【巩固重难点】六年级上册英语教案-Lesson7 OntheSchoolBus 冀教版（三起）

/教案：巩固重难点——六年级上册英语教案Lesson7OntheSchoolBus（冀教版三起）教学目标：1.知识目标：a.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。b.能运用所学知识描述日常生活中的交通工具。2.能力目标：a.能够正确使用疑问词询问交通工具。b.能够用英语简单描述自己上学和放学时的交通工具。3.情感目标：a.培养学生的观察力和想象力。b.培养学生热爱生活、珍惜时间的良好习惯。教学内容：1.生词：bus,car,train,bicycle,boat,on,theschoolbus,car,train,bicycle,boat.2.重点句型：a.Whattransportdoyoulike?b.IlikeIgotoschool教学重点与难点：重点：1.本课生词和句型的掌握。2.能够正确运用疑问词询问交通工具。难点：1.正确运用介词“on”表示在交通工具上。2.能够用英语描述自己上学和放学时的交通工具。教具与学具准备：1.教师准备PPT或者黑板，上面有本课的生词和句型。2.学生准备课本、练习本、文具。教学过程：Step1:热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生上学的交通工具，引导学生用英语回答。如：Teacher:Howdoyougotoschool?Students:Igotoschoolbus/car/bicycle/train.Step2:导入（10分钟）教师出示各种交通工具的图片，引导学生用英语说出这些交通工具的名称。如：Teacher:What'sthis?Students:It'sabus/car/train/bicycle/boat.Step3:新课呈现（15分钟）教师通过PPT或者黑板，展示本课的生词和句型，引导学生跟读并模仿。如：Teacher:Ilikecars.Igotoschoolcar.Students:Ilikecars.Igotoschoolcar.Step4:练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行回答。如：1.Whattransportdoesyourmotherlike?2.Howdoesyourfathergotowork?Step5:巩固（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生相互询问交通工具，并用英语回答。如：StudentA:Whattransportdoyoulike?StudentB:Ilikebicycles.Igotoschoolbicycle.Step6:课堂小结（5分钟）教师对本课的内容进行简要回顾，强调本课的重点和难点。板书设计：1.生词：bus,car,train,bicycle,boat2.句型：Whattransportdoyoulike?IlikeIgotoschool作业设计：1.抄写本课生词和句型。2.写一篇关于自己上学交通工具的短文。课后反思：本节课通过各种教学活动，让学生充分掌握了本课的生词和句型。在教学过程中，注意引导学生运用疑问词询问交通工具，培养学生的语言表达能力。同时，通过小组活动，让学生相互交流，进一步巩固了所学知识。但在教学过程中，发现部分学生对介词“on”的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。在这个部分，我将对作业设计的细节进行详细的补充和说明。作业的设计应该具有针对性，要能够针对学生在课堂上所学的知识和技能进行巩固。比如，在本节课中，学生学习了关于交通工具的词汇和句型，那么作业中就可以设计一些相关的练习，让学生进行抄写和应用。作业的设计应该具有多样性，要能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。比如，可以设计一些有趣的填空题、选择题、连线题等，让学生在完成作业的过程中，既能巩固所学知识，又能提高学习的乐趣。再次，作业的设计应该具有实践性，要能够让学生将所学知识应用到实际生活中去。比如，可以设计一些让学生观察周围的生活环境，记录下他们所看到交通工具的作业，让学生在完成作业的过程中，既能巩固所学知识，又能提高学生的观察力和实践能力。总的来说，作业设计应该注重针对性、多样性、实践性和反馈性，这样才能更好地帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，设计更加科学合理的作业，以提高学生的学习效果。1.作业的层次性：对于基础薄弱的学生，可以设计一些简单的填空题或者图片匹配题，帮助他们巩固基本的词汇和句型。2.作业的实践性：设计一些需要学生走出课堂，观察和体验的作业。例如，让学生观察周围的人们是如何使用交通工具的，并记录下来。这样的作业不仅能够让学生将所学知识与现实生活联系起来，还能够培养他们的观察力和批判性思维。另外，可以让学生设计一个简单的交通规则宣传海报，这样既能够让他们复习交通规则相关的词汇，又能够锻炼他们的艺术创作能力。3.作业的互动性：鼓励学生与家人、朋友讨论他们上学的交通工具，并记录下对话内容。这样的作业不仅能够让学生练习口语交流，还能够让他们了解不同人的交通习惯。教师可以通过在线平台，如班级群或者论坛，设立一个“交通日”活动，让学生分享他们上学的交通工具照片或者视频，并互相评论。这样的作业能够增加学生的互动交流，提高他们的合作能力。4.作业的反馈性：设计一些带有反馈机制的作业。例如，让学生在作业中提出自己对交通规则的建议，并互相交换作业进行评价。这样不仅能够让学生学会如何给出建设性的反馈，还能够让他们从同伴的作业中学习到新的观点。教师在批改作业时，应该提供具体的反馈，指出学生的错误并提供改正的建议。同时，教师可以根据学生的作业表现，调整自己的教学策略，确保教学内容能够更好地满足学生的需要。5.作业的延伸性：鼓励学生进行课后研究