福建省教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷12

福建省教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷12一、选择题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)1、下列画线字读音完全正确的一项是()。A、奔头(bèn)奔丧(bēn)晦暗(huì)诲人不倦(huǐ)B、当差(dàng)当年(dāng)档次(dàng)倾家荡产(dàng)C、约束(sù)追溯(sù)火炮(pào)如法炮制(páo)D、沉淀(diàn)银锭(dìng)劲头(jìn)疾风劲草(jìng)标准答案：D知识点解析：A项，“诲人不倦”中的“诲”应读作“huì”；B项，“当差”中的“当”应读作“dāng”；C项，“约束”中的“束”应读作“shù”。故正确答案为D。2、下列各句中，画线的成语使用正确的一项是()。A、他善于在典型环境中塑造典型性格，其笔下的人物血肉丰满，栩栩如生，脍炙人口。B、重重叠叠的燕山山脉，连绵起伏的万里长城，气势磅礴，煞是壮观，真是巧夺天工。C、这一带的卫生状况极糟，尤其是自由市场的商贩们散去以后，一片狼藉，满目疮痍。D、某局长前不久因违纪受到处分，最近又因腐败丑行而被停职，真是雪上加霜。标准答案：B知识点解析：脍炙人口：指美味人人爱吃，比喻好的诗文受到人们的称赞和传颂。不能用来形容笔下的人物，使用对象错误，故A项错误。巧夺天工：人工的精巧胜过天然，形容技艺十分高超，符合句意。满目疮痍：比喻眼前看到的都是灾祸的景象，形容受到严重破坏的境况。不能形容卫生状况，C项错误。雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损害愈加严重，用在此处适用对象错误。D项错误。正确答案为B。3、下列各句中，有语病的一句是()。A、众所周知，房地产行业是个资源消耗型行业，土地、水泥、钢铁消耗巨大，同时它也是一个资本密集型行业，对利率比较敏感。B、农业、农村和农民问题，是关系全面建设小康社会和现代化事业全局的重大问题。C、某些司法部门的这种做法不利于公民宪法权利的保护，也不利于宪法作为国家根本大法的最高权威。D、今年是本届政府任期的最后一年，我们要以更加昂扬的精神状态，努力把各项工作做得更好，向人民交出满意的答卷。标准答案：C知识点解析：C项成分残缺，语序不当，应改为：某些司法部门的这种做法既不利于保护公民的宪法权利，也不利于维护宪法作为国家根本大法的最高权威。4、下列选项中标点符号使用正确的一项是()。A、我不知道你是谁?但是我知道你找我一定有事。B、各种生产部门——农业、手工业(在手工业内又有无数行业)、商业、航海业等——之间的分工日益充分地发展起来。C、想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲——他就是这样一个直性子。D、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家说的那样，“神形兼备，充满生机。”标准答案：B知识点解析：A项，该句虽有疑问词“谁”，但表达的是陈述语气，故该句问号应改为逗号。C项，该句破折号后的内容是对前面内容的总结，故此处破折号应改为冒号。D项中引文是局部引用，句号应在引号外。5、下列关于文学名著的表述，有错误的一项是()。A、《水浒传》中，宋江被刺配沧州，在戴宗的引荐下初识李逵，并借给李逵银两。李逵拿着银两去赌钱，用赢了的钱买酒，三人开怀畅饮B、鲁迅的《朝花夕拾》是一部回忆散文集，主要写的是鲁迅少年和青年时期经历的一些人和事。《从百草园到三味书屋》《藤野先生》和《阿长与(山海经)》是其中的名篇C、老舍的《骆驼祥子》主要写了老北京人力车夫祥子三起三落的故事。其中第二“落”指的是在干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探搜去，买车的希望又一次破灭了D、安徒生的童话《海的女儿》，通过美人鱼对爱情的执著追求和为爱而不惜牺牲自己生命的感人故事，表现了美人鱼崇高的精神境界和美好善良的心灵标准答案：A知识点解析：A句表述错误，应为“李逵拿着宋江给的银两去赌钱，结果赌输了”。6、下列诗句和作者搭配正确的是()。A、晓看红湿处．花重锦官城——岑参B、慈母手中线，游子身上衣——杜甫C、花间一壶酒．独酌无相亲——白居易D、前不见古人，后不见来者——陈子昂标准答案：D知识点解析：“晓看红湿处，花重锦官城”出自杜甫的《春夜喜雨》；“慈母手中线，游子身上衣”出自唐代孟郊的《游子吟》；“花间一壶酒，独酌无相亲”出自李白的《月下独酌》；“前不见古人，后不见来者”出自陈子昂的《登幽州台歌》。7、“语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的结合，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展”是()的客观要求。A、全面提高学生的语文素养B、正确把握语文教育的特点C、积极倡导自主、合作、探究的学习方式D、努力建设开放而有活力的语文课程标准答案：C知识点解析：“语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的结合，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展”是《义务教育语文课程标准(2011年版)》中积极倡导自主、合作、探究的学习方式的要求。8、从教学评价的作用来看，下列哪项是教学评价中最重要的功能?()A、诊断功能B、反馈功能C、激励功能D、发展功能标准答案：D知识点解析：教学评价功能中最为重要的是发展功能，故选D。9、《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。对这一理念的理解不正确的是()。A、自主学习学生有明确的学习目标，对学习的内容与过程有自觉的意识与反应B、合作学习学生在学习群体中，有明确的责任分工，进行互助性学习，整个过程不需要老师的参与C、探究学习是学生独立地发现问题并获得自主发展的学习方式D、这种学习方式注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展标准答案：B知识点解析：本题考查的是对初中语文课程理念的理解。其中合作学习中也需要老师参与到其中一组的讨论中。并且对学生进行指导。10、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课后练习题是“感情充沛地朗读课文，体会雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲语言，并选择几个最能代表这种语言风格的段落，把它背下来”。对该练习的设计意图，分析不正确的是()。A、引导学生体会演讲词的语言特点B、提高学生概括文本大意的能力C、增加学生的语言积累．培养语感D、通过朗读和背诵，引发学生的情感共鸣标准答案：B知识点解析：本题考查课堂中朗读与背诵的意义。教师指导诵读，有助于学生把握不同题材文章的语言特色。故A选项正确。可以不断培养学生的语感能力，从而逐渐积淀学生的语文素养，故C选项正确。在课堂上有感情地诵读课文，有助于活跃课堂气氛，也能加深学生对课文内在情感的认知。故D选项正确。诵读和提炼概括文章主旨大意没有必然的联系。故选择B选项。二、文言文阅读(本题共4题，每题1.0分，共4分。)比较阅读下面两段文言文，回答后面的问题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。【乙】时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，日：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。11、解释下面语句中画线字词的意义。(1)无从致书以观致：(2)从乡之先达执经叩问叩问：(3)而以书赴告同学者书：(4)颐既觉觉：标准答案：(1)引来，得到。(2)询问，请教。(3)书信。(4)醒，睡醒。知识点解析：暂无解析12、翻译下面的文言语句。(1)录毕，走送之，不敢稍逾约。(2)以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。标准答案：(1)抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。(2)以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。知识点解析：暂无解析13、【甲儿乙】两文在写作内容和表达感情上有什么相同之处?标准答案：(1)都写到“求师”这一内容；(2)都体现出求师的诚恳和对老师的尊重。知识点解析：暂无解析14、【甲】【乙】两文都写了天气的寒冷，其写作目的是否相同?为什么?标准答案：不相同，甲文写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对老师的虔诚、恭敬(或尊重)的态度，表达出尊师重教的思想。知识点解析：暂无解析三、填空题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)15、黄沙百战穿金甲，_______。(王昌龄《从军行》)标准答案：不破楼兰终不还知识点解析：暂无解析16、两岸青山相对出，_______。(李白《望天门山》)标准答案：孤帆一片日边来知识点解析：暂无解析17、自古逢秋悲寂寥，_______。(刘禹锡《秋词》)标准答案：我言秋日胜春朝知识点解析：暂无解析18、君当作磐石，妾当作蒲苇，_______，_______。(《孔雀东南飞》)标准答案：蒲苇韧如丝；磐石无转移知识点解析：暂无解析19、元杂剧的四大悲剧：关汉卿的《窦娥冤》、马致远的《汉宫秋》、白朴的《梧桐雨》、纪君祥的_______。标准答案：《赵氏孤儿》知识点解析：暂无解析20、屈原带有自传性质的抒情长诗是_______。标准答案：《离骚》知识点解析：暂无解析21、根据“六书”分析，“戒”字的构造类型是_______，本义是_______。标准答案：会意字；警惕防备外来敌人知识点解析：暂无解析22、基础教育改革要求构建_______的语文教学目标体系。标准答案：素质教育知识点解析：暂无解析23、《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出了_______的要求，以加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地发展。标准答案：综合性学习知识点解析：暂无解析24、《普通高中语文课程标准(实验)》指出：学生通过必修课程的学习，应该具有_______和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。标准答案：良好的思想文化修养知识点解析：暂无解析四、写作题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)25、阅读下面题为《长得太偏，必须挖掉》的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。要求：选择一个合适的角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。标准答案：盼望着，盼望着曾在百无聊赖之际，与朋友闲谈，当谈到当今的教育方式时，我们无一不大发牢骚。是什么引发如此强烈的反应呢?是教育那条勒紧的绳索。它紧紧地紧紧地将学生们捆住，让学生们动弹不得，且使莘莘学子遍体鳞伤。每天，太阳公公还未露出它那灿烂的面庞，学生们就已经从那温暖的被窝里很不情愿地爬了起来，在晚修十点半那“叮铃铃”的一声还未敲响之前，学生们就已经做好了百米冲刺的准备——准备冲出教室。每天，学校的走廊上，看着同学们一个个健步如飞地奔向教室，手里往往还拎着乒乓球、羽毛球、毽子等玩物。每天，在教室里传出整齐划一的读书声，穿着整齐划一的校服做着整齐划一的体操和许许多多的整齐划一……累了，累了，从形体到心灵的极大疲惫感一下子涌动着……为什么即使在下雨天，学生们仍然想出去上体育课呢?因为这是他们唯一可以放纵自己的时机，是他们唯一能够缓解学习压力的调解剂。而就这一点点心愿也几乎变成了一种奢望。每当有学生兴致冲冲准备冲出教室上体育课时，说不定老师倏忽地一下就从背后蹿出，手里不忘带上一堆试卷。无疑，又要与试卷说“heU0”了。哎，这样的酷刑何时是个尽头呀!好不容易熬到了周末，这是学生们最期盼的日子，但无奈也是空欢喜。请看下面一个场景：晚上9点，一家人围坐在客厅里看电视，唯独俺孤苦伶仃地与书本在打交道，没办法呀，老师怕咱成绩上不去，多关心关心了我们一下，共给了我们四张试卷。但我想这样的关心还是请敬爱的老师们吝啬点给，虽然我知道你们很大方，但是我怕我们承受不起。说实话，没有学生愿意加入高分低能的行列。但面对现实，又不得不说：“我很无奈，我不知该咋办?”残酷的现实迫使他们四眼(加眼镜)紧盯书本，每天最多只能睡七个小时，每天与题海作战，与分数较劲。当看到报纸上刊登的某学生为高考落榜而跳河自尽的消息后，我惊呆了，也恐惧了，不禁要问，中国的教育到底是怎么了，分数就那么重要么?原来那一张写有鲜红数字的纸片，就是一张通行证，有它，你可以畅游于大学的殿堂，阔步于高薪阶层的廊道；无它，你便处处撞墙碰壁，直到头破了，血也流干了。它也是一个放大镜，似乎人们通过它又能看清孰优孰劣，透过它又能识出谁是尖子谁又是笨蛋。我多想对此大喝一声：“NO!”分数并不能代表一切，并不是那一面量身镜，别让它遮住了我们的视线。亲爱的同胞们，让我们一起呼吁，一起呐喊，素质教育万岁!就让我们一起把应试教育扔进垃圾箱，然后一点一点地分解掉吧。你能看到我们那双渴望的眼睛么?我相信你能够看到。那么，就请你快点来到我们身边吧，我们期盼着呵，期盼着……知识点解析：这幅漫画的内容是，一个中学生(由其胸前佩戴的“某某中学”校徽可知)，在他的脑海里(脑部横截面)长了一颗小树苗，由于小树苗长得太偏了，有人竟然激愤地一定要挖掉这颗小树苗。读懂这幅漫画的关键就是理解好小树苗代表什么。小树苗代表什么呢?结合漫画和文字说明，再联系目前我国中学教育的现状，小树苗代表的是中学生的思想、观念，这个思想、观念有些与众不同，有些偏激，有些个性。而有人竟然激愤地一定要挖掉这颗小树苗，则寓意着，我国目前的中学教育，存在着某种模式化、大众化、趋同化的弊端，容不得学生有任何一点不同的思想、观念等，有些教育者不能容忍学生的不同观点，更不能容忍学生的对立观点。在立意方面，可以批评教育模式化、大众化、趋同化等的弊端，比如应试教育的唯成绩论等。也可以议论教育要培养学生的个性特点，发展学生的特长等。还可以就教育者和被教育者双方改变观念等方面进行立意，这些方面都是较好的和较准确的立意角度。注意，不要理解为头颅大得可以栽树，进而引申出大胸怀等；更不要理解为某人想象丰富，进而去写创造需要想象和幻想等。这些理解，都只是看到了表面，没有真正理解漫画的含义。五、教学实践(本题共3题，每题1.0分，共3分。)阅读下面一首词，回答25～26题。水调歌头(宋)苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年?我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。26、文本解读(1)想想这首词表达了诗人怎样的思想情怀，并找出课文的例句加以说明。(2)为何说“兼怀”，除了怀子由以外，还怀什么?标准答案：(1)①表达了对亲人的怀念。例句：“兼怀子由”，表达中秋之夜对弟弟的怀念；“但愿人长久，千里共婵娟”，表达对远离亲人的美好祝愿。②表达了政治上的失意。例句：“我欲乘风归去，又恐琼楼欲宇，高处不胜寒”，“高处”有暗指朝廷之意，“归去”说明诗人当时已被贬官，渴望回到朝廷大展鸿图，“不胜寒”说明诗人禁不起朝廷的党派相争、互相排挤的打击。怕回去难以有自己的安身之地。③表达了一种豁达的胸怀。例句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”说明亲人离别、政治失意、事业受挫，都是在所难免的，有道是“人生不如意事十之八九”，想开了，就没有了苦闷和惆怅。(2)怀恋亲人之情，更主要的应是怀仕途失意、壮志难酬之情。知识点解析：暂无解析27、教学设计(教学对象为高二年级学生)(1)如果你要为学生讲解这篇课文，请你设计本次教学的导入语。(2)请说明本次教学的目标和重难点。标准答案：知识点解析：暂无解析阅读下面的文章，完成27～28题。苏七块冯骥才苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌。连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢?手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。人有了能耐，脾气也怪了。苏大夫有个格色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不答理。这叫嘛规矩?他就这规矩!人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫做：苏七块。当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元?他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫听似没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码，这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压。张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块．往华大夫手心一放。在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改!”华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意，他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。28、文本解读(1)请概括小说塑造的苏七块是怎样的一个人物。(2)简析华大夫这个人物的设置对于情节的安排和苏七块的塑造所起的作用。(3)小说第三自然段介绍了苏七块“格色”的脾气，读者读到最后却发现他“格色