习作《我想对您说》（教案）部编版语文五年级上册

/教案：《我想对您说》一、教学目标1.让学生通过习作表达自己对父母、老师、同学等人物的感激之情，培养学生的感恩意识。2.引导学生学会运用书信的形式进行习作，提高学生的写作能力。3.培养学生倾听、表达和交流的能力，增强学生的人际沟通能力。二、教学内容1.学习书信的基本格式。2.学会通过具体事例表达对父母、老师、同学等人物的感激之情。3.培养学生的写作兴趣和习作能力。三、教学重点与难点1.教学重点：学会书信的基本格式，通过具体事例表达感激之情。2.教学难点：如何将感激之情具体、生动地表达出来。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件。2.学具：笔记本、文具盒、书信模板。五、教学过程1.导入新课a.教师出示一封感谢信，引导学生关注信件的格式和内容。b.学生分享自己收到的感谢信，说说感受。2.学习书信格式a.教师讲解书信的基本格式，包括信头、称呼、、结尾、署名等。b.学生跟随教师一起书写一封感谢信，熟悉书信格式。3.学会表达感激之情a.教师引导学生思考身边的人，思考自己最想感谢的人。b.学生分享自己想感谢的人，以及感谢的原因。c.教师指导学生如何将感激之情具体、生动地表达出来。4.写作实践a.学生根据讨论的结果，自行选择感谢的对象，动手写信。b.教师巡回指导，解答学生的疑问。5.分享与评价a.学生互相交换信件，阅读对方的感谢信。b.教师组织学生分享自己的感受，以及对同伴信件的评价。六、板书设计《我想对您说》信头称呼结尾署名七、作业设计1.完成书信写作，修改并完善自己的感谢信。2.选择一位身边的人，试着用书信的形式表达感激之情。八、课后反思本节课通过学习书信格式，引导学生表达感激之情，培养了学生的感恩意识和写作能力。在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个别指导，使他们在课堂上都能有所收获。同时，通过分享和评价，让学生学会倾听、表达和交流，提高人际沟通能力。但在教学过程中，也发现部分学生对书信格式掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。重点关注的细节是“学会表达感激之情”。对于这个重点细节，我们需要进行详细的补充和说明。一、为什么要学会表达感激之情2.培养感恩意识：在现代社会，许多学生生活在物质丰富的环境中，很容易忽视身边的人和事。通过表达感激之情，学生可以意识到身边人的付出，培养感恩之心，懂得珍惜和回报。二、如何学会表达感激之情1.发现身边的美好：学生要学会观察身边的人和事，发现身边的美好。例如，父母的关爱、老师的辛勤付出、同学的帮助等，都是值得感激的。2.选择具体事例：在表达感激之情时，学生应该选择具体的事例来说明。这样可以让人感受到学生的真挚情感，增强说服力。3.运用适当的表达方式：表达感激之情时，学生可以运用不同的表达方式，如口头表达、书面表达、肢体语言等。根据不同的场合和对象，选择合适的表达方式，使感激之情更加生动和真实。4.注重情感真挚：感激之情需要发自内心，真诚的情感才能打动人心。学生要学会用心去感受他人的付出，用真挚的情感去表达感激之情。5.学会适时表达：及时表达感激之情，可以让他人感受到自己的关爱和尊重。学生要学会抓住合适的时机，表达自己的感激之情。三、教学实践中的注意事项1.创设情境：教师可以创设一些情境，让学生感受到身边人的付出，激发他们的感激之情。例如，通过讲述父母为孩子付出的故事，让学生意识到父母的爱。2.榜样示范：教师要以身作则，表达对身边人的感激之情。这样可以引导学生模仿，学会表达感激。3.指导表达方法：教师要引导学生运用适当的表达方式，如用优美的词语、生动的描绘等，使感激之情更加生动和真实。4.注重个体差异：教师要注意学生的个体差异，给予不同程度的学生个别指导。对于表达能力较强的学生，可以鼓励他们用独特的表达方式；对于表达能力较差的学生，可以引导他们从简单的事例入手，逐步提高表达水平。5.创设互动机会：教师可以组织一些活动，让学生在互动中学会表达感激之情。例如，组织学生互相写感谢信，分享彼此的感激之情。四、教学活动设计1.情境体验：教师可以创造一些生活情境，如模拟父母为孩子准备早餐、老师为学生解答问题等，让学生亲身感受身边人的付出。2.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己最想感谢的人和原因。每个小组可以选择一位成员分享自己的故事，其他成员倾听并给予反馈。3.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如父母、老师、同学等，通过模拟对话的方式，练习表达感激之情。4.写作练习：教师可以提供一些写作提示，如“我想对您说……”的开头，让学生围绕这个主题，写下自己对身边人的感激之情。5.分享与交流：鼓励学生在班级分享自己的习作，让其他同学倾听并给予评价。这样可以培养学生的人际沟通能力和表达能力。五、教学评价1.学生自评：让学生对自己的习作进行自我评价，反思自己在表达感激之情方面的优点和不足。2.同伴评价：鼓励学生互相评价，给出建设性的意见和建议，帮助彼此提高表达能力。3.教师评价：教师要关注学生的个体差异，对学生的习作进行细致的评价，表扬优点，指出不足，并提供改进的方向。六、教学拓展1.家庭作业：鼓励学生将习作带回家，与家人分享，让家人了解自己的感激之情