三年级上册美术教学设计-第2课 流动的笔触丨赣美版

/教学设计一、教学目标1.让学生了解流动的笔触的概念，学会运用不同的笔触表现自己的情感。2.通过观察、实践，培养学生对美术的感知能力和创造力。3.培养学生合作、交流的能力，提高他们的审美素养。二、教学内容1.流动的笔触的概念及运用。2.不同笔触的表现效果。3.运用流动的笔触进行创作。三、教学重点与难点重点：掌握流动的笔触的运用。难点：如何运用流动的笔触表现自己的情感。四、教具与学具准备1.教具：课件、视频、画纸、画笔、水彩颜料等。2.学具：画纸、画笔、水彩颜料等。五、教学过程1.导入（5分钟）通过课件展示流动的笔触的图片，引导学生关注流动的笔触的美感，激发学生的学习兴趣。2.讲解（10分钟）讲解流动的笔触的概念，让学生了解不同笔触的表现效果，如：细腻、粗犷、欢快、忧郁等。3.实践（10分钟）学生分组进行实践，尝试运用不同的笔触进行绘画，教师巡回指导，解答学生的疑问。4.创作（10分钟）学生根据自己喜欢的笔触，创作一幅表现自己情感的画作。5.展示与评价（5分钟）六、板书设计板书设计如下：流动的笔触概念：笔触的变化与流动表现效果：细腻、粗犷、欢快、忧郁等运用：表现自己的情感七、作业设计1.完成一幅运用流动的笔触表现的画作。2.写一篇关于流动的笔触的心得体会。八、课后反思本节课通过讲解、实践、创作等环节，让学生掌握了流动的笔触的运用，培养了学生的审美素养。但在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时解答他们的疑问，提高他们的绘画技能。同时，要引导学生学会相互评价，培养他们的合作、交流能力。一、导入（5分钟）1.故事导入：讲述一个与流动的笔触相关的故事，如著名画家的创作经历，让学生在故事中感受到流动的笔触的魅力。2.游戏导入：设计一个与流动的笔触相关的游戏，如“找不同”，让学生在游戏中初步了解流动的笔触。3.情境导入：播放一段音乐或展示一幅画作，让学生在音乐或画作中感受流动的笔触，从而引发他们对流动的笔触的思考。二、讲解（10分钟）1.直观演示：通过展示不同笔触的画作，让学生直观地了解流动的笔触的表现效果。2.讲解与提问：教师讲解流动的笔触的概念，同时引导学生进行思考，如“你们觉得流动的笔触有哪些特点？”“你们在生活中哪里见过类似的流动的笔触？”等。3.互动讨论：邀请学生分享自己对流动的笔触的理解，鼓励他们提出问题，教师进行解答。三、实践（10分钟）1.步骤讲解：教师讲解运用流动的笔触进行绘画的步骤，如：先用淡色调进行勾勒，再用深色调进行填充，用笔触进行点缀。3.鼓励创新：鼓励学生在实践过程中发挥自己的想象力，创造出独特的流动的笔触效果。四、创作（10分钟）1.主题引导：给出一个主题，如“春天的景象”，让学生根据主题进行创作。2.创作建议：给学生一些创作建议，如：可以运用流动的笔触表现春天的生机勃勃，可以描绘春天的花朵、小草等。3.创作氛围营造：营造一个轻松、自由的创作氛围，让学生敢于表达自己的情感，勇于尝试新的创作方法。五、展示与评价（5分钟）1.作品展示：邀请学生展示自己的作品，让他们分享创作过程中的心得体会。2.相互评价：引导学生进行相互评价，鼓励他们给出诚恳、具体的评价意见。3.教师评价：教师对学生的作品进行评价，注重评价学生的创作过程和创造力，给予肯定和鼓励。六、教学过程的细化1.导入环节：在导入环节中，教师可以通过展示一系列流动的笔触作品，如印象派画作《睡莲》中watercolor的流动性，或者现代艺术中笔触的自由组合，来吸引学生的注意力。同时，可以提出问题，如“你们认为这些画作中的笔触是如何表现出画家情感的？”让学生在观看的同时进行思考，激发他们的好奇心和学习兴趣。2.讲解环节：在讲解环节中，教师应该清晰地阐述流动的笔触的概念，并通过对比分析，让学生理解不同笔触所传达的不同情感和氛围。例如，细腻的笔触可以表现温柔和细致，而粗犷的笔触则可以表现力量和冲动。教师还可以通过示范，展示如何运用不同的笔触技巧，让学生在直观的学习中掌握要领。4.创作环节：在创作环节中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的作品。可以设定一个开