小学“双减”作业设计：小学语文四年级上册第六单元复习教学作业设计案例

单元复习教学作业设计

教材

部编版学科语文学段四年级上册授课单元第六单元

版本

1、学习用批注的方法阅读。

单元

2、通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。

要素

3、记一次游戏，把游戏过程写清楚。

课文

1、认识28个生字，读准7个多音字，会写43个生字和47个词语。

2、能用批注的方法阅读。

3、能结合课文相关语句体会人物心情。

4、能理解。关键句的意思。

口语交际

1、能设身处地的想被安慰者的心情，选择合适的方法进行安慰。

单元2、能借助语调、手势等恰当的表达自己的情感。

学习习作

目标1、能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。

2、能自己修改习作，并把习作善写清楚。

语文园地

1、能梳理、总结批注的方法和意义。

2、能借助生活中常见的蔬菜认识“韭、芥”等8个生字。

3、能正确理解并知道在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语。

4、能仿照例子，用动作描写来表现人的心情。

5、能积累6个八字成语。

让学生养成不动笔墨不读书的习

单元1、学习用批注的方法阅

—>惯，从多个角度对课文进行批注，

读。

作业

用批注的方法加深、丰富对文章

构建

2、通过人物的动作、语的理解。

思路言、神态体会人物的心

情。记一次游戏，把游戏体会心情，引导学生从阅读走向

过程写清楚。—►

表达。

作业设计

单元

预设作业：阅读课外故事书，适当的加自己的感受。

预设

设计意图：1、帮助学生理解句子的含义，读懂课文。

性作

2、增加阅读量，扩大知识量，增加阅读兴趣。

业

基础类★综合类★★拓展类★★★

基础类★

一、读拼音，写词语。

shenzhidagaiwanqiangqiazhu

单元

评价

检测zaguoxuanzhuankuibaiyuliao

i11ii

「1IIIIIIEI「ll-H1ElEl「El■41

二、用“J”给加点字选择正确的读音。

1、陀螺钥dingding）上铁红（dingding）尖部就不会裂开，能在冰面上

不停地解（xudnxudn）转。我为了即（xuCxiGo）出得心座（yingying）手的

陀螺，就羊（Ch&Chd）没把椅子腿拿来“废物利用”为此不知挨（Gidi）了多

少责骂。

2、妈妈在菜市场买了芹（qinjin）菜、羊（yfiy⑴头和红薯（siishu）o

三、用“”画出下面每组词语中的错别字并在后面改正。

A、惹怒垂打把握陷头去尾（)

B、任平愤力助威无缘无故（)

C、表演角色等侯事到淋头（)

D、否则恣势追求不动生色（)

四、选词填空。（填序号）

A、打头阵B、破天荒C、占上风D、栽跟头E、碰钉子

1、一向成绩优异的小明，这次考试居然不及格真是（）的事。

2、小青是我们班体育委员，校运会来了，她肯定是（）的。

3、这次演出多亏了同学的帮忙，要不然我真得（）。

4、叔叔送我的陀螺在与大陀螺的交战中（）。

5、小明总喜欢乱花钱，今天又向妈妈要钱，结果（）了。

综合类★★

五、句子训练营。

1、按要求写句子。

（1）我那时不敢这样。用拳头捶捶牛背还是敢的。（用关联词语连成一

句话）

(2)仿照例句，用动作描写表现“紧张”。

高兴：听完我的话，他乐得一蹦三尺高还把手都拍红了。

紧张：________________________________________________

(3)胳膊比我的腿还粗的金奎叔是个结实的汉子。(缩句)

(4)他们从没见过这样窝囊的老虎。(改为反问句)

(5)感动是生日里的一束鲜花，感动是生病时妈妈关切的感动是

______________________________________________。(续写句子)

2、佳句积累。

(1)在球队里每个人的作用都是不可缺少的，因为“尺有所短，

(2)爷爷一再告诫我们不要逞一时口舌之快，因为“病从口入，

(3)做人一定要讲信用因为古人有言：“大丈夫

,驷马难追。”

(4)爸爸对我们家的日子挺知足，一直说我们是“比上不足，

六、判断下列说法是否正确，正确的打“J”错误的打“X”。

1、《牛和鹅》讲述了作者在金奎叔的帮助下，改变了对牛和鹅的看法及

态度的事。告诉我们从不同角度看待事物会有不同的结果。()

2、“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来。只记得耳边的笑声接连不

断。《一只窝囊的大老虎》中这句话写出了“我”演戏时极为紧张的心情。

()

3、《陀螺》中作者描写“鸭蛋”的“丑”表达了自己对“鸭蛋”并不是

很满意。()

拓展类★★★

七、口语交际。

学校举办足球比赛，我们班在比赛中被对方接连破门进球。小孟作为

守门员，赛后一直非常难过，自责道：“都是我不好，让班级在比赛中输

了。"你会怎样安慰他？设想一下你们之间可能会发生的对话，写在下面

的横线上。

我：__________________________________________________________

小孟：__________________________________________________________

我：__________________________________________________________

听完，小孟终于笑了。

八、阅读课内片段完成练习。

这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且

光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地

接受了它。A、尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时更

是手舞足蹈恨不得马上在马路上一显身手！

我的陀螺刚一露面就招来了一顿嘲笑。的确在各色帅气的陀螺面前它

长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同

伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。

然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，

小伙伴们不甘寂寞一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。B、大陀螺摇

头晃脑挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次

冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！

1、根据意思在文中找出对应的词语。

（1）充分地显示出自己的才能。C）

（2）不像这一类也不像那一类形容不成样子或不规。（）

2、选文中“我”的心情发生了变化拿到陀螺时__________，看到滚珠时

_________，被嘲笑时_________0（用文中词语回答）

3、从A、B两处中任选一个，结合自己的体会和感受作一个批注。

我选（）：________________________________________________

九、阅读短文，完成练习。

遗憾永存

①八九岁时开始收藏蝴蝶，到了十岁的时候，已经达到入迷的程度。

②有一天，我听说格鲁拉用蝶蛹孵出一只稀有的蝴蝶，异常兴奋。晚

饭后我去找格鲁拉。他不在家，我看见那只蝴蝶在他房间的木板上。我走

过去仔细地看:微红的触角毛茸茸的，翅膀的边缘有一圈优雅、微妙的色

彩:后翅内侧的边缘上的细毛像绒毛那样纤细。这时，一种欲望使我迅速

拔掉插在蝴蝶身上的针把蝴蝶平放在手掌上，偷偷地走出格鲁拉的房间。

此刻，我感到一种极大的满足。

③我拿着蝴蝶走下楼梯时，突然感到十分恐慌，本能地把拿着蝴蝶的

手插进上衣的口袋里慢慢地向楼下走去。我心中不由得一阵颤抖我干了一

件多么可耻的事情呀！终于我觉得不能要这蝴蝶了，决不能要，应该把它

还回去。于是，我又回到了格鲁拉的房间。当我把拿着蝴蝶的手从口袋里

抽出来时，才意识到不幸的事已经发生了：蝴蝶已经被破坏了，触角和一

只前翅掉下来了。

④我沮丧地回到家在小院中一直坐到夕阳西下。最后我鼓起勇气把白

天发生的事如实地告诉了格鲁拉，请求他原谅我，还要求他从我收藏的蝴

蝶中挑选最好的，作为补偿。格鲁拉什么也没要目不转睛地看着我眼神中

有尊严也有蔑（m同视。

⑤此刻我第一次悟出一个道理：无论做错什么事，都是无法用金钱赔

偿的。我悔恨交加回到家里，我抱出那只褐色的厚纸箱在黑暗中把一只只

蝴蝶默默地捻（nidn）成粉末。

1、阅读短文时请一边阅读一边批注，可以抓住人物的动作、神态进行批

注，也可以自主批注。（不少于三处）

2、文中随着事情的发展，“我”的心情也在不断发生着变化。请根据文

章内容按顺序选一选。（填序号）

兴奋一（）一（）一意识到不幸一（）一（）

A.恐慌B.悔恨交加C.沮丧D.满足

3、下列对“无法用金钱赔偿”的理解准确的一项是（）o

A、“我”弄坏的蝴蝶用多少钱也买不到，因为没有了。

B、既指被“我”弄坏的蝴蝶无法修复，也指“我”和格鲁拉之间的友谊

无法挽回。

C、蝴蝶有特殊意义无法用金钱赔偿。

D、“我”弄坏的蝴蝶品种很稀有，价格昂贵。

4、从这个故事中，你得到什么样的启示？

十、习作表达。

题目：一次______的游戏

童年时你一定玩过很多游戏吧？请你选一次游戏，把过程写清楚，把