Module7 Unit1 What's this（教案）外研版（三起）英语五年级上册

/教案：Module7Unit1What'sthis?一、教学目标1.知识目标（1）能够正确听、说、读、写表示颜色的单词：pink,yellow,blue,white,black,brown。（2）能够正确听、说、读、写表示动物的单词：cat,dog,bird,tiger,lion。（3）能够正确听、说、读、写疑问词what'sthis，并能用它询问物品。（4）能够用Therebe句型正确表达某处有什么。（5）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用疑问词what'sthis询问物品。（2）能够在图片的帮助下，正确运用Therebe句型表达某处有什么。3.情感目标培养学生的观察能力、合作能力和交流能力，提高他们对英语学习的兴趣。二、教学内容1.课本内容（1）单词：pink,yellow,blue,white,black,brown,cat,dog,bird,tiger,lion。（2）句型：What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an（3）情景对话：A:What'sthis?B:It'sacat.A:What'sthat?B:It'satiger.2.拓展内容（1）颜色单词：red,green,orange,purple。（2）动物单词：elephant,panda,bear,giraffe。三、教学重点与难点1.重点（1）单词：pink,yellow,blue,white,black,brown,cat,dog,bird,tiger,lion。（2）句型：What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an2.难点（1）疑问词what'sthis的运用。（2）Therebe句型的运用。四、教具与学具准备1.教具（1）图片卡片。（2）实物（如：玩具、书籍等）。（3）多媒体课件。2.学具（1）单词卡片。（2）练习本。五、教学过程1.导入（1）唱英文歌曲"ColorSong"。（2）老师出示颜色单词卡片，学生跟读。2.呈现（1）老师出示动物单词卡片，学生跟读。（2）老师用疑问词what'sthis引导学生猜测物品。3.操练（1）老师引导学生用what'sthis提问，并用Therebe句型回答。（2）学生两人一组，进行角色扮演，练习情景对话。4.巩固（1）老师出示图片，学生用what'sthis提问，并用Therebe句型回答。（2）学生三人一组，进行角色扮演，练习情景对话。5.拓展（1）老师出示颜色单词卡片，学生用what'sthis提问，并用Therebe句型回答。（2）学生四人一组，进行角色扮演，练习情景对话。六、板书设计1.What'sthis?2.What'sthat?3.It'sa/an七、作业设计1.抄写单词：pink,yellow,blue,white,black,brown,cat,dog,bird,tiger,lion。2.完成练习题：（1）用what'sthis提问，并用Therebe句型回答。（2）用what'sthat提问，并用Therebe句型回答。八、课后反思本节课通过图片和实物，引导学生运用疑问词what'sthis和Therebe句型进行交流，激发了学生的学习兴趣。在操练和巩固环节，学生能够积极参与，进行角色扮演，提高了他们的口语表达能力。但在拓展环节，部分学生对颜色单词的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，为后续学习奠定了基础。需要重点关注的是“教学过程”部分。因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于理解教学目标、教学内容、教学重点与难点等的实现具有关键意义。对于“教学过程”部分的详细补充和说明：一、导入（5分钟）1.唱英文歌曲"ColorSong"，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。2.老师出示颜色单词卡片，学生跟读。这个环节的目的是让学生复习颜色单词，为新课的学习做好铺垫。二、呈现（10分钟）1.老师出示动物单词卡片，学生跟读。这个环节的目的是让学生学习新的动物单词，并熟悉单词的读音。2.老师用疑问词what'sthis引导学生猜测物品。例如：老师出示一张猫的图片，问学生：“What'sthis?”学生回答：“It'sacat.”这个环节的目的是让学生理解和掌握疑问词what'sthis的用法。三、操练（10分钟）1.老师引导学生用what'sthis提问，并用Therebe句型回答。例如：老师出示一张桌子，问学生：“What'sthis?”学生回答：“It'satable.Thereisatableintheclassroom.”这个环节的目的是让学生掌握疑问词what'sthis和Therebe句型的用法。2.学生两人一组，进行角色扮演，练习情景对话。例如：学生A问：“What'sthis?”学生B回答：“It'sabook.Thereisabookonthetable.”这个环节的目的是让学生在实际情境中运用所学知识。四、巩固（10分钟）1.老师出示图片，学生用what'sthis提问，并用Therebe句型回答。这个环节的目的是让学生进一步巩固疑问词what'sthis和Therebe句型的用法。2.学生三人一组，进行角色扮演，练习情景对话。这个环节的目的是让学生在小组合作中提高口语表达能力。五、拓展（10分钟）1.老师出示颜色单词卡片，学生用what'sthis提问，并用Therebe句型回答。这个环节的目的是让学生将颜色单词和疑问词what'sthis结合起来运用。2.学生四人一组，进行角色扮演，练习情景对话。这个环节的目的是让学生在团队协作中提高英语交流能力。1.老师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。七、教学过程的深入分析1.导入环节的设计旨在营造一个轻松愉快的学习氛围，通过歌曲引起学生的兴趣，并通过跟读颜色单词卡片来激活学生的词汇库。这种方法有助于学生快速集中注意力，并为新知识的学习做好心理准备。2.呈现环节通过展示动物单词卡片，让学生跟读，不仅帮助学生学习新单词，而且通过视觉刺激加深了对单词形象的记忆。随后，教师使用疑问词what'sthis引导学生猜测物品，这是对学生进行听力训练和词汇运用的好方法，同时也让学生理解并掌握了疑问词的用法。3.操练环节通过问答和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识。这种交互式的学习方式不仅有助于学生口语能力的提升，还促进了学生之间的互动和合作。角色扮演活动让学生能够在真实的语言环境中使用英语，提高了他们的语言实践能力。4.巩固环节通过出示图片，让学生用what'sthis提问，并用Therebe句型回答，进一步巩固了疑问词和Therebe句型的用法。这个环节的设计有助于学生将所学知识应用于具体情境，加深了对知识点的理解和记忆。5.拓展环节通过引入颜色单词卡片，将新的颜色词汇与已学的动物词汇结合起来，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。学生在这个环节中不仅要运用已学的疑问词和句型，还要学习新的词汇，这有助于提高他们的语言综合运用能力。八、教学过程的反思1.关注学生的个体差异，确保教学活动能够满足不同水平学生的需求。2.在操练和巩固环节，