友看,开展班队活动表演身边的好题材,
晨会课播演新闻,课后把它当游戏等)
5、祝愿学生在生活中快乐。
课后反思:
课题:红色的画二次复备
教学内容:
教学目标:
认知:认识三原色,并通过各种具有民间喜庆特色的物
品,及以红色为主的美术作品的展示为参考来绘
制一幅红色的画。
情感:培养学生生活的情感,增强对色彩学习的兴趣。
能力:提高对色彩美的感受能力,加强对学生探究式学
习及合作学习能力的培养。
教学重难点:
?教学重点:认识三原色、感受红色特有的美感及各种红
色在画面上的运用。
教学难点:能画出有创意的绘画作品,运用各种红色使
画面更有层次、主体突出。
教学准备:有关色彩方面的图片、色相卡、水彩笔、蜡笔、
红色实物等。
教学过程:
一.导入新课:
?同学们你们喜欢听故事吗
?????好现在我们就一起听一个故事吧!(看录像)
?????提问:这个世界上要是真的没有颜色还会发
生什么事情呢请你接着把这个故事说一说.
????生:1、小鸟找不到家了。
2、不能画带颜色的画了。
3、分不清早上和晚上了。
????师:既然没有颜色世界会变得如此的糟糕,那
我们该怎么办呢?
????生:1、把世界涂上颜色。
2、让小魔法代把颜色还给世界。
????师:我们看看故事中的小朋友是怎么做的呢?
(看录像)
????师:刚才听了这个故事你知道了什么?
????生:颜色对我们很重要,我们生活中不能没有
颜色。
????今天我们就学习有关颜色的知识。
揭示课题:红色的画
二讲授新课
世界上有三种奇妙的颜色之所以说谈它们奇妙
是因为它们是无法用其他颜色调和出来的,而他们
之间相互调和却可以生出许许多多漂亮的颜色。我
们把这三种颜色称做原色。
1同学们你们知道在节日和喜庆的场面上哪种颜色用的
最多?
2能说说为什么选择红色吗?红色给人什么样的感觉?
展示课件
1今天我们就要以红色为主来表现一些作品,想一想你要
表现什么内容?
2看完画家的作品你们有什么样的感受?并小组讨论你
们是怎么样理解红色
画的?
三学生创作,教师巡回并指导。
四展示作品并评价
学生互评,教师评有特色的作品。
五小结
通过本课的学习,使我们同学初步的了解到红
色的画到底是什么颜色组成的,并且也知道了红色
是我们中国人的传统喜庆颜色,它鲜艳,热烈代表
吉祥如意。希望同学们以后多发现我们周围更多的
漂亮的色彩,来美化我们的生活。
课后反思:
课题:黄色和蓝色的画二次复备
教学内容:
教学目标:
认知:认识三原色,?联系生活实际,并欣赏以黄色、蓝
色为主的画,认识这两种颜色,了解其艺术效果。
情感:培养学生对色彩的情感.?使学生更加关注生活、
热爱生活,引导学生在感情体验中提高对色彩美
的认识。
能力:掌握用原色调配间色的技能.?训练学生对色彩的
感受能力和表现能力。
教学重难点:
教学重点:认识和感知黄色、蓝色带给人的不同感受及
其在画面上的运用。
教学难点:绘画时注意主体和背景之间的色彩对比关系
以及同类色之间的深浅对比。
教学准备:色相卡、图片、绘画工具、黄色和蓝色的小物
品等。
教学过程:
一•导入新课:
师:你们知道我们这个世界中美丽的颜色是怎么来的吗?
揭示课题:黄色和蓝色的画
二讲授新课
几天老师请来了三个小伙伴,你们看它是什么颜色的(红、
黄、蓝)。今天老师就用这三种颜色给同学们变个魔术。
师:老师刚才是用红色和黄色变成了橙色,下面请同学们
猜猜用红色和蓝色、黄色和蓝色看变成什么颜色?
生:红色和蓝色可以变成紫色。
????黄色和蓝色可以变成绿色。
师:用红、黄、蓝三种颜色可以变出橙、绿、紫。
师:我们来回忆一下橙、绿、紫色是怎么来的?(课件出
示)
????绿色是怎么来的?
????紫色是怎么来的?
????橙色是怎么来的?
????原色:不能用别的颜色合成的基本色,但它们却能调
出其它的颜色。
间色:由两种原色调成的颜色。
同学们想不想用今天学的知识来完成一幅漂亮的画。
三学生创作,教师巡回指导
1创造设计自己心目中的画面。
2注意颜色的搭配。
四展示作品,并相互评价
五小结
我们今天学的色彩知识只是色彩王国中的一小部分,在以
后的教学中老师将和同学们学习更多的色彩知识。同学们
想不想学?
课后反思:
课题:身边的设计艺术二次复备
教学内容:
教学目标:
认知:通过寻找生活中的设计艺术,了解艺术设计的“适
用美观”的特色,感
受设计艺术的审美特征。
情感:学会观察、学会体验、发现问题,培养学生对生
活美、环境美的审美意
识,提高艺术创造的持久兴趣,从中体验到设计
艺术的乐趣。
能力:在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作
品互评的过程中,有意识的培养学生感知、思考、
探索及发散思维的能力,提高学生的形象思维能
力、动手实践能力。
教学重难点:
教学重点:了解设计艺术特色,感受艺术设计的审美特
征,运用艺术设计方法进行设计创作。
教学难点:感受艺术设计的审美特征。
教学准备:图片资料,学生们的日常生活用品。
教学过程:
一:导入新课:
?1、同学们喜欢逛超市吗?
2、超市里有什么?
出示一个小白兔卷笔刀。
请同学们猜一猜这是干什么用的?
你喜欢这个设计吗?
像这样设计巧美观而实用的艺术品在我们身边还
有很多,今天我们一起来寻找和欣赏我们身边的设计艺
术。
板书:身边的设计艺术
二:新课
1.展示课件(提出问题)
(根据具体图片提出具体问题)
艺术设计需要设计师具有丰富想象力。
三:讨论
1.哪些部分是经过艺术家精心设计的?你是怎么看出
来的?
请你挑一件来说一说。
你喜欢什么?为什么?
哪个地方最合你的心意?
2.请你在来说一说。
(1)、你选的是什么形状的?
(2)、你怎么会选这个?
看来,小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。
四:师生相互讨论
???1、在我们生活中,除了杯子、闹钟,还有好多既能
用,又很美的东西呢!
你们发现了吗?
???2、书上的小朋友也找到了好多东西,请大家把书打
开,我们来欣赏一下。
???这些东西,你们都熟悉吧?请选择一件最喜欢的物品
介绍给你的同桌听。
??(生互相介绍)
3、欣赏了这么多东西,你发现每一类物品有不同的地方
吗?
生:形状花纹色彩????
(师板书)
????同学们观察得真细心,一件可以使用的东西,要
让大家都喜欢,我们不
仅要改变他的形状,还可以改变他的花纹和颜色。
五:小结
我们的身边充满了艺术设计,因此,我们的生活多
姿多彩,只要我们开动
脑子,动起灵巧的双手,发挥聪明才智,用心去发现美、
感受美、欣赏美、创造
美,你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可
爱,世界也变得更加五
彩缤纷!
课后反思:
课题:台历的设计二次复备
教学内容:
教学目标:
1、认知目标:学会制作台历的基本方法(剪、折、画等)
和步骤?
2、情感目标:开发学生的创新意识。
3、能力目标:培养细心制作的习惯
教学重难点:
?重点:台历基座的制作(平衡、美观、创新)
难点:台历的美化?
教学准备:台历或者挂历实物12件,示范用工具材料?
教学过程:
一、????导入?新的一年马上就要到来了,让我们翻开台
历来看看吧。(出示实物台历)台历有什么作用呢?台历
放在什么地方?(作用,告知日起,放在桌前)?我们来
给新的一年或者新的一周之作一个台历好吗??出示课
题:“开心台历”?二、????欣赏分析,学习方法。?1、????
台历范品出示:台历由哪两个部分组成?(基座、日期、
画面)板书:?2、????台历要放稳在桌上,必须立起来。
怎样使小纸片立起来??生尝试作业,请几名学生上台试
着折/?3、????怎样让折好的基座更加有趣呢?师示范将
对这方法的基座剪制成双兔外形。?4、????讨论:你有
什么新的想法和创意?(动物外形,植物外形,物品外形
等)?5、????学生尝试第二次创作,发现问题,提出问
题。?如何使之作更精细一一画后,用铅笔画以后再
剪?6、????配日期:可选择一个月或者一个星期的日期
配上去。?教师出示范品(正误对比)(1)日期写得很
小,写得乱。?(2)日期写得大,并配上画面,干净。?7、????
教材上优秀作业欣赏。?8、????讨论:想做一个什么样
的日历??三、????学生作业,教师巡回指导?四、????
展示评价,评选最“开心”的台历。
课后反思:
课题:..民间面塑二次复备
教学内容:
教学目标:
认知:对面塑艺术的初步了解,了解其变化多样的特点。
感受我国历史悠久的民间丰富多彩的面塑艺术。
情感:培养学生热爱我国传统文化、发掘传统文化、学习
传统文化、保护发扬传统文化的意识。增强学生
的民族自豪感和自信心。
能力:培养学生的想象力和创造力。
教学重难点:
教学重点:了解面塑艺术的一些基本知识,掌握面塑的基
本技法,学习用技法创造自己的作品。
教学难点:揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实
际应用。
教学准备:橡皮泥、面塑配备工具、牙签、剪刀、小块卡
纸、面塑的图片
教学过程:
一导入新课:
1.暑假老师去公园玩,看到有人在用面团做小人,
你们见过没有呢?
?除了面人,你还见过其他用面做的工艺品么?
2.揭示课题一一民间面塑
二.授新课:
1、提出问题:你们都见过什么样的面人?
2、让学生看书,请他们提出问题:你认为哪些地方是你
需要学习的?
3、同学之间相互讨论它们是用什么方法来制作而成的?
4、介绍几种不常见但实用的方法,如碾、压、剪、拧、
捻,以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。
5、
三.学生开始制作,教师巡回指导
要求:1.可以模仿教材中的图案。
2.可以自己创作。
四.学生作品展示,评价
面塑博览会开幕啦!组织学生有秩序的互相欣赏浏览。
??从各种各样的面塑中谈谈自己的发现,分别从造型设
计,创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述,说出自
己的感受。
五.小结
艺术的创作是无止尽的,方法也不是固定不变的,在运
用的时候应该相互联系,相互结合。同学门也可以利用课
余时间来塑造更多,更好的艺术形象。
课后反思:
课题:拓印树叶真有趣二次复备
教学内容:
教学目标:
1.知识与技能:通过对不同叶形的观察与组合,进而与不
同的事物进行奇妙的联想。
2.过程与方法:用不同叶形组织出新颖别致的造型,并进
行粘贴与美化。
3.情感态度与价值观:通过组合、剪贴、装饰,提高学生
的想象力、动手制作能力,培养学生
对美术活动的乐趣,体验创造的快
乐。
教学重难点:
?重点:不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作
出造型、色彩别致的装饰作品。
难点:引导学生如何更好的利用叶形的原始状态进行创造
性的组织。
教学准备:树叶、油画棒、彩色铅笔等。
教学过程:
一、组织教学,做好上课准备。
二、导入新课:
师:(出示一片拓印的树叶),同学们,看一看,老师给
你们带来了什么?
生:一片树叶。
师:仔细观察一下,这片树叶是画出来的吗?
学生观察:是用我们曾经学习过的拓印方法制作的。
以小组为单位试着用学习过的拓印方法拓印一片树叶。
师:根据刚才拓印树叶的方法,回忆并总结拓印方法。
教师根据学生的回忆简单演示,主要是帮助学生直观的回
忆拓印的重点。
教师将拓印后的树叶展示给学生:同学们,喜欢玩脑筋急
转弯的游戏吗?就是突破正常的、固定的思路去思考。那
么,我考考大家:从这一片叶子的形状,你都能想到哪些
东西或形象?
学生会想象:一只手、倒过来象一棵树、如果是两个就可
以变成一只蝴蝶。
师:同学们,一片简单的叶子你们能够有如此的想象力,
你们是最棒的,再试着想一想,如果是几片不同大小种类
的树叶组织在一起,你们想到的东西一定会更加的有趣。
欣赏书中学生作品或身边学生作品。
学生边欣赏边考虑还有哪些设计可能。谈谈你的设想。
师:可以想好拓印,也可以边拓印边根据效果修改设计。??
拓印时不一定将树叶用胶固定,那样比较费时间,容易令
学生丧失兴趣,只需用手指将覆盖在上面拓印的纸按牢即
可。一片叶子可以根据情况变换地点反复适用。
学生制作,教师巡视时及时对学生进行以点带面的辅导。
拓印工具的选择:
彩色铅笔、油画棒。
欣赏并演示。
?及时发现创意好的作品展示给大家,将会起到带动一片
的作用。注意装饰要点:不一定装饰的多就美,保持尽可
能多的脉络纹理,使之更具有天然的味道。
组织交流。
?勇于展现自己的创作成果并讲述画面情境。?给大家讲
讲自己最满意的设计。?
谈谈你发现的最有趣的设计。
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