五年级下册英语教案－11 Shopping in Beijing ｜冀教版（三起）

/教案：ShoppinginBeijing教学目标：1.能听懂、会说、会读关于购物的话题词汇，如clothes,shoes,hats,bags等。2.能用英语简单描述购物时的情景，如Howmuchisit?CanItryiton?等。3.能运用所学知识，与他人进行简单的英语购物交流。教学内容：1.学习购物话题相关词汇。2.学习购物时的基本句型和交际用语。3.结合实际情景，进行角色扮演和小组活动。教学重点与难点：1.重点：掌握购物话题相关词汇，学会用英语描述购物情景。2.难点：正确运用购物时的基本句型和交际用语。教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、购物场景图等。2.学具：课本、练习册、文具用品等。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生周末活动。2.引导学生谈论自己喜欢的购物地点和购物经验。Step2:词汇学习（10分钟）1.教师展示购物场景图，引导学生观察并说出图中出现的物品。2.教师呈现单词卡片，学生跟读并记忆单词。Step3:句型学习（10分钟）1.教师引导学生Roleplaythedialogueusingthesesentences:Howmuchisit?CanItryiton?2.学生分角色扮演，进行购物对话。Step4:小组活动（10分钟）1.教师将学生分成小组，每组选一个购物场景。2.学生根据所学词汇和句型，编写购物对话并进行表演。Step5:听力练习（10分钟）1.教师播放听力材料，学生听录音并回答问题。2.学生互相交流听力内容，巩固所学知识。2.布置作业：让学生写一篇关于购物的小短文。板书设计：1.购物话题词汇：clothes,shoes,hats,bags等。2.购物句型：Howmuchisit?CanItryiton?作业设计：1.抄写本节课所学的词汇和句型。2.写一篇关于购物的小短文。课后反思：本节课通过词汇学习、句型学习、小组活动和听力练习等多种教学活动，使学生掌握了购物话题的相关词汇和交际用语。在教学过程中，教师应注重学生的参与和实际操作，提高学生的口语表达能力。同时，通过课后作业的布置，使学生能够巩固所学知识，提高写作能力。在今后的教学中，教师还需不断调整教学方法，以满足不同学生的学习需求。重点关注的细节：购物句型学习环节补充说明：1.教师向学生解释这两个句子的意思，并演示如何使用它们进行购物对话。例如，教师可以扮演售货员，学生扮演顾客，进行一段购物对话。2.然后，教师让学生分角色扮演，进行购物对话。学生可以自由选择角色，有的扮演售货员，有的扮演顾客。在扮演过程中，教师应鼓励学生大胆开口说英语，注意语音语调的正确性。3.教师可以设置一个购物场景，让学生在场景中进行实际操作。例如，教师可以准备一些商品模型，让学生拿着模型进行购物对话。这样，学生能够更加直观地理解购物情景，提高他们的实际操作能力。4.在学生熟练掌握这两个句子后，教师可以引导学生进一步拓展购物对话。例如，教师可以教学生如何询问商品的尺码、颜色等，以及如何表达自己的喜好和需求。这样，学生能够在购物对话中更加灵活地运用所学的词汇和句型。5.教师可以组织学生进行小组活动，让他们在小组内进行购物对话。这样，学生能够在小组活动中互相学习、互相激励，进一步提高他们的口语交际能力。在购物句型学习环节，教师应注重学生的实际操作和口语交际能力的培养。通过角色扮演、实际操作和小组活动等多种教学活动，使学生能够将所学的词汇和句型运用到实际情境中，提高他们的英语口语表达能力。6.情景模拟与互动游戏：教师可以设计一些情景模拟活动，如模拟商场、超市或街头小店，让学生在真实的学习环境中练习购物对话。利用互动游戏，如“购物大挑战”，让学生在游戏中完成各种购物任务，如寻找特定商品、讨价还价等，增加学习的趣味性。7.文化元素融入：在购物对话中，教师可以引导学生了解和讨论不同文化背景下的购物习惯和礼仪，如在中国购物时是否应该讨价还价，以及在西方购物时如何使用信用卡等。通过对比不同国家的购物方式，让学生认识到语言不仅仅是沟通的工具，也是文化的载体。8.个性化学习：教师应关注学生的个性化需求，对于不同水平的学生，提供不同难度的购物场景和任务。对于学习困难的学生，可以提供更多的提示和辅助，帮助他们克服语言障碍，参与到课堂活动中来。9.课堂反馈与评价：教师应及时给予学生反馈，表扬他们的努力和进步，同时指出需要改进的地方。可以采用同伴评价、自我评价和教师评价相结合的方式，让学生了解自己的表现，并从同伴和教师的反馈中学习。10.拓展学习资源：教师可以推荐学生观看英文购物相关的视频或电影片段，如购物场景的电视剧集或电影片段，让学生在真实的语言环境中学习。引导学生利用网络资源，如在线购物平台或英文论坛，进行模拟购物交流，提高他们的网络交际能力。通过上述补充和说明，学生不仅能够在