Module 8 Unit 2 Wheres the cat（教案）外研版（三起）英语三年级上册

/教案：Module8Unit2Where’sthecat?一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够通过图片和情景，理解并运用方位词“in,on,under,behind”来描述物体的位置。（3）能够用英语简单描述日常生活中熟悉物品的位置。2.能力目标（1）能够通过图片和情景，用英语进行简单的交流和描述。（2）能够运用所学知识，完成相关的听力、口语和书写任务。3.情感目标培养学生的观察力和想象力，激发学生学习英语的兴趣。二、教学内容本课主要讲述了一只猫在教室里的不同位置，通过描述猫的位置，引导学生学习方位词“in,on,under,behind”。三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够用英语简单描述日常生活中熟悉物品的位置。2.难点：灵活运用方位词“in,on,under,behind”来描述物体的位置。四、教具与学具准备1.教具：PPT、卡片、实物等。2.学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）与学生简单交流，问候学生。（2）引导学生复习之前学过的生词和句子。2.导入（10分钟）（1）通过展示一张猫的图片，引导学生说出“cat”这个单词。（2）教师提问：“Where’sthecat?”，引导学生回答：“It’sin/on/under/behind”（3）引入本课的主题，告诉学生今天要学习如何描述物体位置。3.呈现（10分钟）（1）教师通过PPT展示本课的生词和句子。（2）学生跟读，教师纠正发音。（3）学生用生词和句子描述图片中的物体位置。4.练习（10分钟）（1）教师出示卡片，学生用生词和句子描述卡片上的物体位置。（2）学生两人一组，互相描述对方手中的卡片。（3）教师选取几组学生进行展示，给予表扬和鼓励。5.巩固（10分钟）（1）教师创设情境，让学生用生词和句子描述教室里的物品位置。（2）学生分角色扮演，进行情景对话。（3）教师选取几组学生进行展示，给予表扬和鼓励。6.作业布置（5分钟）（1）让学生用生词和句子描述家里的物品位置，写在练习本上。（2）预习下一课的内容。六、板书设计板书方位词“in,on,under,behind”和对应的图片，方便学生理解和记忆。七、课后反思本节课通过图片和情景，让学生学习了方位词“in,on,under,behind”，并能够用英语简单描述日常生活中熟悉物品的位置。课堂上学生参与度较高，积极性较好。但在教学过程中，要注意引导学生正确运用方位词，加强对学生发音的纠正。课后，要让学生多进行练习，巩固所学知识。热身环节（5分钟）是非常重要的，因为它可以帮助学生从课下的环境中调整到课堂的学习环境中来。教师可以通过简单的问答或者复习之前学过的内容，来激活学生的学习状态。例如，教师可以问学生：“你们昨天在家里都做了什么？”或者“你们记得我们之前学过的单词有哪些吗？”这样的问题可以让学生逐渐进入学习状态，同时也能让教师了解学生的学习情况。然后是呈现环节（10分钟），教师通过PPT展示本课的生词和句子。这个环节的目的是让学生了解和掌握新的知识。学生跟读，教师纠正发音。这个环节可以让学生对新知识有一个直观的认识，同时也能帮助学生纠正发音。然后是巩固环节（10分钟），教师创设情境，让学生用生词和句子描述教室里的物品位置。这个环节的目的是让学生在真实的情境中应用所学知识，加深对知识的理解和记忆。学生分角色扮演，进行情景对话。这个环节可以让学生在实际操作中提高口语表达能力。是作业布置环节（5分钟），教师让学生用生词和句子描述家里的物品位置，写在练习本上。这个环节的目的是让学生在课后继续巩固所学知识，同时也能让教师了解学生的学习情况。1.注重学生的参与，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习的积极性。2.关注学生的发音，及时纠正发音错误，保证学生能够正确掌握知识。3.创设真实的情境，让学生在实际操作中应用所学知识，提高学习的实效性。4.鼓励学生互相交流，提高学生的口语表达能力。5.注重课后作业的布置，让学生在课后继续巩固所学知识。1.热身环节（5分钟）：教师可以通过简单的问答或者复习之前学过的内容，来激活学生的学习状态。例如，教师可以问学生：“你们昨天在家里都做了什么？”或者“你们记得我们之前学过的单词有哪些吗？”这样的问题可以让学生逐渐进入学习状态，同时也能让教师了解学生的学习情况。教师可以引导学生复习与动物相关的单词，如“cat”、“dog”、“bird”等，为后续学习新课做好铺垫。2.导入环节（10分钟）：教师通过展示一张猫的图片，引导学生说出“cat”这个单词，然后提问：“Where’sthecat?”，引导学生回答：“It’sin/on/under/behind”。这样的提问可以让学生对将要学习的内容产生兴趣，同时也能让学生复习和巩固之前学过的知识。在这个环节中，教师还可以通过提问引导学生思考：“你们在家里有没有找不到东西的时候？你们是怎么找到的？”让学生联系生活实际，更好地理解和学习方位词的用法。3.呈现环节（10分钟）：教师通过PPT展示本课的生词和句子。这个环节的目的是让学生了解和掌握新的知识。学生跟读，教师纠正发音。在这个环节中，教师可以使用多媒体手段，如图片、动画等，直观地展示方位词的用法，帮助学生更好地理解和记忆。4.练习环节（10分钟）：教师出示卡片，学生用生词和句子描述卡片上的物体位置。这个环节的目的是让学生通过实际操作来巩固和应用所学知识。学生两人一组，互相描述对方手中的卡片。这个环节可以让学生在实际应用中进一步理解和掌握知识。在学生描述过程中，教师要注意观察学生的发音和用词准确性，及时给予指导和纠正。5.巩固环节（10分钟）：教师创设情境，让学生用生词和句子描述教室里的物品位置。这个环节的目的是让学生在真实的情境中应用所学知识，加深对知识的理解和记忆。学生分角色扮演，进行情景对话。这个环节可以让学生在实际操作中提高口语表达能力。在对话过程中，教师要注意引导学生正确运用方位词，并关注学生的发音和用词准确性。6.作业布置环节（5分钟）：教师让学生用生词和句子描述家里的物品位置，写在练习本上。这个环节的目的是让学生在课后继续巩固所学知识，同时也能让教师了解学生的学习情况。教师可以根据学生的课堂表现，有针对性地布置作业，如针对发音困难的学生，可以让他们重点练习发音；针对用词不准确的学生，可以让他们重点掌握词汇。1.注重学生的参与，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习的积极性。2.关注学生的