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文档简介
人美课标版美术15册教案
第一课:美术是人类文化的造型载体
教材分析:本课的设置突出体现美术课程的人文性,旨在引导学生学
会从文化的角度认识美术作品,认识美术作品所折射的时代文化特
征,所打上的历史烙印,从而形成一种良好的美术欣赏习惯和发现各
种关系的综合思维能力。
教学内容与目标:(1)显性内容与目标:通过对一些有代表性的作品
的欣赏、比较,让学生理解美术与社会、美术与历史、美术与文化的
关系。并对“美术作品以它独特的方式承载、展示人类文化”这一观
点有初步的理解和认识。(2)隐性内容与目标:通过欣赏美术作品,
认识美术是人类社会的文化资源,从而更加喜爱美术,更加珍惜人类
丰富的文化遗产。
教学的重点与难点:(1)重点:理解“美术是人类文化的造型载体”
这一基本认识。(2)难点:美术作品与特定时代文化的联系。
第二课:手绘线条图像——物象的多视角表达
教材分析:对物象进行多视角表达是学习设计和绘画的基础之一。本
课引导学生进一步了解对物象进行多视角表达的重要性和实用性,认
识物象的多视角表达广泛应用于生活的各个方面,而且是绘画创作和
各种设计需要学习的基础知识。本课的设置旨在引导学生关注并理解
对物象的多视角表达,学习用手绘线条从多个视角表达物象,培养学
生整体观察、多视角观察、细致比较和理性分析的能力,从而达到认
识和理解物象的结构关系和空间关系的目的。
教学内容与目标:(1)显性内容与目标:通过调查,了解生活中、设
计中对物象多视角表达的实例,认识学习手绘线条进行物象多视角表
达的重要性和实用性。初步掌握用手绘线条表达物象的多视角的方
法,表达出物象的多个角度,对物象有整体的认识,并尝试运用这些
方法结合生活实际进行设计。(2)隐性内容与目标:在对手绘线条表
达物象多视角的学习过程中,培养学生的形象思维能力,培养从多角
度观察事物的习惯,全面、整体认识事物的能力和理性分析的能力,
培养综合能力。在绘画和设计过程中,引导学生充分发挥联想和想象。
教学重点与难点:(1)重点:对物象进行多视角观察后,能够对物象
的结构、方位有明确认识。(2)难点:对一个物品的平面、正视、侧
视图中所画的各个局部,能从空间上有正确的理解。
第三课:墨与彩的韵味
教材分析:水墨画无论是它的表现方法还是独特的画面效果,都体现
出中国人特有的情怀。本课将带领学生逐步体验水墨特殊的韵味和审
美情趣,从中感受中国传统文化的魅力,认识美术的文化性与历史继
承性。引导学生了解和掌握水墨画的表现方法,在创作时又不受表现
方法、技巧的限制,将自己对物象的认识和感受,大胆表现出来。
教学内容与目标:(1)显性内容与目标:A.应知:对中国水墨画的传
统背景、历史源流有所了解。通过对作品的欣赏,知道“韵味”是中
国特有的审美标准之一。有“韵”才美。B.应会:能够大胆地运用作
画工具和方法,表达墨与彩的变化效果,尝试创作形象生动的花卉作
品。(2)隐性内容与目标:通过欣赏,使学生感知到一花一草都有情,
使学生关注生活、热爱生活,引导学生在情感体验中提高想象力、创
造力。
教学重点与难点:(1)重点:通过作品分析、教师演示、师生互动实
验的过程,调动学生学习的主动性,把握破墨、破色、墨色的浓淡关
系,特别是水分的干湿对彩与墨融合的作用。(2)难点:引导学生对
水墨画“韵味”的独特理解和感受,并在实践练习的基础上展开创
作。
第四课:笔墨的情趣
教材分析:继承人类文化遗产,弘扬民族优秀艺术,离不开对中国画
的学习和研究。中国画强调托物言志、借物抒情,作品中所表达的思
想情感远远超过画面本身的内容。在本课学习中,要引导学生不只是
学习中国画的技能技巧,更重要的是进一步了解中国博大精深的文化
传统,去关注中华民族优秀的思想境界与审美境界。只有把握了这一
点,才能更好地掌握本课所介绍的笔墨情趣。
教学内容与目标:(1)显性内容与目标:A.了解花鸟画的一些基本常
识。B.初步掌握花鸟的基本画法。C.能临摹简单的花鸟画。(2)隐性
内容与目标:A.对花鸟画的借物喻人、托物言志的内涵的理解。B.
中国画的内涵美、意境美。绘画中人文精神的体现。
教学重点与难点:(1)重点:花鸟画特殊的表现物象的程式方法。(2)
难点:对花鸟画的精神内涵的理解。
第五课:一版多色版画
教材分析:色彩版画与色彩绘画的不同之处在于色彩的处理与运用
上。色彩版画是在色彩绘画的基础上,根据版画画面效果的特殊要求
对色彩进行归纳总结,化多为少,化小为大,化零为整。通过整理归
纳后确定最终印刷的色相,通过制版印刷完成平面绘画作品。通过多
色版画的教学,使学生进一步对版画进行了解,在印刷技巧等方面得
到进一步学习和提高,锻炼学生动手实践和解决问题的能力。
教学内容与目标:(1)显性内容与目标:A.应知:一版多色版画的含
义;凸版区域一版多色版画的优缺点。B.应会:凸版区域一版多色版
画的制版与印刷方法。(2)隐性内容与目标:在学习制版与印刷的过
程中,使学生对全局与局部关系的概念有所了解。培养克服困难、解
决问题的能力,锻炼动手能力。学习怎样在对画面色彩的概括上从大
处着眼,规划整理,对版画局部色彩处理上,根据具体问题进行具体
分析及解决的方法。
教学重点与难点:(1)重点:色彩版画的重点是在了解了单色版画基
本技法的基础上如何使用色彩完成版画创作。(2)难点:设立画面的
色调,对作品色相设计、归纳、组合、整理,确定后,制版印刷。
第六课:纸板的联想——座椅设计
教材分析:一张纸条经过切割、折曲就能设计制作出各种造型新颖、
风格独特的椅子,本课让学生通过座椅的设计与制作,关注生活,敢
于创造。
教学内容与目标:(1)显性内容与目标:通过纸板的切割、曲折,设
计制作造型美观、功能实用的椅子与沙发。初步了解立体构成知识及
在设计中的应用。(2)隐性内容与目标:通过椅子的设计,使学生关
注生活、热爱生活,认识以人为本的设计思想,培养敢于想象、勇于
实践的创新精神和立体造型的设计能力。
教学重点与难点:(1)重点:设计与生活的关系。认识到生活中充满
设计,设计的前提使敢于创造。引导学生通过设计椅子关注生活中的
其他设计,可以激发学生的创造热情。(2)难点:设计构思。椅子设
计用材很少,技法也较为简单,关键是构思。纸板的联想是通过一张
纸的切割、弯曲设计椅子,尽可能少去掉或添加纸块,这里含有立体
构成的因素。
第七课:纸的立体组合——生活用品设计
教材分析:本课通过生活用品的设计与制作,使学生更加关注丰富
多彩的生活,关注生活中的设计,学习了解设计中的各种造型因素,
从而提高学生的审美情趣,培养创造意识,体验生活的乐趣。本课与
上一课同属生活中的设计,同是用纸材料,技法上同样强调立体构成。
不同点在于生活用品设计比座椅设计所涉及的范围大,更强调点线面
的组合及色彩的合理搭配。
教学内容与目标:(1)显性内容与目标:利用纸的各种立体组合关系,
设计制作具有现代感的、造型美观新颖、色彩和谐的生活用品。通过
立体组合的设计,理解和掌握立体构成的各种知识,学习应用色彩搭
配规律。(2)隐性内容与目标:了解生活用品设计的美感,掌握设计
的基本规律,即功能性与美观性的统一,实用性与品位性的统一。激
发学生的创造灵感,增强敢于创造的信心,体会创造的乐趣。
教学重点与难点:(1)重点:通过各种教学方法,使学生了解设计的
美感,从而提高学生的审美水平。(2)难点:立体设计既要考虑生活
用品的使用功能,又要使设计既美观又有新意。设计中需要立体构成
的知识、纸工制作的技法及色彩搭配的能力。
第八课:现代绘画的色彩搭配
教材分析:本课作为“色彩搭配”系列知识之一。旨在通过欣赏、分
析现代绘画大师的作品,了解色彩在绘画中对于思想、情感的表述所
起的重要作用。引导学生从色彩的角度去欣赏现代绘画作品,有助于
读懂作品,有助于深入理解作品的内涵。学生在欣赏作品基础上可将
学到的色彩搭配规律与生活中的设计相链接,亲身体验如何用色彩表
达自己的情感。
教学内容与目标:(1)显性内容与目标:A.通过对现代绘画与传统绘
画进行比较,感受现代绘画中色彩的运用所呈现的强烈的视觉效果和
艺术感染力,分析色彩是按照怎样的搭配规律组织画面的,画家是怎
样用色彩来表达情感的、表现物象的。对作品进行多角度的了解,从
而进一步认识色彩在绘画中的重要作用。B.将现代绘画中的色彩搭配
与生活中的设计相结合,把对色彩搭配知识的学习运用到绘画设计
中,尝试大胆运用色彩表达自己的心情和感受。(2)隐性内容与目标:
A.通过对作品的观赏、评述,使学生在感知、领会、感悟作品的过程
中,锻炼细致比较、敏锐观察、分析的能力。B.培养探究性学习的方
法,培养对知识的运用和拓展能力。
教学重点与难点:(1)重点:A.感受现代绘画中各流派所表现出的不
同的感情世界。B.学习色彩的调配规律,与实际生活相联系,运用其
规律设计或分析一件作品。(2)难点:A.认识绘画发展中客观描绘与
主观表现之间的区别,从而了
解传统绘画与现代绘画之间的共通与对比。B.分析艺术家是怎样通过
色彩来表达他们丰富和复杂的内心的。
第九课:居室的色彩搭配
教材分析:本课作为“色彩搭配”系列知识的一个重要组成部分,是
为学生学习和了解居室色彩搭配的基本要求、配色规律而设置的。学
生通过居室中布局和色彩的整体设计以及对居室中构成元素的设计,
提高对生活物品和居室审美的评价能力,逐步实现美化生活物品和居
室审美的评价能力,逐步实现美化生活的愿望,并在设计中养成事前
预想和设计的行为习惯和耐心细致、持之以恒的工作态度。
教学内容与目标:(1)显性内容与目标:A.通过欣赏居室色彩设计作
品,认识居室环境设计能够营造出不同的空间气氛和生活情调,而色
彩设计是居室环境设计的重要环节。B.通过居室色彩的明度、纯度、
色调等要素的分析,初步认识居室色彩设计搭配的基本规律。C.尝试
运用不同的色彩秩序,设计自己喜爱的居室色彩环境。(2)隐性内容
与目标:了解色彩对人们生活的影响,了解设计与生活的关系,增加
对生活的热爱,提高生活的审美品位。
教学的重点与难点:(1)重点:居室设计的色彩搭配是“以人为本”
的设计,是以功能要求为前提的,不同的色彩秩序和组合关系会创造
出不同的空间气氛和艺术情调。(2)难点:如何运用众多物象的色彩
关系来建立和谐的色彩刃颍4.丛斐龊咸因康摹(14)蠕目占观
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第十课:布置理想的家居
教材分析:本课设置从学生生活实际出发,目的在于引发学生对身边
熟悉的事物中所包含的美感产生兴趣,探究其中的审美因素,提高学
生的生活品位。通过对居室及主题墙面的设计,将学生引导到居室美
化这一新知识领域中去,为他们一生在此领域中的探寻和发展打下初
步的基础。
教学内容与目标:(1)显性内容与目标:居室美化的平面设计与效果
图制作。A.房间平面尺度与家具一般尺度的基本概念。B.房间使用功
能与美化的正确关系。C.房间色彩与情调的营造。D.家居绿化与美化
装饰。E.设计效果图的制作完成。(2)隐性内容与目标:A.对生活的
热爱、对美好生活的追求。B.细致耐心、认真完成制作的学习态度和
良好品质。C.对身边事物观察、理解的敏锐程度。D.自信、个性培养
和倾听师长同学意见的包容胸怀。
教学重点与难点:(1)重点:居室的布置设计方案。(2)设计中创新
意识、功能意识和审美意识的完美结合。
第十一课:柜架陈设的艺术
教材分析:本课与前四课共同组成围绕家居美化设计的一个综合探索
单元,侧重帮助学生了解居室柜架陈设中所蕴涵的形式美,间接向学
生介绍我国传统家具中承载的民族审美习惯,进一步阐明生活中的美
是无处不在的,并通过学生自己动手设计柜架和加以陈设,培养学生
创造美的意识,提高学生的生活情趣和能力。
教学内容与目标:(1)显性内容与目标:A.了解柜架的一般形式、功
能及相关尺度。B.研究尺度与功能的关系。C.家中什物的分类。D.
柜架陈设中的形式美因素。E.柜架陈设的模型或效果图的设计与制
作。(2)隐性内容与目标:A.作生活中的有心人,用审美的眼光来看
待居家琐事。B.整洁、有序的理物习惯和能力。C.创新意识,制作中
的耐心、细致与精巧。
教学重点与难点:(1)重点:柜架陈设中体现出的形式美感。(2)难
点:设计与制作的完美结合:既能体现独到的构思,又能通过艺术实
践将构思表达得很到位。
第十二课:美化生活的装饰布
教材分析:本课旨在通过具体的实例,使学生了解装饰布的使用功能,
装饰布带给人们的美感,从而激发学生追求美的欲望,提高学生的审
美品位。通过本课的学习,使学生了解装饰布的特点,学习装饰布纹
样的设计方法和色彩搭配的规律,引导学生联系生活实际,设计出与
自己居室整体色彩与格调搭配协调的装饰布。
教学内容与目标:(1)显性内容与目标:A.了解装饰布是怎样扮靓家
居的。B.研究装饰布的特点。C.掌握装饰布的设计方法与设计步骤,
并完成一幅装饰布设计。(2)隐性内容与目标:A.培养学生热爱生活,
注意观察生活中的美的事物,并逐步学会用自己的双手去创造美好生
活。B.培养学生头脑灵活,思维清晰,富于联想,大胆创新实践的精
神。C.培养学生的审美能力和语言表达能力。D.提倡学生之间相互学
习,取长补短。D.培养学生做事耐心细致、认真踏实的精神。
教学重点与难点:(1)重点:装饰布的设计,包括纹样设计,色彩设
计。(2)难点:使装饰布的色彩搭配协调。
第十三课:我的小天地——立体纸模型
教材分析:本课在前
儿课的基础上,结合学生的生活实际,以学生居室为题进行研讨。学
生居室除具有一般居室的特点外,应突出学生特点,如布置上注重朴
实与实用,居室的功能兼顾学习与休息,居室的情调要体现活泼与温
馨,还要体现主人的性格与爱好。
教学内容与目标:(1)显性内容与目标:综合运用本单元学习的有关
家居布置的知识,设计制作一个布
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