四年级上册英语教案 －Project 1 A profile ｜译林版（三起）

/教案：四年级上册英语教案－Project1Aprofile｜译林版（三起）教学目标：1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能用英语简单描述一个人的外貌特征和兴趣爱好。3.能够运用所学知识，完成个人简介的制作。教学内容：1.学习本课的生词和句子，包括外貌特征（如：高、矮、胖、瘦）、颜色（如：black、white、brown）、发型（如：longhair、shorthair）、衣着（如：dress、trousers）等。2.学习如何用英语描述一个人的兴趣爱好（如：like、love、enjoy）以及常用的动词短语（如：goswimming、playfootball）。3.实践运用所学知识，完成个人简介的制作。教学重点与难点：1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述一个人的外貌特征和兴趣爱好。2.难点：正确运用所学知识，完成个人简介的制作。教具与学具准备：1.教具：PPT、单词卡片、个人简介模板。2.学具：学生个人简介模板、彩笔、剪刀、胶水。教学过程：1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语交流，激发学生的学习兴趣。2.课堂导入（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生进行听力练习。3.生词学习（10分钟）教师分发单词卡片，引导学生跟读生词，解释生词的含义。4.句子学习（10分钟）教师通过PPT展示句子，引导学生跟读句子，解释句子的含义。5.小组活动（10分钟）学生分组，根据所学知识，互相描述外貌特征和兴趣爱好，练习口语表达。6.个人简介制作（10分钟）教师分发个人简介模板，引导学生根据所学知识，完成个人简介的制作。7.展示与评价（5分钟）学生展示自己的个人简介，同学之间互相评价，教师进行点评。板书设计：1.生词：高、矮、胖、瘦、black、white、brown、longhair、shorthair、dress、trousers。2.句子：Iamtall/short/fat/thin.Ihaveblack/white/brownhair.Ilike/love/enjoyplayingfootball/swimming/readingbooks.作业设计：1.抄写生词和句子，每个生词和句子写两遍。2.运用所学知识，完成一篇关于自己的个人简介。课后反思：需要重点关注的是“个人简介制作”环节。在这个环节中，学生需要将自己所学到的英语知识运用到实际中，完成一份个人简介。这个环节不仅考察了学生对英语知识的掌握程度，还考察了学生的创造力和动手能力。在这个环节中，教师应该向学生解释个人简介的目的和意义，让学生明白个人简介的重要性。个人简介是将自己的个人信息、特点和优势展示给他人的一种方式，对于提高自己的知名度和建立人际关系都有很大的帮助。因此，学生应该认真对待这份个人简介，将其视为一个展示自己的平台。在个人简介制作完成后，教师应该组织一次展示和评价活动。学生可以相互展示自己的个人简介，并对其进行评价。这样的活动不仅可以增加学生的自信心，还可以让他们从他人的评价中找到自己的不足，从而提高自己的英语水平。1.评价应该以鼓励为主，让学生感受到自己的进步和成就。2.评价应该具有针对性和具体性，不能笼统地用“好”或“不好”来评价。3.评价应该注重过程而非结果，让学生明白学习英语是一个不断进步的过程。4.评价应该鼓励学生的创新和个性，不要过于限制学生的表达。总的来说，个人简介制作环节是本节课的一个重要的实践环节，教师应该充分准备，引导学生积极参与，并给予他们足够的支持和鼓励。通过这个环节，学生不仅可以提高自己的英语水平，还可以培养自己的创造力和动手能力。在个人简介制作环节中，学生不仅需要运用所学的英语知识，还需要发挥自己的创造力和审美能力。这一环节的设计旨在让学生将所学知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力和英语运用水平。1.设计个性化的模板：教师可以为学生设计一份具有个性化的模板，包括姓名、年龄、性别、外貌特征、兴趣爱好、特长、联系方式等栏目。同时，教师还可以鼓励学生根据自己的喜好调整模板的样式和颜色，使个人简介更具个性。2.提供丰富的词汇和句型：教师应为学生提供丰富的词汇和句型，帮助他们更好地表达自己的个人信息。教师还可以鼓励学生运用所学词汇和句型，创新地描述自己的特点和优势。3.指导学生进行有效表达：在制作个人简介的过程中，教师应指导学生进行有效表达。例如，教师可以引导学生运用连词和过渡语，使个人简介的内容更加连贯；还可以提醒学生注意时态和语态的正确使用，确保表达的准确性。4.鼓励学生发挥创意：在个人简介制作环节，教师应鼓励学生发挥创意，展示自己的个性和特点。例如，学生可以在个人简介中加入自己的照片、兴趣爱好图片或其他装饰元素，使个人简介更具吸引力。5.提供展示和评价机会：在个人简介制作完成后，教师应组织一次展示和评价活动。学生可以相互展示自己的个人简介，并对其进行评价。这样的活动不仅可以增加学生的自信心，还可以让他们从他人的评价中找到自己的不足，从而提高自己的英语水平。1.评价应该以鼓励为主，让学生感受到自己的进步和成就。2.评价应该具有针对性和具体性，不能笼统地用“好”或“不好”来评价。3.评价应该注重过程而非结果，让学生明白学习英语是一个不断进步的过程。4.评价应该鼓励学生的创新和个性，不要过于限制学生的表达。