四年级上美术教学设计-元宵灯谜会-广西版

/教学设计一、教学目标1.让学生了解元宵节的由来和习俗，感受传统节日的喜庆氛围。2.培养学生动手能力和创新精神，通过制作灯笼来体验成就感。3.提高学生审美情趣，培养学生对民间艺术的热爱。二、教学内容1.元宵节简介：让学生了解元宵节的起源、习俗和庆祝活动。2.灯笼制作方法：教授灯笼的制作技巧，包括剪、贴、折、画等。3.灯谜知识：讲解灯谜的起源、特点和猜灯谜的技巧。三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握灯笼的制作方法，培养学生的动手能力。2.教学难点：灯笼造型的设计和创新，灯谜的编写和猜解。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、灯笼样品、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。2.学具：每位学生准备一张画纸、一支彩笔、一把剪刀、一瓶胶水。五、教学过程1.导入：通过投影仪展示元宵节的照片，引导学生谈论自己对元宵节的了解和感受。2.新课导入：讲解元宵节的由来、习俗和庆祝活动，让学生了解元宵节的文化内涵。3.制作灯笼：教授灯笼的制作方法，学生动手实践，制作属于自己的灯笼。4.灯谜知识：讲解灯谜的起源、特点和猜灯谜的技巧，学生尝试编写灯谜并猜解。5.作品展示：让学生展示自己的灯笼作品，互相欣赏、学习和交流。六、板书设计1.元宵节简介由来：农历正月十五习俗：赏花灯、吃元宵、猜灯谜2.灯笼制作方法剪：剪出灯笼的基本形状贴：贴上彩色纸片或图案折：折叠纸张，形成灯笼立体感画：在灯笼上绘制图案3.灯谜知识起源：古代民间习俗特点：谜语与灯谜相结合猜解技巧：观察谜面、分析谜底、联想推理七、作业设计1.学生完成一个灯笼的制作，要求造型独特、美观大方。2.编写一个灯谜，要求谜面生动有趣、谜底符合节日主题。八、课后反思本节课通过讲解、实践和互动，让学生了解了元宵节的由来、习俗和庆祝活动，培养了学生的动手能力和创新精神。在制作灯笼和猜解灯谜的过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，体验到了传统节日的喜庆氛围。同时，本节课也让学生感受到了民间艺术的魅力，激发了他们对传统文化的兴趣和热爱。一、导入环节导入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。教师可以通过展示图片、视频或讲述故事等方式，引导学生谈论自己对元宵节的了解和感受。例如，教师可以展示一些元宵节的盛况图片，让学生观察并描述他们所看到的场景，从而引出元宵节这个话题。二、新课导入环节在新课导入环节，教师需要讲解元宵节的由来、习俗和庆祝活动，让学生了解元宵节的文化内涵。这里可以通过讲解元宵节的传说、历史背景和相关的民间故事，使学生对元宵节有更深入的了解。同时，教师还可以介绍一些元宵节的习俗，如赏花灯、吃元宵、猜灯谜等，让学生对这个传统节日有更全面的了解。三、制作灯笼环节制作灯笼是本节课的重点内容。教师需要教授灯笼的制作方法，包括剪、贴、折、画等。在教学过程中，教师可以先示范制作过程，然后引导学生动手实践，制作属于自己的灯笼。这里需要注意的是，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特、美观的灯笼。四、灯谜知识环节灯谜知识是本节课的另一个重点内容。教师需要讲解灯谜的起源、特点和猜灯谜的技巧。在教学过程中，教师可以先讲解一些基本的灯谜知识，然后引导学生尝试编写灯谜并猜解。这里需要注意的是，教师应关注学生的学习进度，适时给予指导和帮助，使他们在猜解灯谜的过程中获得成就感和乐趣。五、作品展示环节作品展示环节是让学生展示自己的灯笼作品，互相欣赏、学习和交流。这个环节可以增强学生的自信心，提高他们的审美能力。在作品展示过程中，教师应给予每个学生充分的肯定和鼓励，让他们感受到自己的价值。七、教具与学具准备环节教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环。在这一环节中，教师需要提前准备好相关的教学材料和工具，以便在课堂上顺利进行。这包括电脑、投影仪、灯笼样品、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。同时，教师还应确保每位学生都有一张画纸、一支彩笔、一把剪刀、一瓶胶水等学具，以便他们在课堂上能够积极参与制作灯笼的活动。八、作业设计环节作业设计是巩固学生课堂学习成果的重要手段。在这一环节中，教师可以布置两个作业：一是完成一个灯笼的制作，要求学生发挥创